《中國建筑的特征》導學案(部級優(yōu)課)

編寫人：沈陽市第一中學孫瀟一《中國建筑的特征》導學案【學習目標】（一）知識與技能：以說明方法為綱，通過科學視角縱深地了解中國建筑的特征。（二）過程與方法：通過網絡檢索和合作探究立體地感知中國建筑的特征。（三）情感態(tài)度價值觀：體會作者蘊藏在中國建筑之中的情懷?！緦W習重點與難點】（一）運用科學視角立體探究中國建筑的特征與文化審美意蘊。（二）以“文法”為切入點，理解作者蘊藏在中國建筑中的情懷?！局R回顧】復習幾種常用的說明方法（一）舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解的說明方法。（二）作比較將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。（三）分類別說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。條理清晰，層次分明。（四）打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。（說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。）（五）下定義用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。（六）作詮釋：從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋。【相關鏈接】梁思成的人生軌跡與追求（參考百度百科相關知識）（一）主要成就梁思成（1901年4月20日1972年1月9日），籍貫廣東新會，畢生致力于中國古代建筑的研究和保護，是建筑歷史學家、建筑教育家和建筑師。曾受聘美國耶魯大學教授，并擔任聯(lián)合國大廈設計顧問建筑師。1928年，在沈陽東北大學任教，創(chuàng)立了中國現代教育史上第一個建筑學系。1946年，回到母校清華大學創(chuàng)辦了建筑系。建國后曾任中央研究院院士，并參與了人民英雄紀念碑、中華人民共和國國徽等作品的設計。（二）早年求學與游歷1924年，和林徽因一起赴美國費城賓州大學建筑系學習，1927年獲得學士和碩士學位，又赴哈佛大學學習建筑史，研究中國古代建筑。（三）考察保護古建筑1.1931年日本侵占東北后，梁思成回到北平，進入中國營造學社工作。2.1932年，梁思成主持了故宮文淵閣的修復工程。同年，著成《清式營造則例》手稿。3.1937年起，梁思成和林徽因等人先后踏遍中國15省200多個縣，測繪和拍攝2000多件唐、宋、遼、金、元、明、清各代保留下來的古建筑遺物。4.1948年平津戰(zhàn)役前，梁思成繪制了《全國文物古建筑目錄》，交給中國人民解放軍，使北平古跡避免受到炮擊，很好的保護了北京的文物和古城墻。5.1950年初，梁思成與都市計劃委員會的陳占祥一起向政府提出了新北京城的規(guī)劃方案《關于中央人民政府行政中心位置的建議》。主張保護北京古建筑和城墻，建議在西郊建新北京，保護舊北京城，不在舊城建高層建筑，但建議沒有被采納。1953年5月，北京市開始醞釀拆除牌樓，對古建筑的大規(guī)模拆除開始蔓延。梁思成因提倡以傳統(tǒng)形式保護北京古城而多次遭到批判。（四）主要主張（節(jié)選自梁思成《為什么研究中國建筑》）因為一切有傳統(tǒng)的精神，歐美街心偉大石造的紀念性雕刻物是由希臘而羅馬而文藝復興延續(xù)下來的血統(tǒng)，魄力極為雄厚，造詣極高，不是我們一朝一夕所能望其項背的。我們的建筑師在這方面所需要的是參考我們自己藝術藏庫中的遺寶。我們應該研究漢闕，南北朝的石刻，唐宋的經幢，明清的牌樓，以及零星碑亭，泮池，影壁，石橋，華表的部署及雕刻，加以聰明的應用?！菊n內回顧】與古代建筑相關的課文1.《阿房宮賦》廊腰縵回，檐牙高啄；盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！楚人一炬，可憐焦土。2.《滕王閣序》飛閣流丹，下臨無地。桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。披繡闥，俯雕甍。3.《虞美人》：雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。4.《水調歌頭》：轉朱閣，低綺戶，照無眠。5.《醉翁亭記》：峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。6.王勃《滕王閣詩》：畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨?！緦W習過程】（一）課前準備請大家觀察一下身邊的中國建筑（古代或現代），找出你認為其中最具中國特征的，并將它們的名字寫在下面。并嘗試使用至少兩種說明方法來說明理由。（二）文章結構梳理請閱讀課文，并找出文章主體部分所使用的核心說明方法。段落起止核心說明方法（一種）方法說明3段至13段14段至17段18段至19段（三）內容整合1.閱讀課文并概括中國建筑的主要特征，完成下面的思維導圖（第一層級的括號中寫明特征分類——參考課后練習一，第二層級概括特征，第三層級具體說明）。2.在作者眼中，中國建筑是怎樣的？請從文中找出一些表明作者態(tài)度或情感的簡練詞語，寫在下面：（四）文本拓展1.關于平面布局（1）（中國建筑）一切組織根據中線以發(fā)展，其布置秩序均為左右分立，適于禮儀之莊嚴場合；公者如朝會大典，私者如婚喪喜慶之屬。（梁思成《為什么研究中國建筑》）（2）簡陋到一間兩間的民房，繁復到皇帝的三宮六院，……大概可以發(fā)現，這其中共同遵守的準則，那就是：清楚的中軸線，對稱的秩序，是一個簡單的基本空間單元，在量上做無限的擴大與延續(xù)的關系。它所強調的，不是每一個個別單元的差異與變化，而是同樣一個個別單元在建筑族群中的關系位置，在這里，與其說它強調單棟建筑物個別建筑體的特色，不如說它強調的更是組群間的秩序。（蔣勛《中國建筑哲學之初探》）（3）那綿延不斷的組群性建筑……都在顯示著這莊子指引出的時空無限……（中國人）不任性地要求時間與空間靜止。相反地，他與時間與空間一起優(yōu)游……在藝術上便不以靜止固定的透視，不以金字塔式的點式集中為造型結構的特色，而強調綿延不絕，強調周而復始的循環(huán)，強調每一個個別單元都可發(fā)展成無限的特色。（蔣勛《美的沉思》）2.關于木材結構（1）不求原物長存之觀念。蓋中國自始即未有如古埃及刻意求永久不滅之工程，欲以人工與自然物體竟久存之實，且既安于新陳代謝之理，以自然生滅為定律。（梁思成《為什么研究中國建筑》）（2）在中國傳統(tǒng)建筑中，我們看到造型的炫耀常常讓位于精彩絕倫的空間轉換。拆掉了四面無承重作用的隔墻，中國的建筑原來只是一個開敞的亭或廊罷了，它實有的部分使人感覺只是一個暫存的假象，而一切的實有是指向空白。（蔣勛《美的沉思》）3.關于斗拱：位于柱與梁之間，它起著承上啟下，傳遞荷載的作用。（百度百科）（1）它向外出挑，可把最外層的桁檀挑出一定距離，使建筑物出檐更加深遠，造形更加優(yōu)美、壯觀。后來的斗拱逐漸變?yōu)檠b飾（后來采用磚墻，出檐變近許多，作用減少），也是區(qū)別建筑等級的標志。越高貴的建筑斗拱越復雜、繁華。它構造精巧，造形美觀，如盆景，似花籃，又是很好的裝飾性構件。（2）榫卯結合是抗震的關鍵。遇有強烈地震時，采用榫卯結合的空間結構雖會“松動”卻不致“散架”，消耗地震傳來的能量，使整個房屋的地震荷載大為降低。4.關于屋角翹起（1）屋頂是中國古建筑的冠冕。很早以來，為防止雨水淋濕版筑墻，屋頂多采用較大出檐。但因出檐過深，妨礙室內采光，所以從漢代起屋檐多做成反曲狀。（許樹安、鄭春苗、王秀芳《中國