全息教室解決方案20170619

虛擬仿真三維場景化教學（全息教室）解決方案TOC\o"1-3"\h\z\u15582第一章研發(fā)背景 415463第二章產(chǎn)品特性 582402.1覆蓋多重教育生命周期 5313212.2變被動接受為主動體驗 654392.3保障學生安全使用 7232012.4打造全息教室交鑰匙工程 720912第三章系統(tǒng)設(shè)計 8149953.1方案概述 8273033.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 9233923.3系統(tǒng)特性 10711第四章產(chǎn)品形態(tài) 11272754.1全息商科教室 11310484.2全息理工教室 146947?機械、制造類全息教室 1410959?水利水電類全息教室 1515813?能源化工類全息教室 166628?軍事科學類全息教室 1630129?建筑土木類全息教室 1717468?環(huán)藝設(shè)計類全息教室 17234124.3全息醫(yī)科教室 18212994.4全息K12教室 198693第五章系統(tǒng)綜合服務(wù)器系統(tǒng)平臺 2023395.1VR云平臺 20145725.2VR云平臺組成結(jié)構(gòu) 2167895.3資源共享平臺 2911第六章場景化教學硬件設(shè)備介紹 34227776.1三維空間顯示大屏幕系統(tǒng)模塊 34308106.3立體顯示系統(tǒng)模塊 4019606.4數(shù)據(jù)手套交互系統(tǒng)模塊 4134836.5智能終端輸入系統(tǒng)模塊 4211166第七章合作生態(tài)鏈 4311166第八章中視典全息教室優(yōu)勢 4311166附錄選配硬件設(shè)備 4381151、全息黑板 45122、全息講臺 46297983、桌面全息臺 48137214、被動立體眼鏡 49153385、CAVE空間 5074616、頭戴式顯示器HDD 52第一章研發(fā)背景教學信息的全息化，是在多媒體環(huán)境下，綜合運用文本、圖形、圖像、音頻、視頻、虛擬現(xiàn)實、人工智能等多種類型的信息手段開展多維度教學的方式。在全息的教學過程中，中視典獨有的VRPIE三維互聯(lián)網(wǎng)編輯器、極光實時渲染引擎、VR課件編輯器、VR云課程平臺、全息臺、感知桌面等幾大平臺重新定義教室的硬件終端，給教學過程提供了全維度視角，提高了師生的效率，增加了學生的興趣，這種利用科技手段完成實踐的教學方式，能讓抽象復(fù)雜的學科在虛擬現(xiàn)實與多維度交互環(huán)境中更易于掌握。師生們應(yīng)用中視典沉浸式的全息體驗設(shè)備，可以身臨其境的體驗所學的知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用場景，多視角、多維度反映客觀世界的知識體系，呈現(xiàn)出真實的知識場景和規(guī)律，啟發(fā)和引導(dǎo)學生提高經(jīng)驗?zāi)芰Α⒐膭顚W生通過知識大膽設(shè)計、敢于創(chuàng)新，輕松便捷、低成本的在虛擬系統(tǒng)中不斷完善自己的創(chuàng)意和發(fā)明。我們的全息教室就是要跨越時間和空間，突破有形和無形的限制，徹底激發(fā)學生的創(chuàng)造力，釋放學子的各種潛能！中視典全息教室是現(xiàn)代教育發(fā)展的產(chǎn)物。我們將虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實多年積累的專利技術(shù)應(yīng)用于授課與學習環(huán)節(jié)，以教學大綱為藍本，以教學資源為核心，集多終端、云平臺、人工智能于一體，將抽象的概念情境化、可視化，為老師與學生打造各個教育階段的，高度融合、高度沉浸、高度交互的解決方案，為教師提供從課程內(nèi)容制作直至教學數(shù)據(jù)的實用工具鏈，輔助高效率的備課以及教學分析，顛覆了傳統(tǒng)教學環(huán)境、大大提升了教學質(zhì)量。中視典全息教室解決方案，其中有很多亮點是首次發(fā)布的專利產(chǎn)品。感知桌面以人性化交互為見長，三維可視化為亮點，教學數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，深層次構(gòu)建教學演練專業(yè)平臺；全息臺以全息的、真實尺寸的模型交互方式，為教育培訓(xùn)提供一個即時交流和可持續(xù)創(chuàng)新的虛擬環(huán)境；VRPIE則作為一款無需編程的交互設(shè)計利器為教師提供了一款快速制作線上三維課件的工具。中視典正在基于這些自主知識產(chǎn)權(quán)的VR軟硬件產(chǎn)品，建立一整套系統(tǒng)的、能讓學生將知識要點融會貫通的可視化生態(tài)體系。

第二章產(chǎn)品特性覆蓋多重教育生命周期虛擬仿真實驗教學是高等教育信息化建設(shè)和實驗教學示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容，在實際的教學工作中，很多實驗和實訓(xùn)都有一定的限制，導(dǎo)致學生無法將課堂上學到的理論知識與實際相結(jié)合。這類應(yīng)用主要集中在商業(yè)案例角色演練與邏輯推演，醫(yī)療臨床與醫(yī)學培訓(xùn)的可視化，軍事行動的推演與仿真訓(xùn)練；特別是涉及高?；驑O端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時，全息教室可以提供可靠、安全和經(jīng)濟的實驗項目。例如：高危或極端的環(huán)境：危險核島反應(yīng)堆、化學實驗的危險性和污染性、建筑工地等；不可及或不可逆的操作：操作不熟練導(dǎo)致精密設(shè)備損壞、動物及人體的解剖的實訓(xùn)資源需求量無法滿足、昂貴的能源及實驗原材料的損耗等；高成本、高消耗：高能耗設(shè)備的操作與模擬，如激光設(shè)備的操作、船舶艦艇的駕駛與維修等；大型綜合實驗實訓(xùn)：石油石化企業(yè)、鋼鐵冶金生產(chǎn)線和礦井礦下的工作環(huán)境、大型且綜合的實訓(xùn)等；全息教室是中視典采用VA/AR技術(shù)、結(jié)合K12及高、職教不同專業(yè)教學內(nèi)容全新推出的教育教學解決方案。按照內(nèi)容分類，分為全息商科教室、全息理工教室、全息醫(yī)科教室及全息K12教室。涵蓋家庭教育、幼兒教育、K12教育、職業(yè)教育、高等教育以及企業(yè)培訓(xùn)教育在內(nèi)的全教育生命周期。變被動接受為主動體驗傳統(tǒng)教學，一般是將三維甚至更多維度空間事物的流程、原理等經(jīng)過總結(jié)提煉成一維維度的語言表述或計算公式等抽象知識系統(tǒng)，在教學中為了讓學生充分理解這些知識，往往采用通過二維邏輯或原理圖的形式對知識進行解析，必要時還通過三維空間的實際實驗或?qū)嵙暣龠M理解。但是二維解析和三維實驗實習往往處于不同的時間和空間進行，而且由于實驗或?qū)嵙晽l件的限制，往往無法對知識進行準確、充分和全面的還原，從而對學生學習造成一定的障礙。中視典全息教室解決方案，通過VR三維呈現(xiàn)的仿真場景及專利技術(shù)的AR臺交互式教學，將三維形態(tài)和二維解析甚至抽象知識信息進行同步、對應(yīng)和交互，使傳統(tǒng)教學中的三個維度的教學內(nèi)容有機的組合在同一教學場景內(nèi)，有效的解決上述傳統(tǒng)教學方式的弊端，幫助教師更有效的進行知識的教授；幫助學生更直觀對知識進行理解和記憶。中視典全息教室解決方案，通過上下屏聯(lián)動技術(shù)，充分將右腦的三維空間和形象思維與左腦的語言、數(shù)字和邏輯理解完美的結(jié)合，通過MARKER交互的創(chuàng)造性教學方式，將學生動眼觀察、動腦思考和動手操作同步統(tǒng)一，有效的提高學生的注意力和理解記憶效率。保障學生安全使用全息教室模擬真實的實驗環(huán)境，讓學生在虛擬的三維環(huán)境下進行實驗和實訓(xùn)練習，使用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對用戶進行實驗和實訓(xùn)的數(shù)據(jù)進行采集，再通過虛擬仿真實驗教學管理平臺進行實驗課程安排和實驗效果的考察，從而打破教學過程中對于實驗的高危險和高污染、時間和空間以及資源消耗大和成本高等限制。中視典通過為各類大中專院校量身打造適合該院校的全息教室，可以幫助各類院校整合各種資源，完成學生實驗與實踐培訓(xùn)課程的安排與考核，從而增強學生的實操動手能力，在寓教于樂的虛擬教學環(huán)境下，提升學生的學習興趣、提高學生的創(chuàng)新能力，并建立完善的教學效果考核、評價和反饋機制。打造全息教室交鑰匙工程從全息教室裝修與改造開始提供專業(yè)化的咨詢與服務(wù)，提供從裝修到使用全過程的一攬子解決方案：全息教室裝修與改造工程咨詢設(shè)計與服務(wù)多元化的硬件系統(tǒng)集成多層次化的課程開發(fā)體系與管理平臺豐富的虛擬現(xiàn)實課程內(nèi)容第三章系統(tǒng)設(shè)計方案概述VR全息教室的實時依賴于一定的虛擬情景，中視典數(shù)字科技基于自主研發(fā)的虛擬現(xiàn)實引擎VRP，開發(fā)出虛擬教室情景的軟硬件環(huán)境和工具，利用這些工具可以迅速開發(fā)出教學所需要的虛擬情景。VR全息教室應(yīng)用各種體驗式設(shè)備進行教學模擬，利用VRP虛擬現(xiàn)實引擎表現(xiàn)某些系統(tǒng)（自然的、物理的、社會的）的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，為學生提供一種可供他們體驗和觀測的環(huán)境。改變傳統(tǒng)教學生硬、枯燥、被動的現(xiàn)狀。使多媒體教學從二維平面變成三維立體交互，并能構(gòu)建一個虛擬的、境界逼真的教學環(huán)境。VR全息教室在教育教學上的應(yīng)用，開創(chuàng)了“虛擬教學”的嶄新領(lǐng)域，它是教育高科技的展示和體現(xiàn)，也是教育手段現(xiàn)代化、信息化的標志之一。教學模擬利用計算機建模和仿真技術(shù)來表現(xiàn)某些系統(tǒng)（自然、物理、社會）的結(jié)構(gòu)和動態(tài)，以便為學生提供一種可供體驗和觀測的環(huán)境，顯現(xiàn)知識的意義和結(jié)構(gòu)，達到掌握知識的目的。通過建立和描述對象的邏輯的、教學的或過程的模擬，在一定程度上反應(yīng)真實世界知識體系，演示出理想的知識圖景，它允許學生設(shè)計、建造并與虛擬系統(tǒng)動態(tài)的進行交流，把虛擬教室看作是一種教育環(huán)境，幫助同學對特定的人物和復(fù)雜的事件更好的理解。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)“全息教室”系統(tǒng)架構(gòu)圖“VR全息教室”系統(tǒng)技術(shù)路線如上圖所示，在設(shè)計系統(tǒng)結(jié)構(gòu)時采用以VRP-虛擬現(xiàn)實引擎為基礎(chǔ)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)軟件部分采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法以及基于組件設(shè)計的理念和技術(shù)，對系統(tǒng)用戶業(yè)務(wù)進行邏輯實現(xiàn)和封裝。教師和學生可在基于VRP虛擬引擎上生成的“VR資源編輯器”上編輯沉浸體驗式VR資源，通過系統(tǒng)提供本地及遠程多種數(shù)據(jù)連接方式，將VR資源傳送到數(shù)據(jù)云平臺內(nèi)，平臺內(nèi)容是可共享方式，且VR資源可以通過HTML5技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境以便進行遠程學習和體驗。系統(tǒng)特性震撼的三維場景呈現(xiàn)：中視典全息教室系列教學系統(tǒng)，采用國內(nèi)唯一成熟商用的完全自由知識產(chǎn)權(quán)虛擬現(xiàn)實引擎VRP平臺開發(fā)，具有業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的實時光影渲染畫質(zhì)，為教育創(chuàng)造逼真震撼的三維場景效果。創(chuàng)新的交互教學方式：采用獨創(chuàng)的MARKER識別和運動軌跡捕捉技術(shù)，實現(xiàn)二三維互動的電子沙盤式教學。其特點：①實現(xiàn)二三維聯(lián)動教學，②實現(xiàn)視覺、聽覺、觸覺同步教學，③實現(xiàn)左右腦同步運用教學，④克服常見VR眼鏡教學影響課堂交流的弊端。系統(tǒng)的交互教學內(nèi)容：中視典全息教室教學系統(tǒng)，依托中視典十五年虛擬現(xiàn)實引擎底層開發(fā)經(jīng)驗，整合用友新道、大風科技、云幻科教等教學、內(nèi)容、數(shù)學仿真算法等業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)和清華大學、北京師范大學、中國科技大學等知名教育領(lǐng)先學府教學專家資源，為教育行業(yè)提供先進、系統(tǒng)、創(chuàng)新的教學系統(tǒng)和教學課程內(nèi)容。專業(yè)的模擬仿真后臺：中視典全息教室教學系統(tǒng)，后臺采用專業(yè)的數(shù)據(jù)仿真算法平臺，力求創(chuàng)造最具真實性、最科學性、靈活性和開放性的交互效果。第四章產(chǎn)品形態(tài)中視典為“VR全息教室”提供了強大地硬件設(shè)備支撐，以中視典現(xiàn)有的眾多的硬件系統(tǒng)以及專門為全息教室而推出的專業(yè)硬件設(shè)備作為支撐，為全息教室提供多元化的形態(tài)支持。上圖為“VR全息教室”示意圖，作為系統(tǒng)的使用者，可以根據(jù)自己的需求定制自己所需的產(chǎn)品形態(tài)，根據(jù)系統(tǒng)的受眾對象、教學內(nèi)容、場地要求以及成本限制等因素，來配置選擇適合自己的全息教室形態(tài)；以下介紹一下中視典“VR全息教室”的4個形態(tài)；4.1全息商科教室為院校提供智慧教育解決方案（課程：⊙ARE⊙V綜⊙V財⊙沙盤⊙V物流⊙V電商），針對經(jīng)管跨專業(yè)實習、財會專業(yè)、營銷專業(yè)、開發(fā)專業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有不同解決方案支撐，將企業(yè)的真實業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)場景搬進校園，讓學生在學校中能夠仿真不同組織、不同崗位的工作內(nèi)容和流程，實現(xiàn)“上學即上班”，“校內(nèi)實訓(xùn)=校外實習”；利用中視典在行業(yè)中積淀多年的技術(shù)打造“智慧教育”，將信息化與實踐教學深度融合，塑造學生探究式的學習環(huán)境。??ARE虛擬仿真教學平臺提供財務(wù)管理、工商管理、信息管理、營銷管理等專業(yè)實訓(xùn)課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能課程，而且還能替代學生畢業(yè)前的企業(yè)實習。ARE平臺可創(chuàng)設(shè)出多維度結(jié)合的全腦學習環(huán)境，利用人機交互的場景化學習實踐方式，模擬出立體逼真的企業(yè)工作場景，體驗到與現(xiàn)實企業(yè)一樣的工作情境。這種學習體驗更容易激發(fā)學生的學習動機，促成主動學習、促進知識遷移。??V綜——跨專業(yè)綜合實訓(xùn)全方位模擬現(xiàn)代真實商業(yè)社會環(huán)境，該商業(yè)社會環(huán)境對現(xiàn)代制造業(yè)、流通業(yè)及其與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)進行全方位的模擬經(jīng)營及管理。學生通過在多累社會組織中從事不同職業(yè)崗位“工作”，訓(xùn)練在現(xiàn)代商業(yè)社會中從事經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，感悟復(fù)雜市場營銷環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營，學會工作、學會思考，從而培養(yǎng)自身的全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)“把企業(yè)搬進校園”的教學理念。V綜V綜——跨專業(yè)綜合實訓(xùn)全方位模擬現(xiàn)代真實商業(yè)社會環(huán)境，該商業(yè)社會環(huán)境對現(xiàn)代制造業(yè)、流通業(yè)及其與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)進行全方位的模擬經(jīng)營及管理。學生通過在多累社會組織中從事不同職業(yè)崗位“工作”，訓(xùn)練在現(xiàn)代商業(yè)社會中從事經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，感悟復(fù)雜市場營銷環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營，學會工作、學會思考，從而培養(yǎng)自身的全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)“把企業(yè)搬進校園”的教學理念。??V財——財務(wù)綜合實訓(xùn)VBSE財務(wù)綜合實踐實訓(xùn)教學平臺,以“把企業(yè)搬進校園”為產(chǎn)品理念，以制造企業(yè)典型業(yè)務(wù)為主線，以財務(wù)部門的各崗位技能培養(yǎng)為目標，為學生提供高仿真的企業(yè)工作環(huán)境、業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，讓學生通過任務(wù)驅(qū)動、角色扮演等方式的演練，理解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)與財務(wù)處理之間的邏輯關(guān)系，掌握各崗位財務(wù)技能，熟悉各財務(wù)崗位之間的協(xié)同關(guān)系，以及財務(wù)部門與商業(yè)社會環(huán)境中各組織間的工作關(guān)系，并通過信息化的訓(xùn)練讓學生感知信息化處理流程與手工處理流程的差異，認知信息化下的財務(wù)處理流程。?V電商?V電商通過模擬電子商務(wù)企業(yè)的整體運營過程，讓學員進行訂單/采購、應(yīng)付/應(yīng)收、票據(jù)資金、客戶關(guān)系管理、工藝管理、生產(chǎn)管理、工資管理、進銷存、自訂報表、決策支持、固定資產(chǎn)、會計總賬。在訓(xùn)練過程中，學員既能從戰(zhàn)略高度來觀察電子商務(wù)企業(yè)管理的全貌，也能從執(zhí)行角度來親身體驗電子商務(wù)管理的主要環(huán)節(jié)，并學習如何解決實踐中會遇到的典型問題。?V物流根據(jù)不同的市場運輸訂單數(shù)據(jù)，模擬一個仿真的市場環(huán)境。學生根據(jù)所分配的角色，利用自己所學的物流知識，在企業(yè)運營過程中針對物流管理進行一系列的決策及執(zhí)行，包括整體戰(zhàn)略規(guī)劃、市場開拓決策、財務(wù)決策、固定資產(chǎn)配置決策、人員配置決策、運輸決策等一系列管理決策活動。?沙盤模擬系列實訓(xùn)包含企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤、新創(chuàng)業(yè)者電子沙盤、新商戰(zhàn)電子沙盤、項目管理沙盤、營銷實戰(zhàn)沙盤、先天特質(zhì)沙盤。通過直觀的企業(yè)沙盤，模擬企業(yè)實際運行狀況，讓學生在游戲般的訓(xùn)練中體驗企業(yè)經(jīng)營過程，感受企業(yè)發(fā)展的典型歷程，感悟正確的經(jīng)營思路和管理理念。4.2全息理工教室?機械、制造類全息教室?機械設(shè)計與制造（、模具設(shè)計與制造、機器人?虛擬制造/虛擬設(shè)計/虛擬裝配（CAD/CAM/CAE）/機械操作?電氣自動化、機電一體化=以操作為主體針對開設(shè)機械制造類專業(yè)的院校客戶，為客戶建設(shè)學生學習機械裝配方面課程的培訓(xùn)教室，把傳統(tǒng)實體模型或真實設(shè)備拆裝教學，使用虛擬環(huán)境來達到演示和操作的目的，可以將制造過程、裝配過程、維護、維修過程制作成交互軟件，使用者通過該軟件即可了解整個過程，同時也可以親手操作。安全性差、易損耗、學校采購及維護成本高、占地面積廣、教學效率低、管理困難等。中視典全息教室虛擬拆裝提供的支持如下：（1）設(shè)備操作流程模擬培訓(xùn)課件（2）機械認知，配件名稱、參數(shù)等相關(guān)信息展示（3）虛擬制造、虛擬裝配、虛擬設(shè)計、虛擬維修中視典全息教室改革了院校原有的教學課程和實習模式。為學生提供一種既能學到理論知識，又能得到上崗技能鍛煉的學習方式；為學校提供了一種既能解決設(shè)備拆裝難、安全性差、易損耗等困難，又能輔助教師優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量創(chuàng)造信息化的培養(yǎng)模式。?水利水電類全息教室?水電工程施工與管理?流域水情分析?水電站虛擬仿真通過與電力信息系統(tǒng)緊密結(jié)合，逼真再現(xiàn)變電站現(xiàn)場場地、變壓器、母線、斷路器、隔離開關(guān)、接地刀閘、操作機構(gòu)、電壓互感器、電流互感器、電抗器、電容器、高壓熔斷器、站用變壓器等一次設(shè)備的操作過程和設(shè)備運行狀態(tài)，從而為電力行業(yè)提供可視化系統(tǒng)解決方案，結(jié)合VRP-SDK二次開發(fā)軟件工具包，方便電力系統(tǒng)的開發(fā)人員針對電力行業(yè)的特點和需求開發(fā)專業(yè)功能。將現(xiàn)實世界的工業(yè)廠房及設(shè)備在計算機中虛擬化，利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制技術(shù)。將生產(chǎn)設(shè)備的運行狀態(tài)參數(shù)實時傳回虛擬電站系統(tǒng)中，在三維虛擬場景中即可實現(xiàn)對設(shè)備的查詢管理。本項目的預(yù)期目標是可以隨時查詢設(shè)備及生產(chǎn)運行數(shù)據(jù)，可進行設(shè)備操作、事故回放等動畫演示；通過和生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、操作票管理信息系統(tǒng)等系統(tǒng)結(jié)合，在虛擬場景中實現(xiàn)設(shè)備基本信息查詢、模擬五防操作等與電網(wǎng)安全生產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)虛擬場景和現(xiàn)實場景的實時同步。?能源化工類全息教室?核電、石油、電力、煤炭礦產(chǎn)（操作實訓(xùn)、線應(yīng)急演練）?無機化學、有機化學能源的開采和開發(fā)涉及到很多模塊，很多行業(yè)，常常需要對大量數(shù)據(jù)進行分析管理，并且由于職業(yè)的特殊性，對員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有很高要求。全息教室不但能夠?qū)崿F(xiàn)龐大數(shù)據(jù)的有效管理，還能夠創(chuàng)建一個具有高度沉浸感的三維虛擬環(huán)境，滿足企業(yè)對石油礦井、電力、天然氣等高要求、高難度職位的培訓(xùn)要求，有效提高員工的培訓(xùn)效率，提升員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。?軍事科學類全息教室?軍事模擬、指揮、虛擬戰(zhàn)場、電子對抗?航空航天、戰(zhàn)船戰(zhàn)艦（駕駛、制造）全息理工教室提高軍隊訓(xùn)練質(zhì)量、節(jié)省訓(xùn)練經(jīng)費，縮短武器裝備的研制周期，提高指揮決策水平等都發(fā)揮著極其重要的作用。其突出的特點是不僅能夠大大減少實戰(zhàn)和實裝訓(xùn)練中的人員、物資損失，節(jié)約訓(xùn)練經(jīng)費，提高訓(xùn)練質(zhì)量，而且還不受自然地理環(huán)境等其他條件的約束和限制。例如：單兵模擬訓(xùn)練、近戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和聯(lián)合指揮訓(xùn)練。?建筑土木類全息教室?建筑設(shè)計與城市規(guī)劃道路橋梁、地質(zhì)災(zāi)害、土木測量?文物古跡、虛擬旅游可以實現(xiàn)多種場景轉(zhuǎn)換，使觀者置身于虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)造的整個建筑環(huán)境中，對整個建筑進行全方位的了解。比如：通過方位跟蹤器對建筑尺度范進行精確的測量，通過裝置物件擺放檢測其安全通道的合理性，或者置身于建筑物任何角度對建筑進行設(shè)計。?環(huán)藝設(shè)計類全息教室?室內(nèi)設(shè)計實訓(xùn)、空間設(shè)計實訓(xùn)?公共場所設(shè)計實訓(xùn)、景觀設(shè)計實訓(xùn)、展示設(shè)計實訓(xùn)環(huán)藝設(shè)計類全息教室課程可全面覆蓋環(huán)藝設(shè)計專業(yè)教程知識要點，一鍵直通VR，實現(xiàn)沉浸式設(shè)計體驗，是真正鏈接產(chǎn)業(yè)、來自工業(yè)界的成熟實訓(xùn)方案?；诃h(huán)境藝術(shù)VR實訓(xùn)平臺和AR臺、HTCVIVE打造出的場景化實訓(xùn)方式，可有效改善傳統(tǒng)教學重理論輕實踐的教學方式，實現(xiàn)從實訓(xùn)到就業(yè)的全流程學習。4.3全息醫(yī)科教室?生物工程（基因/遺傳/分子結(jié)構(gòu)研究/制藥）?虛擬醫(yī)學工程（虛擬手術(shù)/動物、人體解剖/醫(yī)學分析）為滿足教學實驗的需要，中視典以醫(yī)學院?？蛻舻男枨鬄楹诵模锰摂M現(xiàn)實技術(shù)可為學習者提供一個直觀、逼真、形象、方便和可重復(fù)操作的實驗環(huán)境，為解剖學實驗教學開辟了一個嶄新的教學模式”。目前在醫(yī)學教育領(lǐng)域，應(yīng)用較多的便有虛擬人體解剖學、手術(shù)訓(xùn)練教學、虛擬實驗室、虛擬醫(yī)院等。（1）虛擬人體解剖學虛擬人體解剖學，可在顯示人體組織器官解剖結(jié)構(gòu)的同時，顯示其斷面解剖結(jié)構(gòu)，并可以任意旋轉(zhuǎn)，提供器官或結(jié)構(gòu)在人體空間中的準確定位、三維測量數(shù)據(jù)和立體圖像。（2）手術(shù)訓(xùn)練教學用計算機圖形學重構(gòu)出虛擬人體軟組織模型，模擬出虛擬醫(yī)學環(huán)境，并利用觸覺交互設(shè)備與之進行交互，逼真模擬臨床手術(shù)的全過程。通過虛擬手術(shù)系統(tǒng)，學生可觀察專家手術(shù)的過程，也可重復(fù)練習，大大減少手術(shù)培訓(xùn)時間，以及減少對昂貴實驗對象的需求。而且，在虛擬環(huán)境中進行手術(shù)，不會發(fā)生嚴重的意外，能夠提高學生協(xié)作能力。4.4全息K12教室打造以VR技術(shù)為主的教學空間，學生可通過自身與虛擬環(huán)境的相互作用，來獲得知識、技能的VR體驗式學習方式。進入到虛擬世界當中，在虛擬多維空間中自由探索,將復(fù)雜抽象的概念可視化，從而激發(fā)學生的學習興趣。老師在教學過程中，利用控制系統(tǒng)可以更好地管理和觀察學生的學習過程，實時了解學生的學習習慣與關(guān)注點，并及時給予指導(dǎo)。?能夠真正模擬理想條件下的環(huán)境?引導(dǎo)學生主動探究?游戲化的方式讓學生輕松學習?學生可以獨立，反復(fù)學習第五章系統(tǒng)綜合服務(wù)器系統(tǒng)平臺5.1VR云平臺對于教育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展所帶來的廣闊前景和市場機遇，植根行業(yè)多年的中視典合作伙伴微軟有著深入的了解和前瞻洞察，借助微軟領(lǐng)先的技術(shù)創(chuàng)新平臺“微軟云”，中視典研發(fā)的一款大型在線三維體驗式課程及實驗平臺——VR云平臺，在助推中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，也實現(xiàn)了自己的價值創(chuàng)新。VR云平臺提供常態(tài)化在線學習和學習服務(wù)，包含授課工具和教育資源內(nèi)容。云課程是基于云計算技術(shù)的教育應(yīng)用而出現(xiàn)的新課程形態(tài)，它集交互式閱讀體驗、多媒體學習資源、學習輔助工具為一體的立體化數(shù)字課程。云課程平臺在滿足獨立桌面操作體驗的基礎(chǔ)上，用戶可根據(jù)實際教學場景需求，靈活快速統(tǒng)一切換操作系統(tǒng)，從而滿足多種教學場景的應(yīng)用。

云課程平臺已實現(xiàn)與VR教育編輯器無縫對接，教師可快速將編輯好的三維課件上傳至云課程平臺，學習者可以通過瀏覽器及客戶端兩種方式登錄，中視典同步以太網(wǎng)交換傳輸解決方案，借助高效的傳輸網(wǎng)絡(luò)，保證了學生端流暢的操作體驗。課件分享云課程平臺是一個通用平臺，教師可直接利用該平臺進行網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)布和二次開發(fā)，課件上傳后，可以共享，可避免重復(fù)勞動，節(jié)省人力、物力。教師可以對其他共享課件做修改工作，生成全新的課件，系統(tǒng)共享功能給課件制作和升級帶來更大的方便。多媒體素材上傳 系統(tǒng)提供制作課件的多媒體素材上傳，素材庫內(nèi)支持文本、圖像、貼圖、動畫、聲音以及視頻等各種類型支持課件制作的內(nèi)容。使用者可上傳素材和下載，隨時調(diào)取庫內(nèi)的素材，可快速搭建制作課件內(nèi)容。遠程協(xié)助系統(tǒng)提供遠程協(xié)助，在使用者遇到問題時，點擊系統(tǒng)對話框內(nèi)“操作-尋求遠程幫助”的菜單命令，接受遠程協(xié)助幫助，特別是初級使用者,遠程協(xié)助技術(shù)能夠幫助系統(tǒng)的使用者解決所遇到的難題。系統(tǒng)基于所述用戶終端發(fā)送的當前信息從信息系統(tǒng)中獲取實時動態(tài)信息，立即將其發(fā)送給所述用戶終端或預(yù)存一段時間之后發(fā)送給所述用戶終端；針對用戶終端發(fā)送的反饋信息和請求向所述用戶終端發(fā)送問題規(guī)劃服務(wù)指令。5.2VR云平臺組成結(jié)構(gòu)“VR云平臺”由創(chuàng)研云服務(wù)、數(shù)據(jù)云模塊、管理云模塊、教學云模塊以及學習云模塊這五大功能模塊構(gòu)成。創(chuàng)研云服務(wù)創(chuàng)研云服務(wù)為本套方案的核心功能模塊，該模塊共包含VR資源制作、VR資源門戶這兩大部分。用戶可在系統(tǒng)中進行圖片、文檔等多媒體資料的編輯，以及虛擬教案的制作，然后在虛擬課堂中依據(jù)虛擬教案進行自主或自動的課堂仿真模擬。同時，系統(tǒng)可將課堂模擬的結(jié)果進行記錄和反饋，以供老師、學生一起討論研究使用，是完善學習內(nèi)容、提高學習效率的有力的工具。創(chuàng)研云服務(wù)能通過數(shù)據(jù)云模塊接入校園網(wǎng)，為廣大師生以及校園網(wǎng)訪問人員提供跨學科、多學科的VR服務(wù)。創(chuàng)研云服務(wù)多學科應(yīng)用VR資源制作系統(tǒng)提供了高效、便捷的資源制作工具，即“VR資源編輯器”。學生可通過外部導(dǎo)入圖片、音頻、視頻等多媒體資料，也可在系統(tǒng)內(nèi)部輸入文字、文檔等信息。學生使用這些多媒體資料，在“VR資源編輯器”中編輯邏輯以及交互方式，以供VR體驗和演示使用。針對不同的學科和課程，學生可制作不同的VR資源以達到最好的教學效果。例如針對地理課程制作的山體形成過程VR資源，針對天文課程制作的宇宙形成的VR資源，可以讓用戶身臨其境的體驗到所需要學習的內(nèi)容，相對于傳統(tǒng)的線上教育，更加真實和身臨其境!VR資源VR資源編輯器采用類似故事編輯器的形式，學生可根據(jù)自己的設(shè)計和構(gòu)思，將課堂的知識點、常見問題等課堂元素進行相應(yīng)的編輯，構(gòu)成完整的VR虛擬體驗資源。VR資源編輯器中針對不同的學科和課程，可提供各學科專用模板，讓學生和老師便捷、高效的生成可交互式VR資源。這種形式不僅能適用于各種學科，實現(xiàn)跨專業(yè)，也大大降低了軟件操作使用的技術(shù)門檻。VR虛擬體驗VR虛擬體驗是基于尖端的VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，虛擬仿真出真實學科學習中所涉及的知識點，將學科中的重點展示內(nèi)容、邏輯以及形成過程等知識點在VR虛擬體驗中進行體現(xiàn)。這種形式不僅是可以讓學生自己體驗自己制作的VR虛擬資源，更可以讓學生自己找出自己在學習中的問題并加以改正。例如師范類專業(yè)的學生可以制作虛擬課堂相關(guān)的VR資源，進行虛擬課堂相關(guān)的模擬。以下以師范類專業(yè)為例進行說明。課堂模擬學生在VR資源制作中完成的相關(guān)資源，可在虛擬課堂中進行體驗。學生通過電子黑板播放自己制作好的VR資源，同時在虛擬教室環(huán)境下講課，講課內(nèi)容可根據(jù)自己的備課內(nèi)容也可即興發(fā)揮。在虛擬教室環(huán)境中，學生與老師采用實時語音交互的方式，老師和同學可以隨時使用耳機交談和討論，和真實的教室上課形式一致。多人在線角色扮演用戶確定虛擬課堂環(huán)境后，可選擇多人在線模式，即其他的學生或老師能加入該虛擬課堂，并選擇相應(yīng)的身份。虛擬上課過程中可自主控制當前角色的行為，進行例如提問等動作，溝通采用實時語音進行。虛擬課堂-多人在線沉浸式體驗老師和學生可在電子黑板上觀看課堂仿真模擬，或者通過虛擬現(xiàn)實頭盔進行沉浸式的授課或聽課。虛擬課堂-虛擬現(xiàn)實頭盔教師視角虛擬課堂-虛擬現(xiàn)實頭盔學生視角豐富的虛擬課堂環(huán)境系統(tǒng)預(yù)設(shè)多種課堂環(huán)境，例如傳統(tǒng)式、電子式、開放式等等，學生可根據(jù)自己上課的內(nèi)容或喜好選擇相應(yīng)的虛擬環(huán)境。虛擬課堂環(huán)境示意圖數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)也通過多種視角，將虛擬上課的全過程，以及學生進行虛擬上課過程中的音頻進行統(tǒng)一記錄，可在后期需要時隨時回放查看。VR資源門戶學生和老師可將制作好的VR資源上傳至數(shù)據(jù)云，系統(tǒng)提供本地及遠程多種數(shù)據(jù)連接方式,且這些VR資源可以通過HTML5技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行遠程學習和體驗。老師和學生也可通過數(shù)據(jù)云模塊在線體驗其他學生制作的VR資源，進行相關(guān)的學習和研究。數(shù)據(jù)云模塊“全息教室云平臺”數(shù)據(jù)云模塊是以云計算為基礎(chǔ)，通過信息技術(shù)與教學數(shù)據(jù)深度結(jié)合，搭建涵蓋核心應(yīng)用的教育云數(shù)據(jù)中心，面向?qū)W校、老師、學生提供一站式的教學服務(wù)。系統(tǒng)中的其他模塊創(chuàng)研云服務(wù)、管理云模塊、教學云模塊以及學習云模塊中輸出的數(shù)據(jù)均存儲與數(shù)據(jù)云中，用戶可隨時通過網(wǎng)絡(luò)訪問。老師與學生均可查閱位于數(shù)據(jù)云中的多媒體資料、VR資源等教學資源。系統(tǒng)數(shù)據(jù)流示意圖數(shù)據(jù)云模塊同時提供標準接口，具備接入智慧校園的功能，進而與校園一卡通、電子班牌、班班通、校園網(wǎng)、校園OA等校園常用智能功能子系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)墓δ?。同時，通過云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，使VR全息教室深入教學過程，同時與校園管理業(yè)務(wù)互聯(lián)互通，深度融合。管理云模塊本模塊主要用于用戶的信息管理。系統(tǒng)設(shè)定有三種身份，即教師、學生以及管理員。不同的身份登陸后可執(zhí)行各自對應(yīng)的操作。管理員可在本模塊中進行系統(tǒng)維護以及數(shù)據(jù)管理的工作。教師可對自己的信息進行編輯、修改，也能對學生的信息進行修改。例如教師可以對學生的用戶名、密碼等進行修改。同時教師也可對數(shù)據(jù)云中存儲的多媒體資料、VR資源等教學資源進行編輯和修改。學生可對數(shù)據(jù)云中自己存儲的多媒體資料、VR資源等教學資源進行編輯和修改。教學云模塊教學云模塊可以實現(xiàn)教學、作業(yè)、考試以及備課的功能。教學云模塊主要是教師使用。教學教師可選擇在創(chuàng)研云模塊中制作好的課件或教案進行教學。教學過程中可在電子黑板上進行云板書，即在電子黑板上進行手寫批注內(nèi)容，然后存儲在數(shù)據(jù)云中或者下發(fā)給學生端。也可進行同步教學，即強制學生端畫面與教師端一致作業(yè)教師可在作業(yè)庫中選擇作業(yè)，并下發(fā)給學生。學生做完作業(yè)提交給教師，教師可對學生提交的作業(yè)進行批改考試教師在試題庫中選擇試題，可設(shè)置在線考試和離線考試兩種模式，并可對學生提交的試券進行批改備課教師可使用系統(tǒng)提供的專用備課工具，方便快捷的進行備課學習云模塊學習學生在教師上課過程中使用云筆記、提問、拍照等功能，方便快捷的進行與教師溝通和信息記錄練習學生可訪問數(shù)據(jù)云，查看自己、教師和其他學生共享的多媒體資料、VR資源等教學資源。也能接收到教師布置的作業(yè)，以及完成作業(yè)后提交給教師考試學生可接收到教師下發(fā)的試題，完成試題后可實現(xiàn)自動提交和手動提交5.3資源共享平臺我公司從成立至今經(jīng)過長時間的項目積累，擁有非常豐富的三維素材庫，包含機械模型素材（汽車類、機床類、燃氣鍋爐類等多種類型的設(shè)備）、建筑類素材（古代建筑、現(xiàn)代建筑、歐式建筑、中式園林建筑）、自然景觀類、工廠、和自然類素材等多種素材，可以滿足不同用戶群的需求。用戶可以一鍵添加，材質(zhì)庫并擁有瀏覽功能，非常方便用戶調(diào)用。資源實例：資源共享平臺是這次項目面向?qū)W校公眾網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用門戶，學員可以在校園網(wǎng)內(nèi)部查詢、調(diào)用到設(shè)備庫、工具庫、案例庫的各項資源。并且會建立相應(yīng)的論壇讓學員交流案例學習經(jīng)驗，讓教師交流課件制作經(jīng)驗。此外還設(shè)計構(gòu)建新聞中心可以統(tǒng)一發(fā)布各種新聞。資源共享平臺資源共享平臺工具庫設(shè)備庫教學案例庫新聞中心論壇圖.資源共享平臺功能概括資源共享平臺首頁示意圖從頁面布局上分為資源共享平臺設(shè)備庫、資源共享平臺工具庫、教學案例應(yīng)用下載、論壇、新聞以及下載部分。資源共享平臺由后臺管理軟件和數(shù)據(jù)庫組成，數(shù)據(jù)庫主要包括：工具庫、設(shè)備庫、案例庫和一些輔助信息庫。根據(jù)建設(shè)目標資源共享平臺為全學院教師/學員提供內(nèi)容豐富、方便快捷的“一站式”虛擬現(xiàn)實相關(guān)教學資源服務(wù)，為便于教師/學員使用在資源共享平臺部分建設(shè)門戶主頁，并在學院主頁設(shè)置鏈接，教師/學員登錄后可根據(jù)權(quán)限查詢、瀏覽、下載設(shè)備庫、工具庫、案例庫的各項資源。資源共享平臺功能模塊組成示意圖（1）資源瀏覽包括：各種資源的檢索、工具、設(shè)備、案例資源的在線瀏覽，主要與應(yīng)用系統(tǒng)中的功能一致，已描述。（2）資源管理包括：使用者用戶對資源進行的操作功能，可以從平臺上下載檢索到的各種素材，并且也能上傳自己的資源素材，管理自己上傳的資源素材。（3）新聞中心可以在門戶頁面中瀏覽到系統(tǒng)推送的最新新聞。（4）論壇提供論壇功能，設(shè)有開發(fā)者板塊和學員學習板塊以便各類用戶進行使用交流。第六章場景化教學硬件設(shè)備介紹VR全息教室是由三維空間顯示大屏幕系統(tǒng)、AR臺、立體顯示系統(tǒng)、數(shù)據(jù)手套交互系統(tǒng)、智能終端輸入系統(tǒng)、系統(tǒng)綜合服務(wù)器系統(tǒng)以及其他組件等構(gòu)成的多功能全息教室形態(tài)，教師可以多元化的使用相應(yīng)的教學資源進行授課，學生也可以在不同的設(shè)備體驗和練習教學內(nèi)容。系統(tǒng)使用者可以根據(jù)自己的需求定制自己所需的產(chǎn)品形態(tài)，根據(jù)系統(tǒng)的受眾對象、教學內(nèi)容、場地要求以及成本限制等因素，來配置選擇適合自己的全息教室形態(tài)。全息教室示意圖由于一些客觀條件約束，如授課內(nèi)容、場地空間、預(yù)算空間等條件限制，在不同的條件下我們可能需要有針對性的選擇一些設(shè)備進行教室配置，自定義教室形態(tài)就能完美的解決這個問題。6.1三維空間顯示大屏幕系統(tǒng)模塊設(shè)備介紹人類正在迎來到處都是屏幕的世界。大屏幕系統(tǒng)是中視典打造的一款針對教育培訓(xùn)的巨型液晶顯示設(shè)備，配備3D立體眼鏡和動作捕捉，并具有多點觸摸功能，可將平面圖像轉(zhuǎn)換為三維立體并可進行交互。系統(tǒng)可供多人參與，學生可以將學生操作端圖像實時發(fā)送到大屏幕系統(tǒng)上，可以細致地表達出學生們的想法。且大屏幕系統(tǒng)是一個雙向溝通性設(shè)備，設(shè)備可以連接到每一個同學的設(shè)備上，可以毫不費力的共享內(nèi)容，可以很容易的發(fā)送課堂內(nèi)容和作業(yè)，不管是在課內(nèi)還是課外，通過和全息設(shè)備之間的連接，每個人都可以看到內(nèi)容是一樣，都會呈現(xiàn)清晰的聲音和高質(zhì)量的視頻課堂。設(shè)備規(guī)格1·投影直幕：可視面積：4.4（米）*1.5（米）；全屏尺寸：4.56（米）*1.68（米）；幕布顏色材質(zhì)：深灰噴塑；增益：0.8；2·高清投影機：奧圖碼OSU8146；規(guī)格OSU8146顯示技術(shù)德州儀器DLP?技術(shù)WUXGADMD芯片分辨率真實分辨率:1920x1200(WUXGA)輸出亮度(高亮模式)/對比度7000(TBD)ISO21118流明/5000:1可顯示色彩1073.4百萬色(10bit)投影鏡頭A02標準鏡頭：f=18.07~22.59mm，F(xiàn)#2.0~2.32，1.25x倍電動縮放/對焦A03長焦鏡頭：f=22.56~42.87mm，F(xiàn)#2.3~3.39，1.9x倍電動縮放/對焦A01短焦鏡頭：f=14.03~17.96mm，F(xiàn)#2.3~2.57,1.28x倍電動縮放/對焦A15定焦鏡頭：f=11.11~14.06mm，F(xiàn)#2.3~2.53,1.26x倍電動縮放/對焦投影尺寸(對角線)50”~300”（16:10）投射比A01短焦鏡頭：0.95~1.22:1，A02標準鏡頭：1.28~1.61：1；A03長焦鏡頭：1.52~2.92:1；A15超短焦鏡頭：0.75~0.95:1數(shù)字梯形校正垂直±20°鏡頭位移范圍垂直:-50%~+50%幕高；水平:+/-15%幕寬影像格式16:10,兼容4:3掃描頻率水平:15.7~91.1KHz/垂直:24~85Hz(120Hzfor3D)計算機兼容格式WUXGA,1080P,UXGA,SXGA+,SXGA,WXGA+,WXGA,720P,XGA,SVGA,VGACompression,VESAstandards,PC&Macintoshcompatible視頻兼容格式HDTV(720p,1080i/p),SDTV(480i/p,576i/p),NTSC,PAL,SECAM3D兼容性Computer:1280x720/1024x768/800x600@120Hz信號輸出入接口輸入接口：HDMI1.3ax1，DVI-Dx1，D-sub15pinx1，BNCx1，Composite(Video)x1輸出接口：D-sub15pinx1控制接口：RJ-45x1，RS-232(D-sub9pin)x1,12vtriggerx1,IRRemotex1均勻度90%工作噪音38dB(標準模式)燈泡規(guī)格465W可換式高效能燈泡燈泡壽命2000小時（節(jié)能模式)/1500小時(明亮模式)整機功耗580W+/-10%@110VAC明亮模式/小于0.5W(待機)額定電壓AC100~240V±10%,50/60Hz體積(寬*深*高)/重量452.8x205.5x389.9mm/14.5kg(不含鏡頭)3·標清投影機:奧圖碼OSU8146規(guī)格OSX8114顯示技術(shù)德州儀器DLP?技術(shù)/最新一代XGADMD芯片分辨率真實分辨率:1024x768(XGA)輸出亮度(高亮模式)/對比度5000ISO21118流明/10000:1(TBD)可顯示色彩1073.4百萬色(10bit)投影鏡頭標準鏡頭：C16，1.6x倍手動縮放/對焦投影尺寸(對角線)30”~500”(TBD)投射比/offset1.83~2.92：1/98.1%-115%數(shù)字梯形校正±30°（H,V）垂直可自動鏡頭位移范圍垂直16.9%影像格式4：3,兼容16:9掃描頻率水平:15.375~91.146KHz/垂直:24~85Hz(120Hzfor3D)計算機兼容格式WUXGA,1080P,UXGA,SXGA+,SXGA,WXGA+,WXGA,720P,XGA,SVGA,VGACompression,VESAstandards,PC&Macintoshcompatible視頻兼容格式HDTV(720p,1080i/p),SDTV(480i/p,576i/p),NTSC,PAL,SECAM3D兼容性Video:480i&HDMI1.4bBlu-ray3DComputer:1280x720/1024x768/800x600@120Hz信號輸出入接口HDMI1.4Ax3,VGAinx2,S-videox1，Videox1，VGAOutx1，VESA3Dx1（3Pin），Mini-jackAudio-Inx1,AudioRCAx2，micinx1，Mini-jackAudio-Outx1，RJ-45x1，RS-232(9Pin)x1,USBTypeAx1，USBTypeBx1，12Voutx1均勻度85%內(nèi)置揚聲器16Wx2工作噪音37dB(標準模式)(TBD)燈泡規(guī)格310W可換式高效能燈泡燈泡壽命3500小時（節(jié)能模式)/3000小時(明亮模式)(TBD)整機功耗460W(明亮模式)@220VAC/小于0.5W(待機)(TBD)額定電壓AC100~240V±10%,50/60Hz體積(寬x深x高)336x258x105mm(w/ofeet)

6.2AR臺交互系統(tǒng)模塊AR臺示意圖AR臺(ARTable)是中視典研發(fā)的一款獲得國家專利的虛擬現(xiàn)實體驗產(chǎn)品。由OPEN-VRP虛擬現(xiàn)實引擎、感知識別模塊、AR模塊、交互體驗系統(tǒng)等核心部分組成。AR臺結(jié)合時下前沿科技，利用VR、AR、人機交互、三維數(shù)字等多種技術(shù)手段實現(xiàn)用戶沉浸式體驗。以教學演練、方案選型、展覽展示為核心價值，為用戶提供虛擬教學、仿真演練、家居設(shè)計、展示營銷等整體解決方案。AR臺能夠滿足學校降低成本、快速部署、彈性擴張的需求。根據(jù)全息教室規(guī)模大小、學生數(shù)量多少、教室場地不同，數(shù)量可以隨意調(diào)節(jié)。設(shè)備規(guī)格（性能版）分類名稱規(guī)格操控臺主要參數(shù)整機1160mm*880mm*920mm屏幕40寸屏幕分辨率1024x768圖像捕捉高速攝像模組30FPS圖形工作站CPUInteli5四核內(nèi)存8GBDDR3顯示卡NVIDIAGTX9704G硬盤1T投影機DLP光學成像技術(shù)流明：3000標準分辨率：720p兼容分辨率：最高至UXGA對比度：13000:1SmartEco節(jié)能技術(shù)ecoFACTS環(huán)保標識圖像捕捉攝像摸組幀率1920X108030fps傳感器CMOS視角無畸變100度光線調(diào)節(jié)模組紅外led850nm90°DC12V2A光線調(diào)節(jié)電路模塊自動根據(jù)環(huán)境調(diào)節(jié)光強。高硬度成像及圖像采集屏應(yīng)力α≥95Mpa表面采用全像彩色濾光板結(jié)晶體（HCFC）為核心材料增益4（＋／-0.5）設(shè)備規(guī)格（便攜版）分類名稱規(guī)格操控臺主要參數(shù)整機900mm*840mm*940mm屏幕40寸屏幕分辨率1024x768圖像捕捉高速攝像模組30FPS投影機DLP光學成像技術(shù)流明：3000標準分辨率：720p兼容分辨率：最高至UXGA對比度：13000:1SmartEco節(jié)能技術(shù)ecoFACTS環(huán)保標識圖像捕捉攝像摸組幀率1920X108030fps傳感器CMOS視角無畸變100度光線調(diào)節(jié)模組紅外led850nm90°DC12V2A光線調(diào)節(jié)電路模塊自動根據(jù)環(huán)境調(diào)節(jié)光強。高硬度成像及圖像采集屏應(yīng)力α≥95Mpa表面采用全像彩色濾光板結(jié)晶體（HCFC）為核心材料增益4（＋／-0.5）6.3立體顯示系統(tǒng)模塊示意圖中視典自主研發(fā)的可以將平面圖像轉(zhuǎn)換為三維立體并可以交互的設(shè)備。當用戶在佩戴超輕型人體工程學眼鏡后，用戶頭部轉(zhuǎn)動及觀看視角被系統(tǒng)實時的捕捉，根據(jù)用戶即時視角進行運動視差調(diào)整（MotionParallax）。不再是傳統(tǒng)的立體視(BinocularParallax)僅僅提供的是縱深感（如前后距離），而是運動視差綁定，帶給用戶的是更貼近真實自然的視覺效果，即用戶視角往左右偏離時，用戶不僅僅看到前后景深感，同時還可以觀測物體的左右側(cè)。通過手拿類似操控筆，系統(tǒng)可以捕捉到用戶手部在空間中的位置信息，用戶直接用該操控筆在空氣中對眼前的全息圖像進行交互。筆上的三個按鍵提供了簡潔的交互方式，如選擇、旋轉(zhuǎn)、任意擺放和拼接物體等。用戶可以自然地拖動呈現(xiàn)在“空氣”中的物品靠近自己，從上面、側(cè)面等多角度觀看模型細節(jié)及透視，感受無與倫比的空間感和真實感，就像將一個真實的物品握在手中一樣地自然，簡單。6.4數(shù)據(jù)手套交互系統(tǒng)模塊示意圖學生可借助數(shù)據(jù)手套等設(shè)備來操縱虛擬場景中的對象，數(shù)據(jù)手套中裝有許多光纖傳感器，能夠感知手指關(guān)節(jié)的彎曲狀態(tài)，觀察者通過手指的活動來實現(xiàn)與虛擬場景互作用，數(shù)據(jù)手套是一種多模式的虛擬現(xiàn)實硬件，通過軟件編程，可進行虛擬場景中物體的抓取、移動、旋轉(zhuǎn)等動作，也可以利用它的多模式性，用作一種控制場景漫游的工具?？梢詾橛脩籼峁┮环N非常真實自然的三維交互手段，在虛擬裝配和醫(yī)療手術(shù)模擬中，數(shù)據(jù)手套是不可缺少的虛擬現(xiàn)實硬件的一個組成部分。數(shù)據(jù)手套把人手姿態(tài)準確實時地傳遞給虛擬環(huán)境，而且能夠把與虛擬物體的接觸信息反饋給操作者。使操作者以更加直接，更加自然，更加有效的方式與虛擬世界進行交互，大大增強了互動性和沉浸感。并為操作者提供了一種通用、直接的人機交互方式，特別適用于需要多自由度手模型對虛擬物體進行復(fù)雜操作的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。6.5智能終端輸入系統(tǒng)模塊示意圖設(shè)備介紹打破傳統(tǒng)的單向教學，實現(xiàn)師生雙向互動，主要應(yīng)用于全息教室的建設(shè)。其基于教師和學生手持設(shè)備，提供師生多屏互動、即時測評、資源共享等功能，打造研討式、體驗式的創(chuàng)新教學環(huán)境。支持教師通過智能終端同步控制大屏幕系統(tǒng)課程內(nèi)容的播放，并可通過智能終端直接對授課內(nèi)容進行批注并同步至大屏幕和學生端；支持學生通過智能終端同步課程內(nèi)容并實時接收教師推送的課堂任務(wù)或測驗。該系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)多媒體教室中，教師被局限在講臺操控課件播放的狀態(tài)，幫助教師脫離講臺與學生進行近距離溝通，并即時獲得學生答題、投票反饋，掌握教學效果，即時調(diào)整課堂授課內(nèi)容，提高課堂教學質(zhì)量。

第七章合作生態(tài)鏈一個囊括軟件、硬件、內(nèi)容發(fā)展的生態(tài)鏈已初見規(guī)模HTCVIVE：塑造最真實的虛擬世界唯一360度走動式體驗最逼真的VR體驗Room-scale房間就是虛擬空間ZSPACE：創(chuàng)造全新的與現(xiàn)實世界有機整合的虛擬體驗全新的3D顯示屏，可以跟蹤用戶的頭的轉(zhuǎn)動和手的動作實時調(diào)整用戶看到的3D圖像MicrosoftHoloLens：屏幕是你眼前“真實”的一切將目之所及的現(xiàn)實世界變成可操作元素帶給你絕佳的交互體驗第八章中視典全息教室優(yōu)勢團隊優(yōu)勢1、十六年虛擬現(xiàn)實行業(yè)積累，超過600百所各類大專院校實驗室建設(shè)的成功經(jīng)驗2、國產(chǎn)商用化程度最高的虛擬現(xiàn)實軟件平臺，近1000家三維設(shè)計企業(yè)選擇的虛擬現(xiàn)實開發(fā)工具技術(shù)優(yōu)勢擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的VRP虛擬現(xiàn)實平臺，積累大量各類行業(yè)的教學資源庫，針對教育領(lǐng)域定制的三維仿真開發(fā)的解決方案，不僅可以依據(jù)客戶需求實現(xiàn)高度定制開發(fā)和高效快速的安裝部署，同時用戶也可結(jié)合自身的專業(yè)領(lǐng)域的特點，自主開發(fā)虛擬仿真實驗教學課件。多平臺一鍵式發(fā)布，更輕松的實現(xiàn)大小屏教學資源同步分享，發(fā)布平臺包括：Windows系列、Android、IOS、Mac和Html5等，可實現(xiàn)C/S、B/S和移動（手機、平板）版。2、硬件平臺教學資源聯(lián)動，教師和學生可快速將設(shè)計和制作的三維仿真課件內(nèi)容部署到中視典各類硬件產(chǎn)品中，例如全息臺、AR臺、環(huán)幕、裸眼立體、虛擬現(xiàn)實頭盔及CAVE（各類名稱還需更易辨識，或增加圖片，小短片的說明，如網(wǎng)頁宣傳，可直接加入鏈接）3、實時渲染與交互技術(shù)，全球領(lǐng)先的OpenVRP和極光渲染引擎可快速將創(chuàng)建的三維模型實時渲染，模擬出逼真度高、交互性強的三維虛擬場景，通過邏輯交互工具（腳本編輯器、時間軸、GUI我希望統(tǒng)一為邏輯交互模塊）可對場景的模型進行組態(tài)定義（李總的拆裝工具），快速實現(xiàn)工具庫、教學點、考核點的創(chuàng)建，在操作即所得的環(huán)境下進行虛擬實驗教學課件的創(chuàng)作。4、實驗教學管理平臺建設(shè)，通過該平臺可將三維虛擬仿真教學資源與實驗教學管理平臺無縫結(jié)合，實現(xiàn)統(tǒng)一入口、統(tǒng)一推廣、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一管理和統(tǒng)一部署，結(jié)合該平臺不僅可使三維虛擬仿真教學資源能夠與實驗教務(wù)系統(tǒng)、實驗教學管理、理論知識學習、實驗過程指導(dǎo)、實驗室預(yù)約管理、實驗成績查詢等結(jié)合，還可將孤島化的三維虛擬仿真教學資源通過該平臺在校內(nèi)外、本地區(qū)乃至更廣范圍內(nèi)進行資源共享，滿足多學科專業(yè)、多學校和多地區(qū)的虛擬仿真實驗教學需求。5、項目實施流程，多年的項目實施和管理經(jīng)驗，打造出標準化的三維虛擬仿真教學資源開發(fā)流程，從需求立項開始到項目驗收，均有專職的項目經(jīng)理和各類專業(yè)技術(shù)人員為客戶提供服務(wù)，完備的項目管理流程和過程匯報體系可使客戶隨時知悉項目進展和完成情況。附錄選配硬件設(shè)備1、全息黑板設(shè)備介紹在VR教室中將全息黑板掛到黑板的位置，作為中心設(shè)備，可供多人參與，學生可以將桌面全息臺操作端將圖像實時發(fā)送到全息黑板上，可以細致地表達出學生們的想法。且全息黑板是一個雙向溝通性設(shè)備，設(shè)備可以連接到每個一個同學的設(shè)備上，可以毫不費力的共享內(nèi)容，可以很容易的發(fā)送課堂內(nèi)容和作業(yè)，不管是在課內(nèi)還是課外，通過和全息設(shè)備之間的連接，每個人都可以看到內(nèi)容是一樣，都會呈現(xiàn)清晰的聲音和高質(zhì)量的視頻課堂。全息黑板示意圖例如教師在黑板上布置一個課堂的測試題，教師可以同步操作講解，及時在課外的學生也可以在桌面端對測試題進行觀看，同時，教師也可以布置課后內(nèi)容，學生可以利用自己的終端完成后，將結(jié)果發(fā)送到人人通平臺上。教師通過系統(tǒng)調(diào)用就可以知道同學的作業(yè)完成情況和完成內(nèi)容了。設(shè)備規(guī)格設(shè)備名稱分類參數(shù)要求全息黑板（全息系）屏幕尺寸79英寸分辨率超高清4K（3840*2160）屏幕比例16:9支持格式（高清）2160p能效等級二級能效操作系統(tǒng)webOS2.0圖像參數(shù)圖像參數(shù)：至真4K圖像處理引擎，三重XD引擎，HEVC超高清解碼器背光性能LED背光源3D制式支持偏光式3D顯示尺寸1770×1025×59.5mm輸入端口HDMI接口2、全息講臺全息講臺示意圖設(shè)備介紹Holo-station全息臺是中視典自主研發(fā)的可以將平面圖像轉(zhuǎn)換為三維立體并可以交互的設(shè)備。全息就是代替?zhèn)鹘y(tǒng)的平面顯示，將個人電腦圖形轉(zhuǎn)換為虛擬全息的3D立體顯示。當用戶在佩戴超輕型人體工程學眼鏡后，用戶頭部轉(zhuǎn)動及觀看視角被系統(tǒng)實時的捕捉，根據(jù)用戶即時視角進行運動視差調(diào)整（MotionParallax）。不再是傳統(tǒng)的立體視覺(BinocularParallax)僅僅提供的是縱深感（如前后距離），而是運動視差綁定，帶給用戶的是更貼近真實自然的視覺效果，即用戶視角往左右偏離時，用戶不僅僅看到前后景深感，同時還可以觀測物體的左右側(cè)。通過手拿類似操控筆，系統(tǒng)可以捕捉