人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第 1 課時 倍的認(rèn)識（教案）

第1課時倍的認(rèn)識(教案)

教學(xué)內(nèi)容教材第50頁例1及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立“倍”的概念。

2.在觀察、比較、變化、抽象中，讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)“倍”的直觀模型的學(xué)

習(xí)過程，把握理解“倍”的含義。

3.使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分

析及語言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義。

教學(xué)難點(diǎn)建立“倍”的概念。

教學(xué)方法教法：講授法、啟發(fā)法等。

學(xué)法：自主探究法、練習(xí)鞏固法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示練習(xí)：

個2()個4

師：誰能很快地說出每幅圖有幾個幾?

預(yù)設(shè)：第一幅圖中有2個2,第二幅圖中有2個4。

過渡語：今天我們要認(rèn)識一個新朋友“倍”，它和“幾個幾”是很好的朋友,

我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)它們的知識吧！

設(shè)計意圖激活學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，以此為生長點(diǎn)，為探究新知做

準(zhǔn)備。

二、探究新知

探究點(diǎn)倍的認(rèn)識

1.課件出示圖片。

師：圖中的小兔子在做什么呢？有幾種蘿卜？

預(yù)設(shè)：小兔子在吃蘿卜，圖中有紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜。

師：胡蘿卜有幾根？

預(yù)設(shè)：有2根。

師：紅蘿卜有幾個2根？請你先在書上圈一圈，再說一說。（先圈再說）

預(yù)設(shè)：紅蘿卜有3個2根。

師：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，也就是3個2根，我們就說紅蘿卜的根

數(shù)是胡蘿卜的3倍。

2.課件出示圖片。

師：胡蘿卜有2根，白蘿卜有幾個2根？白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？請

你先在書上圈一圈，再說一說。（先圈再說）

預(yù)設(shè)：白蘿卜有5個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。

3.鞏固倍的含義。

課件出示：圈一圈，做一做。

綠???

橙第

藍(lán)：：???：：???：

藍(lán)：???：

師：綠色圓片有幾個？

預(yù)設(shè)：綠色圓片有3個。

師：橙色圓片里有幾個綠色圓片這么多？

預(yù)設(shè)：有3個。

師：所以橙色圓片的個數(shù)是綠色圓片的幾倍呢？

單獨(dú)請學(xué)生回答：藍(lán)色圓片的個數(shù)是橙色圓片的幾倍。

預(yù)設(shè)：學(xué)生能獨(dú)立完成，并說清楚藍(lán)色圓片里有幾個橙色圓片這么多。

師小結(jié)：用“圈一圈”的方法判斷一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍很簡單。

核心點(diǎn)總結(jié)一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，就可以說一個數(shù)是另一個數(shù)的幾

倍。

設(shè)計意圖智慧來源于活動，活動是連接主、客體的橋梁。本環(huán)節(jié)在充分感

知“倍”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抽象出倍的含義，讓學(xué)生動手、動腦鞏固新知，這

樣學(xué)生對倍的含義的理解得到了升華，便于對倍的含義形成比較完整的認(rèn)知結(jié)

構(gòu)。

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示《典中點(diǎn)》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.出示教材“做一做”的部分題目。

四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于《點(diǎn)撥》）

師：這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？

（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

我認(rèn)識了一個新朋友“倍”，我知道倍就是把少的看成1份，然后看多的里

面有幾份，多的就是少的幾倍。

五、課后作業(yè)

請完成教材練習(xí)十一第1題。

六、板書設(shè)計

板書倍的認(rèn)識

Z根

?3個2根

我們說的根數(shù)是的3倍.

七、教學(xué)反思

成功之處

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者和組織

者”的教學(xué)理念。“倍的認(rèn)識''這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生首次接觸，相對低年級學(xué)

生的理解能力而言，是一個比較抽象的知識。所以在教學(xué)中，通過“圈一圈”抽

象出標(biāo)準(zhǔn)量和比較量的關(guān)系，利用數(shù)形結(jié)合法教會學(xué)生認(rèn)識“倍”