《導(dǎo)引》教學(xué)設(shè)計(湖南省縣級優(yōu)課)

湖南省教育學(xué)會“十三五”教育科研重點課題——“微寫作驅(qū)動的語文有效教學(xué)策略研究”示范課（高中語文教材人教版選修《新聞閱讀與實踐》）新聞短評寫作單位：湖南省寧鄉(xiāng)市第一高級中學(xué)設(shè)計者：曾丹老師一、教學(xué)目標(biāo)1.了解新聞短評的特點和寫作要求；2.提高認(rèn)識能力，學(xué)習(xí)寫作新聞短評。二、重點難點重點:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微寫作并展示作品,掌握新聞短評的提升方法。難點:如何具體運(yùn)用各種論證方法寫出優(yōu)秀的新聞短評作品。三、教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】同學(xué)們，在之前的預(yù)習(xí)中，大家已經(jīng)初步了解到，新聞評論又多種類別，比如說——（學(xué)生回答：社論、評論員文章，還有新聞短評），你們也了解了新聞短評的特點和寫作要求，今天，我們一起來學(xué)習(xí)，如何寫出出彩的新聞短評。活動2【講授】預(yù)習(xí)檢測——由預(yù)習(xí)材料中的范文回顧新聞短評的寫作步驟再讀學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園引起爭議的相關(guān)材料，點評短評范文(學(xué)生速讀+歸納,教師適時點撥)。文段：材料一：目前中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象非常普遍，為此，滬上某中學(xué)在開學(xué)前推出一項新規(guī)：將手機(jī)請出校園。但此舉引起不少爭議。材料二：兩會期間，全國人大代表、哈爾濱市繼紅小學(xué)校長尚慶蓮建議“禁止中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”引發(fā)廣泛爭論，正在參加全國兩會的代表和委員也紛紛發(fā)表自己的看法，有力挺這一建議的，也有代表和委員持反對意見。請你就此事件寫一篇短評，200字左右?guī)?請一個同學(xué)來講講，這幾段文字的新聞事實是什么？生：學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園引起了爭議。師：沒錯，那我們來看例文，請大家結(jié)合之前的預(yù)習(xí)，快速歸納，新聞短評的寫作步驟是什么。生：出觀點，還要評論。師：還有沒有別的？提示：中校學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，這是說什么？生：這是概述新聞事實。師：對，大家的預(yù)習(xí)效果很不錯。板書：新聞短評寫作寫作步驟：概述事實——敘提出觀點——評闡述觀點——議活動3【練習(xí)】習(xí)作點評——“新聞短評”微寫作?習(xí)題資料：衡水中學(xué)模式：大學(xué)生的加工廠？2018年高考已經(jīng)結(jié)束，衡水中學(xué)的成績依舊讓人驚嘆！軍事化備考、題海戰(zhàn)術(shù)。作為“衡水模式”的標(biāo)桿，數(shù)年來，衡水中學(xué)一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯(lián)系在一起。據(jù)介紹，河北其他地方的一些校長和教育主管部門負(fù)責(zé)人，一邊向衡水學(xué)習(xí)，一邊向省里寫信舉報。他們認(rèn)為，衡水跨區(qū)域招生，影響教育均衡。在學(xué)生們往衡水跑的同時，“衡水模式”也備受爭議。批評的聲音認(rèn)為，軍事化的備考，題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生麻木，扼殺創(chuàng)造力。也有老師認(rèn)為，“衡中的教學(xué)模式嚴(yán)重踐踏了中國的高中教育”，但讓他矛盾的是，在目前的考試模式下，“誰不學(xué)衡中，誰就將被徹底淘汰”。相關(guān)鏈接：

2018年衡水中學(xué)高考成績：

三名同學(xué)勇奪河北省文科第二名、第三名和第五名；三名同學(xué)獲得河北省理科第二名、并列第四名；

9人進(jìn)入河北省文科前10名，7人進(jìn)入河北省理科前10名；

文科700分以上3人，占全省考生60%；理科700分以上69人，占全省考生56.6%；

文科600分以上人數(shù)占全?？忌?1.9%；理科600分以上人數(shù)占全校考生的67.2%；

文理科語文135分以上34人；文理科數(shù)學(xué)150分221人，并列全省第一；文理科英語149分15人，并列全省第一；文科綜合270分以上15人，理科綜合290分以上21人。

請就上述新聞，選取一個角度，寫一篇新聞短評。200字左右。學(xué)生習(xí)作：（一）有初升高的孩子的家長們可要注意了，錯過可要后悔終身了！眾所周知，衡水中學(xué)是中國最牛中學(xué)，2018年更是考出了逆天成績，全校700分以上的學(xué)生72人！占全省一半以上——全省上千所中學(xué)！雖說衡中飽受其它中學(xué)羨（ji）慕（du），但是，在中國現(xiàn)有的教育體制下，只要能上211或985，啥方法都有人鉆營，衡水中學(xué)是全日制學(xué)校，封閉式教學(xué)，甚至打“題海戰(zhàn)術(shù)”，進(jìn)行“軍事化備考”，瞧這多氣派，孩子不壓不逼，能出好成績嗎？總之，衡水是每個有志向的人的天堂，是創(chuàng)造奇跡的舞臺，把孩子送入衡水中學(xué)，是最佳的選擇，是當(dāng)下最優(yōu)的選擇。（二）衡水存在的根本原因衡水中學(xué)在2018高考中繼續(xù)以往的輝煌，創(chuàng)造超高分、超高升學(xué)率的奇跡。而衡水中學(xué)的“地獄式教學(xué)”也一直處在國人的議論風(fēng)口。我認(rèn)為類似于衡水的存在是放在如今中國教育制度下的必然產(chǎn)品。以前有“黃岡神話”，衡水不過是在越來越大的競爭環(huán)境中等級更高的學(xué)校。有人詬病衡水扼殺學(xué)生天性而提倡素質(zhì)教育，也有人贊揚(yáng)這種方式，我認(rèn)為能改變現(xiàn)狀的途徑只有從根本上改變這種應(yīng)試教育，衡水就逐漸會消失了。（三）“衡水模式”未必是禍水（729班楊揚(yáng)）2018年高考落幕，衡水中學(xué)又一次以優(yōu)異成績與嚴(yán)苛模式的“雙重光環(huán)”成為輿論焦點。然而，這樣一個飽受詬病的“矛盾體”，也未必就是禍水。在高考這個千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)場，學(xué)生、家長、學(xué)校赤裸裸地渴望與崇拜高分并不稀奇，輿論偏愛狀元、高分，而“衡水模式”輸出大量高分學(xué)子，這是前面人才觀下的產(chǎn)物。但不可否認(rèn)，衡水的確為名校輸送了優(yōu)秀生源，為學(xué)生挖掘了升入名校的最大潛能。經(jīng)過“衡水模式”洗禮的學(xué)生，一般都擁有了勤奮刻苦、自制力超強(qiáng)的品質(zhì)，這是未來人生的博弈中必不可少的?！耙恢北荒７拢瑥奈幢怀健保缃竦暮庵挟厴I(yè)生，哪一個不感激母校，哪一個不為母校自豪？當(dāng)局者自清，旁人又何必一邊忸怩著學(xué)習(xí)她，一邊忸怩著敲打她，自己和自己過不去？相比之下，與其批判“衡水模式”，不如反思那些大力鼓吹素質(zhì)教育，卻又緊盯分?jǐn)?shù)不放的社會輿論與現(xiàn)象，從根源改變“唯分?jǐn)?shù)論”的教育現(xiàn)狀。（四）教育的終極目的不是高分（729班陳煜菁）衡水中學(xué)傲人的高考成績背后是令人顫栗的“衡水模式”，但這種模式下，是否真正培養(yǎng)了國家所需的創(chuàng)新型人才，還只能畫上一個大大的問號。現(xiàn)如今，中國的高中教育目的很明確——拿高分、考名校。但教育的終極目的卻并不在此，《禮記》中談到：“故君子之教喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！本渲袑逃叩囊蠛苊鞔_，是要引導(dǎo)學(xué)生，挖掘他們的天性，但“題海戰(zhàn)術(shù)”“軍事化備考”這些“衡水模式”的標(biāo)簽，這種赤裸裸的踐踏學(xué)生天性的行為，真的符合教育的初衷嗎？據(jù)我個人了解，美國高中生可以為學(xué)校建一個發(fā)電廠，試問中國高中，哪怕有一例這樣的實踐嗎？沒有。我想，“衡水模式”是在中國教育界開了個壞頭，可很多學(xué)校又不得不學(xué)它，所以，“衡水之風(fēng)”大有刮遍全國之勢！此時的中國高中教育，要做的是，應(yīng)當(dāng)明確自己的責(zé)任與目的，讓學(xué)生學(xué)好，創(chuàng)新精神也不能癱瘓在床，從而打造真正的中國創(chuàng)新型人才。為“衡水模式”點贊（教師同題創(chuàng)作）

又是一年高考季，“衡水模式”又一次為衡水中學(xué)贏得榮光，我為它點贊。許多人反對它，說它禁錮了學(xué)生的思想，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神。這不是說，清華北大等名校的招生部門等同傻瓜嗎？顯然，他們不會自砸招牌。也有人大談這一模式培養(yǎng)出來的都是“殺題機(jī)器”，其實經(jīng)過三年嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生一定能擁有惜時、高效、勤奮的優(yōu)良品質(zhì)，擁有了這些，又何愁未來不成功？他們堅持，最壞的結(jié)果，也不過是大器晚成。青松傲然獨(dú)立，要承受得起大雪的壓力；江河奔流不息，要抱定親吻大海的理想；學(xué)生躍上龍門，要有“吃得苦中苦，方為人上人的”信念，“衡水模式”，正是這一信念的最好踐行法則。至于那些一面罵它，一面又學(xué)它的人，到底懷著怎樣的用心，就不是我們需要浪費(fèi)時間去揣測的了。板書：提升方法：對比論證比喻論證引用論證舉例論證假設(shè)論證類比論證活動4【活動】課堂再練【緬懷】她——是個令人備受尊敬的香港大學(xué)院士2017-11-3008:55幾天前，香港大學(xué)校長Mathieson第一時間在自己的社交主頁上發(fā)表哀悼致辭，懷念一位剛剛?cè)ナ赖?0歲老太太，稱她是“香港大學(xué)摯友，時刻都關(guān)懷旁人福祉，為港大留下了光輝傳承。”與此同時，香港大學(xué)官方主頁在頭版最醒目位置也發(fā)布了對這位人稱“三嫂”的名譽(yù)大學(xué)院士袁蘇妹的悼念。她沒有上過大學(xué)，也不知道什么是“院士”。她一生只會寫十來個漢字，卻被香港大學(xué)授予“榮譽(yù)院士”。她沒做什么驚天動地的偉業(yè)，只是44年如一日