廣州版(新版)三年級上冊英語全冊教案

Module1Greeting

教材分析：

語言功能：打招呼、告別；自我介紹；問候。

學習任務：Hello.Hi.Goodbye!Goodmorning.Howareyou?l,m

fine,thankyou.

教學內(nèi)容：

學習單詞：hello,goodbye,how,are,you,good,morning,fine,

句型：Hello.Hi.(Hello,Sam.Hi,Darning.)Goodbye!PmSam.Good

morning.Howareyou?l,mfine,thankyou.并會熟練運用。

模塊教學目標：

D知識目標：需要氧1的單詞：I,am,hello,goodbye,how,are,

you,good,morning,fine,thank,主要句型:Hello.Hi.

(Hello,Sam.Hi,Darning.)Goodbye!l,mSam.Goodmorning.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

2)能力目標：熟練運用所學句型向別人打招呼、告別；自我介紹；

問候。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

模塊教學重難點：能夠熟練地運用句型向別人打招呼、告別；自我介

紹；問候。

Unit1Hello

教學目標:

1）知識目標：需要氧鼬單詞有：hello,hi,bye,morning,mum,good,

evening,afternoon,goodbyeo

主要句型Hello.Hi.Goodbye!Goodmorning!Goodevening!

Goodafternoon!

2）能力目標：會運用所學句型和別人打招呼、告別。

3）情感目標：讓學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣。

教學重點：掌握單詞：hello,hi,bye,morning,mum,good,evening,

afternoon,goodbye0

主要句型：Hello.Hi.Goodbye!Goodmorning!Good

evening!Goodafternoon!

教學難點：會運用所學句型和別人打招呼、告別。

教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾

教學過程

StepOne:Greetingwithstudents.

T:Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I'mvery

happytoteachyouEnglishthisterm.SpeakingEnglishisapiece

ofcake.Pleaserememberthat.Lefssay"Hello"toeachother

first.Pleasestandup,allofyou.（教師邊說邊翻譯，做手勢示意全

體起立）

T:（教師邊揮手邊走向?qū)W生。）Hello,mydearchildren!S:

Hello!

T:DowhatIdolikethis.（揮手，微笑，大聲）

S:（在教師的指導下模仿）

T:It,sinterestingtospeakEnglish.Sitdown,please.

T:畫帶微笑，朝向一個小女孩）HeΠo!Lovelygirl!

S:Hello!

T:Goodgirl!Sayitlikethis,please!It,seasytospeakEnglish.

T:（朝向另一男孩）Hello!Coolboy!

S:Hello!

T:Goodboy!See,it,seasy.Lefstryagain.（再叫幾名學生，師生揮

手打招呼）

T:Nowpleasesay"hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry?

（叫幾名學生到前面來，面向全體問好，注意表情和動作，并旦要聲

音洪亮）

T:Thensay“hello“toyourneighborsandyourfriends.Youcango

outofyourseatandmovearoundtheclassroom.

S：（學生自由活動問好）

T:Youdidagoodjob!

StepTwo:Newcourse

T:NextIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyourname

then?Listen!I'mMrQiu.（說三遍）Pleasesayhellotome.

（Someexcellentstudentscananswerlikethefollowing）

SI:Hello,MrQiu.

S2:Hello,MrQiu.

T:Hello!What'syourname,please?

S2:Pm...T:Hello,Yourname,please?

S3:1,m

T:Hello,

S3:Hello,MrQiu.

T:Welldone.Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname,then

let'shavearace.（給學生一分鐘時間練習）

T:Lefstrytosaythat:Hello,l,m（板書）Teambyteam,andone

byOne.（以小組為單位，計時開始）

S:Hello,Fm（學生一一進行自我介紹）T:

Youareterrific.TeamOneisthewinner.

StepTwo:Knowledgeextension

T:Nowlet,splayagame.Dowhat?do.（教師邊做動作，邊說，學生

學做）Standup,standup.Sitdown,sitdown.Standupzsitdown.

Sitdown,standup.Handsup,Handsup.Handsdown,hands

down.Handsupzhandsdown.Handsdown,handsup.Helloz

hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbye.Hello,hello,say

hello.Goodbye,goodbye,saygoodbye

T:Eyesfront,tryyourbesttosayitwhileyouaredoingit.

S:（學生試圖邊說邊做動作）

StepThreerConsolidation

T:NextΓllintroducefourchildrentoyou.Pleaselisten!Whatare

theirnames?（展示四個頭飾）

T:（教師放CDrom兩遍）OK,what,sthisboy,sname?Tom?

S:No,Sam.T:Right.Smartgirl.Andwhat,sthisgirl,sname?Lisa?

S:No,Amy.

T:Good.Cleverboy.Andwhoisshe?Yuanyuan?Dandan?

S:No.Lingling.

T:Yes,right.HernameisLingling.Andwhoishe?Qiangqiang?

Liangliang?

S:No.Darning.

T:Yes,hisnameisDarning.Well,let,sknowthemagain.Hisname?

Ss:Sam.

T:Hername?

Ss:Amy.

T:Andhername?

Ss:Lingling.

T:Hisname?\

Ss:Darning.

T:Fantastic.Followingwe,llstudyandplaywiththemforthiswhole

term.Pleaserememberthemandmakegoodfriendswiththem.

NextopenyourEnglishbooksandreadthetexttogether.（學生看

圖像并跟讀，強調(diào)指讀）

T:Pleasepracticeforawhile.

S:（學生自己練習指讀）

T:AtlastwhocanintroduceyourselfinEnglishasmuchasyoucan.

S:（展示自我介紹）

StepFour:Sumupandhomework.

T:Todaywelearnthowtogreetandintroduce.Youalldidagood

job.Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andread

thetextfivetime.Γt,stimetosaygoodbye.Lefssingasongand

Saygoodbyewitheachother.（最后唱再見歌結(jié)束）

StepFive:Homework

運用所學句型和家人朋友打招呼，自我介紹，告別。

反思：由于本課是第一課對話，人物名字、單詞和句子較多，對于孩

子有難度，所以會運用學生已有的基礎，設計情景環(huán)節(jié)和游戲練習，

將課文難度降低。

Unit2Howareyou?

教學目標：

D知識目標：

掌握的單詞有：Howareyou?fine,dad,night,grandpa,grandma

主要句型：Goodmorning.Howareyou?I,m∩ne,thankyou.

2）能力目標：會運用所學句型和別人問好。

3）情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

教學重點：

掌握單詞：Howareyou?fine,dad,night,grandpa,grandma

主要句型：Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thankyou.

教學難點：會運用所學句型和別人問好。

教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾

教學過程

StepOne:Greetingwithstudents.

T:Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello,

S:Hello,MsQiu.

T:Helloz

S:Hello,MsQiu.

StepTwo:Newcourse

T:Yourname,please.

S:I,m

T:Hello,Goodmorning.

S:Goodmorning,MszQiu.

T:Welldone.Thafsanotherwaytosayhellointhemorning.Lefs

learntosay.Morning（說三遍,然后學生跟讀）

T:Lefspractice.Goodmorning,（揮手,微笑,大聲）

S:Goodmorning,MszQiu.

T:Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.

S:（Practiceforawhile）

T:Goodchildren!Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,

whataretheytalkingabout?（看黑板）

T:Whatdidyouhear?Hello?Goodmorning?

S:No,Howareyou?

T:Goodboy!WhafsthisinChinese?

S:你好嗎？

T:Right.一般是指對你熟悉的朋友問好，主要是問身體狀況怎么

樣？

T:Howdoyouanswerit?

S:I,mfine.Thankyou.

T:Whatdoesitmean?

S:我很好,謝謝。

T:Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.

S:（模仿跟讀）

T:Youdidagoodjob!NowopenyourEnglishbooks.Lefspoint

andsay.

S:（pointandsay）

StepThree:Knowledgeextension

T:Lookatthepictureatpage

4.Lefsact.Dialogue

1)A:Hello,Γm

B:Hi,Fm

A:Howareyou?

B:Pmfine,thankyou.

A:Goodbye,...

B:Goodbye,...Dialogue

2)A:Goodmorning,

B:Goodmorning.

A:Howareyou?

B:l,mfine,thankyou.

A:Goodbye,...

B:Goodbye,...

S:分小組表演。

StepFour:Consolidation

T:Nextlet,ssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyrics

first.Hello,hello,howareyou?I'mfine.I,mfineandhellotoyou.

Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Goodbye,goodbye,goodbyeto

you.

T:(Playthetaperecorder)Pleasetryyourbesttolearntosing

together.

S:(SingIoudIyandfriendly,anddotheactions)

StepFive:Sumupandhomework.

TiTodaywelearnthowtogreetandintroduceinanotherway.You

alldidagoodjob.Languageiscolorful.Sopleasepracticeeveryday.

Practicesmakeyouperfect.Ifstimetosaygoodbye.Lefssinga

songandsaygoodbyetoeachother.(最后唱再見歌結(jié)束)

反思：單詞拼寫是本課的難度，可初步使用拼讀規(guī)則教學單詞。

Module2Introductions

U3Whafsyourname?

教學目標：

1)知識目標：

掌握的單詞有：

I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis...,your,name,my,

friend,let,us,let's=letus,Let'sbefriends.

主要句型：

(1)Whafsyourname?Mynameis...

2)能力目標：會運用所學句型和別人互相詢問名字。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

教學重點：

掌握單詞：?,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis...,your,name,

my,friend,let,us,let's=letus,Let'sbefriends.

主要句型;(I)Whafsyourname?Mynameis...

教學難點：會運用所學句型和別人互相詢問名字。

教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾

教學過程

1.復習：Singsomesongs,字母歌Hi,hello。

2.老師運用英語向?qū)W生們問好，并作自我介紹。

T:Hello,boysandgirls.I,mMissXX.I,myour(new)teacher.

I,myourEnglishteacher.Whafsyourname?

S:Mynameis

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

2.老師示范用WharSyOUrname?提問，引導學生用Myname

is回答。然后組織全體學生提問，扮演角色的同學回答。

(通過各種形式問答的練習，讓學生能熟練句型Whafsyour

name?及其答句。)

T:Whafsyourname?

SI:MynameisZhangXiaoling.

T:Whafsyourname?

S2:MynameisChenJiaming.

Ss:Whafsyourname?

S3:MynameisJanetWebb.

3.根據(jù)老師給出的練習內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習對話,

老師板書句型，并指導學生學習認讀句子。

T:Now,boysandgirls.Lefstrytosaysomethingtoyournew

friendsatyourfirstmeeting.OK?

Practice1：Hellozxxx.(板書Hello.)

Practice2:Hello?Hi,I,mxxx.(板書Heuo?Hi,I'm)

Practice3.:Whafsyourname?Mynameisxxx.?Nicetomeet

you.Nicetomeetyou,too.(板書What'syourname?Myname

is)

4.運用教學軟件進行課文呈現(xiàn)

1)聽對話，理解對話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習，

例如：Whafstheboy,s(girl,s)name?\He,s(She,s)....檢查學生是否

能整體理解課文.

2）再聽錄音，師生仿照課文對話。

3）跟讀對話，同位或小組分角色朗讀。

4）老師檢直課文朗讀情況。（邀請個別學生或抽直個別小組朗讀

部分課文對話內(nèi)容）

5）讓學生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解困。

1.投影出課文對話插圖,讓學生看圖猜一猜對話內(nèi)容。

2.游戲鞏固句型What為yourname?Mynameis...

（運用猜拳的游戲進行，全班同學同時進行。兩人猜拳，輸?shù)囊?/p>

方要回答贏一方的提問Whafsyourname?然后跟在贏的一方后面

再在去結(jié)交新朋友。游戲最后看誰的隊伍最長，結(jié)交的朋友最多。）

3.小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對話，并嘗試表演。

4.評價表演效果。

5.小結(jié)本課所學內(nèi)容

T:Good.Thafsallwedointhislesson.Atlast,whocantellme

whatyou,veIearntatthislesson.Whichwordorwhich

sentencescanyousay?

Homework:

1.聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。

2,仿照課本制作自己的中文或英文名卡。

3.（選做）朗讀或嘗試拼讀新詞

U4Thisismydad

教學目標：

1)知識目標：

掌握的單詞有：

this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,too,new

主要句型：

(1)Thisis...,my...

(2)Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

2)能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人與朋友。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

教學重點：

掌握單詞：this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,too,new

主要句型:(1)Thisis...,my...

(2)Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

教學難點：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人與朋友。

教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾

教學過程

1.復習：Singsomesongs,uWhat,syourname?^^

2.老師出示自己家人的圖片，并且用句子Thisismy...介紹各

人的稱呼。

T：Look,Whoarethey?Letmeintroducethemtoyou.Thisis

myfather.ThisismymotherPleasesay“Hello”tothem.

Ss:Hello

3.根據(jù)老師給出的練習內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習對話,

老師板書句型，并指導學生學習認讀句子。

T:Now,boysandgirls.Lefstrytosaysomethingtoyournew

friendsatyourfirstmeeting.OK?

Practice1:Hello,xxx.（板書HeIlo.）

Practice2:Hello?Hi,l,mxxx.（板書HellO?Hi,Pm….）

Practice3.:Whafsyourname?Mynameisxxx.?Nicetomeet

you.Nicetomeetyou,too.（板書What'syourname?Myname

isNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.）

4.運用教學軟件進行課文呈現(xiàn)

1）聽對話，理解對話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習，

例如：Whafstheboy,s（girl,s）name?\He,s（She,s）檢查學生是否

能整體理解課文.

2）再聽錄音，師生仿照課文對話。

3）跟讀對話，同位或小組分角色朗讀。

4）老師檢查課文朗讀情況。（邀請個別學生或抽直個別小組朗讀

部分課文對話內(nèi)容）

5）讓學生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解困。

1.投影出課文對話插圖,讓學生看圖猜一猜對話內(nèi)容。

2.游戲鞏固句型What'syourname?Mynameis...Nicetomeet

you.Nicetomeetyou,too.

（運用猜拳的游戲進行，全班同學同時進行。兩人猜拳，輸?shù)囊?/p>

方要回答贏一方的提問Whafsyourname?然后跟在贏的一方后面

再在去結(jié)交新朋友。游戲最后看誰的隊伍最長，結(jié)交的朋友最多。）

3.小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對話，并嘗試表演。

4.評價表演效果。

5.小結(jié)本課所學內(nèi)容

T:Good.ThafsallWedointhislesson.Atlast,whocantellme

whatyou,velearntatthislesson.Whichwordorwhich

sentencescanyousay?

Homework:

1.聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。

2,仿照課本制作自己的中文或英文名卡。

3.（選做）朗讀或嘗試拼讀新詞

M3Body

U5Washyourface

教學目標：

D知識目標：

掌握的單詞有：

oh,don't=donot,wash,eye,hand,and,face,hair,clean,nose,ear,

feet

主要句型：

(1)Wash/Clean/Washyour...

(2)Don,t...

2)能力目標：會運用所學句型和別人介紹自己的身體部位。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

教學重點：

掌握的單詞有：

oh,don't=donot,wash,eye,hand,and,face,hair,clean,nose,ear,

feet

主要句型：

(1)Wash/Clean/Washyour...

⑵Don,t...

教學難點：讓學生清晰區(qū)分身體各部位單詞。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程

1.師生一起唱歌曲ThiSistheway.

2.復習Uilit4已學的表示人體各部位的單詞。老師快速出示hand,

face,hair,ear,teeth,eye,nose,head,nose,mouth的圖片，讓學生

說出英語并拼讀。

3.復習Unit4已學過的指示口令。

請同學充當小老師快速發(fā)號指令，其他學生迅速做動作。

Washyourhands.Brushyouhair.Cleanyourteeth.

Washyouface.Cleanyourears.

1.創(chuàng)設情景：為了迎接學校每年一度的校運會，教師和學生一起

進行賽前的體育鍛煉，根據(jù)鍛煉的結(jié)果，將選出優(yōu)秀的舉重選手和體

操選手等，代表班級參加比賽。

學習Washyourtoes.Raiseyour(left?right)arm和Raiseyour(left/

right)leg.

1)挑選舉重選手。學習Washyourtoes.Raiseyour(left?right)

arm.

A.教師先進行TPR演示W(wǎng)ashmytoes.Raisemy(left?right)

arm.模仿舉重運動員的神情和姿勢。

B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。

One,two,three,four.Washyourtoes.

One,two,three,four.Raiseyourarms.

One,two,three,four.Raiseyourleftarm.

One,two,three,four.Raiseyourrightarm.

C.學習單詞：wash,toe,arm,left,right,注意讓學生感知元音字

母和字母組合的發(fā)音，并板書單詞和句型。

D.left,right的分辨。詢問學生在日常生活中，我們哪些活動經(jīng)

常需要右手完成？啟發(fā)：如寫字，用筷子。

E.游戲，通過游戲，讓學生進一步鞏固所學句型

Gamel：大小聲游戲，讓學生辨音，操練以上句型。

.Game2:SimonSays

F.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟

做動作。

G.四人小組練習，四人輪流叫口令，其他同學做動作，評出一

位優(yōu)秀的舉重運動員，給與獎勵。

2)挑選體操選手。學習RaiSeyOUr(Ieft/right)leg.

A.教師先進行TPR演示Raisemy(left?right)leg.同樣模仿體操

運動員的神情和姿勢。

B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。

One,two,three,four,Washyourtoes.

One,two,three,four,Raiseyourleftleg.

One,two,three,four,Raiseyourrightleg.

C學習單詞：leg,注意讓學生感知元音字母的發(fā)音。

D.游戲

Game1:開火車游戲：全班分成八小列，傳口令RaiSeyoUr

(left?right)leg.評出開得最快的火車，給與獎勵。

.Game2:Listenandwash老師只做口型不發(fā)出聲音說出口令，

全班學生提示大聲說出口令。每組各派一名代表到黑

板前拍打所說到句子，比一比誰最快。

E.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟

做動作。

2.創(chuàng)設情景：警察抓小偷，讓學生運用指令性口語。

請幾介學生扮演警察，五、六個學生扮演小偷，警察捉獲小偷后,

為了方便搜查贓物，對小偷進行口頭指令：Raiseyour(IeftXright)

arm.Raiseyour(IeftXright)leg.

1.學唱歌曲

1).學唱歌曲CIaP,Clap,ClapOurHands

2).學唱改編歌曲Raise,Raise,RaiseYourArms

Wash,wash,washyourtoes!Washyourtoes

together.

Wash,wash,washyourtoes!Washyourtoes

together.

Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyourarms

together!

Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyourarms

together!

Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyourlegs

together!

Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyourlegs

together!

2.學習課文

1)?學生打開書P21-22,4人小組看插圖猜測課文說什么。

2).利用課件學習課文。

3).聽錄音，要求學生模仿錄音中的語音，語調(diào)跟讀對話。

4).全班朗讀課文。

5).小組分角色讀課文。

6.教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學生連線認讀。

(意圖：解決學生剛學習英語認讀的困難，也是檢測學習效果。)

7.Task：以小組為單位練習，準備表演課文。

8.Checkup：小組表演。

引導學生總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。

Homework:

1.抄寫并背新單詞。

2.聽讀課文20分鐘，可邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。

3.《活動手冊》P15.ExlP16.Ex2

4.和父母或小朋友玩課文指令游戲。

反思：在活^中組織形式多樣的單詞演,提高他們的學習單詞興趣。

U6Touchyourhead

教學目標:

1）知識目標：

掌握的單詞有：

children,play,a,game,OK.,head,not,mouth,leg,foot

主要句型：

（1）Let,s...

2）能力目標：會運用所學句型和別人介紹自己的身體部位。。

3）情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

教學重點：

掌握的單詞有：

children,play,a,game,0K.,head,not,mouth,leg,foot

主要句型：

⑴Let's...

教學難點：讓學生清晰區(qū)分身體各部位單詞。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程

1.師生一起唱歌曲ThiSistheway.

2.復習Unit5已學的表示人體各部位的單詞。老師快速出示單詞的

圖片，讓學生說出英語并拼讀。

3.復習UIIit5已學過的指示口令。

請同學充當小老師快速發(fā)號指令，其他學生迅速做動作。

Washyourhands.Brushyouhair.Cleanyourteeth.

Washyouface.Cleanyourears.

1.創(chuàng)設情景：為了迎接學校每年一度的校運會，教師和學生一起進行

賽前的體育鍛煉，根據(jù)鍛煉的結(jié)果，將選出優(yōu)秀的舉重選手和體操選

會Jt≡≡參加比賽。

學習ToUChyourtoes.Raiseyour(left?right)arm.和RaiSeyour

(left/right)leg.

1)挑選舉重選手。學習Touchyourtoes.Raiseyour(left?right)

arm.

A.教師先進行TPR演示Touchmytoes.Raisemy(Ieft?right)

arm.模仿舉重運動員的神情和姿勢。

B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。

One,two,three,four.Touchyourtoes.

One,two,three,four.Raiseyourarms.

One,two,three,four.Raiseyourleftarm.

One,two,three,four.Raiseyourrightarm.

C.學習單詞：touch,toe,arm,left,right,注意讓學生感知元音字

母和字母組合的發(fā)音，并板書單詞和句型。

D.left,right的分辨。詢問學生在日常生活中，我們哪些活動經(jīng)

常需要右手完成？啟發(fā)：如寫字，用筷子。

E.游戲，通過游戲，讓學生進一步鞏固所學句型

Gamel：大小聲游戲，讓學生辨音，操練以上句型。

.Game2:SimonSays

F.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟

做動作。

G.四人小組練習，四人輪流叫口令，其他同學做動作，評出一

位優(yōu)秀的舉重運動員，給與獎勵。

2)挑選體操選手。學習RaiSeyoIIr(Ieft/right)leg.

A.教師先進行TPR演示Raisemy(left?right)leg.同樣模仿體操

運動員的神情和姿勢。

B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。

One,two,three,four,Touchyourtoes.

One,two,three,four,Raiseyourleftleg.

One,two,three,four,Raiseyourrightleg.

C.學習單詞：leg,注意讓學生感知元音字母的發(fā)音。

D.游戲

Game1:開火車游戲：全班分成八小列，傳口令RaiSeyour

(left?right)leg.評出開得最快的火車，給與獎勵。

.Game2:Listenandtouch老師只做口型不發(fā)出聲音說出口令，

全班學生提示大聲說出口令。每組各派一名代表到黑

板前拍打所說到句子，比一比誰最快。

E.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟

做動作。

2.創(chuàng)設情景：警察抓小偷，讓學生運用指令性口語。

請幾介學生扮演警察，五、六個學生扮演小偷，警察捉獲小偷后,

為了方便搜查贓物，對小偷進行口頭指令：Raiseyour(IeftXright)

arm.Raiseyour(IeftXright)leg.

1.學唱歌曲

1).學唱歌曲Clap,Clap,ClapOurHands

2).學唱改編歌曲Raise,Raise,RaiseYourArms

Touch,touch,touchyourtoes!Touchyourtoes

together.

Touch,touch,touchyourtoes!Touchyourtoes

together.

Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyourarms

together!

Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyourarms

together!

Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyourlegs

together!

Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyourlegs

together!

2.學習課文

1),學生打開書P21-22,4人小組看插圖猜測課文說什么。

2).利用金太陽課件學習課文。

3).聽錄音，要求學生模仿錄音中的語音，語調(diào)跟讀對話。

4).全班朗讀課文。

5).小組分角色讀課文。

6.教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學生連線認讀。

(意圖：解決學生剛學習英語認讀的困難，也是檢測學習效果。)

7.Task：以小組為單位練習，準備表演課文。

8.Checkup：小組表演。

引導學生總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。

Homework:

1.抄寫并背新單詞。

2.聽讀課文20分鐘，可邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。

3.《活動手冊》P15.ExlP16.Ex2

4.和父母或小朋友玩課文指令游戲。

反思：運用所學的語言發(fā)布指令，并進一步鞏固已學的知識。

M4Family

U7Apictureofmyfamily

教學目標:

D知識目標：

掌握的單詞有：

picture,of,family,that,that,s=thatis,father,yes,he,he,s=heis,

who.

who,s=whois,boy,it,it,s=itis,me,brother,girl,sister,lady,

mother

主要句型：

(1)This/That(man)ismy(father)

⑵He,s∕She,smy...

(3)Who,sthis/that...?

2)能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

教學重點：

掌握的單詞有：

picture,of,family,that,that,s=thatis,father,yes,he,he,s=heis,

who.

who,s=whois,boy,it,it,s=itis,me,brother,girl,sister,lady,

mother

主要句型：

(1)This/That(man)ismy(father)

⑵He,s∕She,smy...

⑶Who,sthis/that...?

教學難點：特殊疑問句Who，s...的理解與運用。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程

1.Singthesong:ILoveMyFamily

2.Introduceyourfamily.(用課前畫好的畫).

1.介紹JanetWebb的■爭(結(jié)合圖片進行介紹)：由介紹Janet

和Ben的關系入手，從學生最熟悉的人物開始話題，，在往父母輩，

祖父母輩的扮紹，建立f家譜，在這呈中，老師指相≡1識點

和語言點的多輸入，讓學生先清晰各位成員之間的關系?！癓ook,

Who,sshe?She,sJanetWebb.ThisisJanefsbrother,Ben.They,re

brotherandsister.Look,thisisJanefsfather,DavidWebbThisis

JanetWebb,sfamilytree.

2、回答問題：(結(jié)合圖表，提問一些簡單的問題)

1)Who,sthegirl?

2)IsthemanJanefsfather?

3)Who,stheboy?

4)IsLindaWebbBen,smother?

3、結(jié)合圖表，呈現(xiàn)對話，初步感知對話。

4、回答問題

1)Whafsthat?

2)Who,sBettyWebb?

3)HaveJanefsgrandfatherandgrandmotherthreechildren(重

點呈現(xiàn)和理解難句Lindaisn,ttheirdaughter.DavidandLinda

arehusbandandwife.)

5、介紹家譜，理解家庭成員的關系，了解西方人姓名的特點，感知

相關的新詞句

ThisisFrankWebb,he,sJanefsgrandfather...Who,she/she?Oh,

yes,he,s∕she,s...

3.游戲熟習各成員，學習等相關單詞，板書句型。

Game1T:David.Ps:father

Game2GuessingT:Who,she?Pl:He,sDavid.

Who,sDavid?He,sJanefsfather./...

4,呈現(xiàn)對話(CA?

a)初聽錄音，理解對話，師生問答：

b)再聽錄音，看家譜回答問題，師生仿照課文對話。

c)跟讀對話，同位分角色朗讀。

5.理解操練以下句子：Theyhavethreechildren,right?

Lindaisn,ttheirdaughter.DavidandLindaarehusbandandwife...

1.朗讀對話。

2.游戲鞏固句型Who、he/she?He,s∕She,s...

GuessingGame:P1（背向全班）P2:Hello,...Ps:Who,she/she?Pl:

He,s∕She,s...

3.小結(jié)本課所學內(nèi)容（讓學生列舉自己在這節(jié)課里所能掌握的知識。

老師盡量板書內(nèi)容，最后老師總結(jié)。）

Homework:

1、抄寫、拼讀新詞，并朗讀課文。（必做）

2、聽、讀、表演對話并畫家譜。（選做）

U8Who,sthatlady?

教學目標：

D知識目標：

掌握的單詞有：

she,she's=sheis,no,isn,t=isnot,young,thank,old,cute,uncle,

strong,aunt,thin,pretty

主要句型：

（1）Ishe/she...?

（2）Yes,he/sheis.

⑶No,he/sheisn,t...

2)能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

掌握的單詞有：

she,she's=sheis,no,isn't=isnot,young,thank,old,cute,unde,

strong,aunt,thin,pretty

主要句型：

(1)Ishe/she...?

⑵Yes,he/sheis.

⑶No,he/sheisn,t...

教學難點：一般疑問句型的掌握和運用。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程

1.Listenandsingalong

2.Chant:第二冊口語UNIT1

2.示圖認讀anoldman等詞組

3.做動作，拼讀單詞

4.談論圖片P13Project的圖片練習。

1.先聽對話,整體感EO,T介紹:LoOkatthegirls.They,reJanetand

Sally.They,retalkingaboutSally,sfamiIy…（出示Sally,sfamily

members）

2.再聽對話，感知Sally,sFamilytree

3.呈現(xiàn)插圖仿照課文師生分角色問答

4.操練，伺機學習新詞

Who,stheoldladywithgreyhair?

Whataboutthatbeautifulwoman/thosechildren?

Thetallman...Theshortman...

（句型的操練除了情景對話外，還可用鏈接式的游戲）

E.g.Pl:IadyP2:oldIadyP3:theoldladyT:Who,stheoldlady

withgreyhair?...

5.同位分角色對話

1,就自己的相冊仿照課文對話

2.小結(jié):Whoare...?

作業(yè)：

1.聽、讀、表演對話

2.抄寫、拼讀單詞

3.選做：看自己的相冊編對話并寫下來。

U9Isitacat?

教學目標:

1）知識目標：

掌握的單詞有：

cat,dogztoy,bear,ballzrabbit

主要句型：

-Isita...?

-Yes,itis.

-No,itisn,t.

2）能力目標：掌握動物單詞的拼讀。

3）情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

掌握的單詞有：

cat,dogztoy,bear,ball,rabbit

主要句型：

-Isita...?

-Yes,itis.

-No,itisn,t.

教學難點：動物單詞的拼讀記憶。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程

1）教師把所學的小動物的圖片拆分成許多小塊，放在一起，每個小

組都分到同樣的一堆動物“零件”，看哪介小組拼得快，拼得多。

2）每拼好一個動物每個小組派一個代表向老師報告Look,?have

a…”

3）每個小組以拼好的動物為道具，對動物進行簡單的外形描述。

-Look!?havea...Ithas

4）由教師評出冠軍，進行獎勵。

5）呈現(xiàn)對話（CAl）

a）初聽錄音，理解對話，師生問答：

b）再聽錄音，看家譜回答問題，師生仿照課文對話。

C）跟讀對話，同位分角色朗讀。

5.理解操練以下句子：?havea...?

1.朗讀對話。

2.游戲鞏固句型IhaVea…？

GuessingGame:

Pl（背向全班）

P2:Hello,...

Ps:WhatdoIhave?

Pl:Youhavea...?

3.小結(jié)本課所學內(nèi)容（讓學生列舉自己在這節(jié)課里所能掌握的知識。

老師盡量板書內(nèi)容，最后老師總結(jié)。）

Homework:

I）聽、讀u9單、課5次

2）2）家聽u9的黑單

UlOIhaveaship

教學目標：

D知識目標：

掌握的單詞有：

please,show,have,ship,plane,car,bus,bike,boat

主要句型：

-Γsita...?

-Yes,itis.

-No,itisn,t.

2）能力目標：掌握交通工具單詞的拼讀。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

掌握的單詞有：

please,show,have,ship,plane,car,bus,bike,boat

主要句型：

-Isita...?

-Yes,itis.

-No,itisn,t.

教學難點：交通工具單詞的拼讀記憶。

教具：單詞卡片、點讀筆

教學過程：

1.游戲：在背上畫畫

規(guī)則：學生A心里想某一種交通工具，并在學生B背上用手指“畫”

HfR,并向：“Whatisit/this7,,B憑感覺猜是什么，可以用ISit/this.?

或It,s.猜。A用“Yes,itis.”或"No,itisn,t/?tisn,ta...”回答,直到猜

中為止。然后兩人互換角色繼續(xù)游戲。

(1)師與一生做示范。

(2)板書所用句型在黑板右邊。(為下面區(qū)別新舊句型做準備。)

(3)生生操練。

2.歌曲WhatlSThis?

教師出示已學的交通工具圖片，學生根據(jù)圖片替換歌詞內(nèi)容。最后一

幅圖為SPaCeShiP(神州六號,便于過渡到下一環(huán)節(jié)1

1創(chuàng)設情境：接上一環(huán)節(jié)最后一幅圖spaceship,教師i兌:Doyou

wanttotravelaroundthespacewithFeiJunlongandNieHaisheng?

2呈現(xiàn)新句型并操練：Whatisthat?Isthata...?

(1)觀察形狀奇異的外星球交通工具，要求學生猜猜它們是什么。

(2)屏幕中出現(xiàn)形狀奇怪的公共汽車，如：T(手拿望

遠鏡看屏幕):Oh,?canseeastrangetransport.Whatisthat?

Sl(引導學生回答)：?sthata...?

S2：Isthata...?

,

T：Yes,itis./No,itisnt.Ifsabus.(屏幕圖下出現(xiàn)文字buso)

(3)師生共同歸納剛才所用句型,教師板書。

(4)教師出示其他圖片，生生操練。

3學習單詞alien。

接上面的操練，教師出示最后一幅圖alien。S：

Whatisthat?

T：It,sanalien.

板書單詞，帶讀，并檢直學生的讀音。

4情境設計：與外星人交朋友，并邀請他來地球

(1)請班上一位同學扮演外星人，其他同學與他進行簡單的打招呼

和相互介紹。要求學生用上MOdUlel打招呼和自我介紹用語。

(2)邀請外星人到地球。

5課文學習。

(1)聽課文錄音，把打亂順序的課文插圖根據(jù)錄音內(nèi)容排序。τ:

Whathappenstothealienontheearth?Lefslistentothetape

andputthepicturesintherightorder.

(2)檢查，反饋。

(3)學習單詞motorbike。

A.在評講到圖3時，呈現(xiàn)新單詞motorbike。

B.讓學生講講記憶單詞的方法。

(4)學生跟錄音朗讀課文。

(5)學生分角色自由朗讀，有能力的學生嘗試看圖背誦課文。

(6)有能力的學生表演課文。

1.引導學生對比本節(jié)課運用的兩個情境，師生共同小結(jié)以下兩組句

子用法上的區(qū)別：Whatisthis?和Whatisthat?及?sthis…？和Is

that...?

2.利用圖片設計外星人來到教室的情境，要求學生運用已有知識編

小對話。

(1)教師向?qū)W生講清楚要求。

(2)學生分小組排練。

(3)表演。

Homework:

1.聽Unitl4錄音并跟讀背誦。

2.抄寫生詞。

3.完成活動手冊P38.Ex1.2

UllDoyouhaveapencil?

教學目標：

D知識目標：

掌握的單詞有：

do,ruler,may,use,here,Hereyouare.,pencil,sorry,bag,pen,book,

rubber

主要句型：

(1)-Doyouhave...?

-Yes,?do.

-No,Idon,t.

⑵MayIuse...?

2)能力目標：掌握學習用具單詞的拼讀。

3)情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的

交際能力。

掌握的單詞有：

do,ruler,may,use,here,Here