《美美與共》教學(xué)設(shè)計(山東省市級優(yōu)課)

PAGEPAGE1《美美與共》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.理解“美美與共”的具體內(nèi)涵。2.分析課文論述思路、論證方法。3.理解作者的大同社會理想中的重要價值。重難點:目標(biāo)1、目標(biāo)2課前預(yù)習(xí)案一、關(guān)于作者費(fèi)孝通，著名社會學(xué)家、人類學(xué)家、民族學(xué)家、社會活動家，中國社會學(xué)和人類學(xué)的奠基人之一。費(fèi)孝通在其導(dǎo)師馬林諾夫斯基的指導(dǎo)下完成題為《江村經(jīng)濟(jì)》的博士論文，該書成為歐洲一些學(xué)院人類學(xué)學(xué)生的必讀參考書，費(fèi)孝通也因此在1981年獲得英國皇家人類學(xué)會授予的人類學(xué)界的最高獎──赫胥黎獎。二、資料鏈接1.課文節(jié)選自《“美美與共”和人類文明》一文，是費(fèi)孝通2004年在“北京論壇”上所作的書面發(fā)言。全文共九個部分，課文節(jié)選第八部分，并以第八部分的小標(biāo)題為題目?！氨本┱搲庇杀本┐髮W(xué)、韓國高等教育財團(tuán)和北京市教育委員會聯(lián)合創(chuàng)辦于2004年，以“文明的和諧與共同繁榮”為總主題，每年舉辦一次年會，致力于推動全球重大人文社會科學(xué)問題的研究，促進(jìn)世界的學(xué)術(shù)發(fā)展和社會進(jìn)步，推動文明對話與和諧發(fā)展，為全人類的共同繁榮做出貢獻(xiàn)。費(fèi)孝通先生提出的“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”是對北京論壇主題的最好解釋，也充分彰顯了東方學(xué)者對世界文明發(fā)展的獨特視角。2．1990年12月，日本社會學(xué)家中根千枝教授和喬健教授在東京召開“東亞社會研究國際研討會”為費(fèi)孝通80華誕賀壽。在就“人的研究在中國——個人的經(jīng)歷”主題進(jìn)行演講時，費(fèi)老總結(jié)出了“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”的十六字“箴言”。三、基礎(chǔ)知識識記1．字音謙遜（）糟粕（）（）醞釀（）收斂（）相得益彰（）欺凌（）2．成語妄自菲?。和宰鸫螅合嗟靡嬲茫杭娭另硜恚核?、文本結(jié)構(gòu)梳理第一部分（1-2節(jié)）：實現(xiàn)“美美與共，天下大同”理想的前提和艱巨性。第二部分（3-6節(jié)）：實現(xiàn)“美美與共”境界的艱難和可能。第三部分（7節(jié)）：促進(jìn)人類文化心態(tài)的深刻變革，建設(shè)“和而不同”的美好世界。課堂學(xué)習(xí)案導(dǎo)入:同學(xué)們看大屏幕（PPT展示圖片），回答圖片體現(xiàn)的關(guān)鍵詞。（全球化、人類命運(yùn)共同體）在這種背景形勢下，我們對文化應(yīng)該是怎樣的態(tài)度呢？不同文明之間該如何相處呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)著名社會學(xué)家費(fèi)孝通的“美美與共”。文本解讀1.閱讀第一部分回答問題【提出論點】（1）作者認(rèn)為處理好不同文明之間關(guān)系的條件是什么？作者的觀點是什么？（學(xué)生自主閱讀，討論回答，互相補(bǔ)充）明確：平和謙遜君子之風(fēng)各美其美美人之美美美與共天下大同（2）費(fèi)孝通文言表達(dá)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”我用現(xiàn)代漢語表達(dá)：（提示關(guān)鍵詞“美”的意思）明確：“人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美；懂得欣賞別人創(chuàng)造的美；將各自之美和別人之美結(jié)合在一起，就會實現(xiàn)人人平等、自由的理想社會狀態(tài)。2.閱讀第二部分回答問題【論證過程】（1）達(dá)到“美美與共”境界艱難的原因及解決的做法有哪些？（作為重點進(jìn)行梳理，學(xué)生朗讀該部分，討論回答，同學(xué)間互相補(bǔ)充）明確：發(fā)展中國家：妄自菲薄，盲目崇拜西方；閉關(guān)排外，仇視西方。發(fā)達(dá)國家：妄自尊大，一股腦推銷自己的“文明”，易成井底之蛙。做法：正確對待本土的歷史文化和外來文化，要“各美其美”，同時還得“美人之美”。（2）作者主要運(yùn)用了哪些論證方法？（從文中找出相關(guān)點，合理說明手法及其作用。作為重點，并聯(lián)系相關(guān)作文，活學(xué)活用。）明確：舉例論證，引用論證，對比論證。3.閱讀第三部分回答問題【結(jié)尾，點題】（1）要實現(xiàn)“和而不同”的世界，作者發(fā)出了怎樣的呼吁？（此題較簡單，可讓學(xué)生自主處理）（2）本文是從哪些方面論證中心論點的？（提示：內(nèi)容或角度）（總結(jié)全文時處理此問題，便于學(xué)生把握全文，熟練掌握論述類文章的寫作思路，合理謀篇布局。作為重點）明確：=1\*GB3①從歷史、現(xiàn)實和未來的時間角度論述。=2\*GB3②從中國和外國的空間角度論述。=3\*GB3③從強(qiáng)勢文明和弱勢文明的不同文明角度論述。二、探究1．觀點探究（1）為什么要“各美其美”？（討論為主，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，合理鼓勵學(xué)生觀點）明確：“各美其美”說明尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。因為尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。每個民族的文化都有自己的精粹。在一個民族的歷史與現(xiàn)實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是本民族生存與發(fā)展的精神根基（2）怎樣做到“美人之美”？（討論為主，充分發(fā)揮學(xué)生主動性。允許不同聲音存在，充分肯定學(xué)生）明確：美人之美”就是要尊重其他民族文化。承認(rèn)世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。2.延伸探討：中國人該不該過洋節(jié)，如何過洋節(jié)等問題近來成為網(wǎng)民熱議的話題，學(xué)了本文后，你有怎樣的看法？（可以作為課堂小練習(xí)，或是學(xué)生分組辯論）課后鞏固案美國不少高校留學(xué)生習(xí)慣在宿舍門上張貼寫有自己名字的門牌，以便于交流溝通。但前些日子，哥倫比亞大學(xué)中國留學(xué)生宿舍門上寫有自己中文名字拼音的門牌被撕毀，而中國留學(xué)生只寫有英文名字的門牌則安然無恙。有人認(rèn)為這