《第一節(jié)美麗而奇妙的語言-認(rèn)識漢語》課件(江西省縣級優(yōu)課)

專題四：語言表達(dá)復(fù)習(xí)專題四：語言表達(dá)復(fù)習(xí)之語言得體教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

學(xué)習(xí)并掌握語言表達(dá)“得體”的方法。能夠較好完成語言表達(dá)“得體”題，做到遣詞用語得體。

2.過程與方法

以高考原題和模擬習(xí)題為例，講練結(jié)合，師生互動，指導(dǎo)學(xué)生把話說得得體。

3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生成為語言得體的人，以得體的語言營造良好的人際環(huán)境。

“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。主要是考查檢測學(xué)生的語言組合能力和表達(dá)能力。

在考題形式上有客觀選擇題和文段修改與表述題。2017年全國高考語文三套題無一例外都考到了這個考點考查的形式為客觀選擇題。而2018年全國高考語文三套題則變換了考查形式，變成了文段修改題（修改文段中不合書面語體之處）。考點解讀故事一從前有個秀才到集市上去買柴，他對賣柴的挑夫客氣地說：“荷薪者過來。”挑夫只聽懂了“過來”二個字，就過去了。秀才又問：“其價幾何？”挑夫只聽懂“價”這個字，就開了個價。秀才于是討價還價了：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之”……秀才最后能買到柴嗎？故事二

從前有個知縣喜歡巴結(jié)上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎說：“大人幾位公子呀？”知府回答道：“有兩個犬子?！闭f完反問知縣：“您有令郎幾位呀？”不問則已，一問把知縣問傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說：“回稟大人，卑職只有一個5歲的王八羔子！”

知縣的回答有用語錯誤嗎？

一、看準(zhǔn)對象，分清謙敬

就是要從對象的年齡、職業(yè)、思想性格等不同特點出發(fā)，寫或者說恰當(dāng)?shù)脑?。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。

有些詞語具有一定的使用對象，敬辭只能用于對方，而謙辭只能用于自己。還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。見什么人說什么話考題講練一

一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項（

）①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問歸何處？

情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平。②夢斷北堂春雨萱花千古恨，

機懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁。③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，

游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容。

A．①挽伯母

②挽岳母③挽母

B．①挽岳母②挽母

③挽伯母C．①挽母

②挽伯母③挽岳母

D．①挽伯母②挽母

③挽岳母D

一戶人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候，抱出來給客人看。一個說：“這孩子將來要發(fā)財?shù)摹保谑堑玫揭环兄x；一個說“這孩子將來要做官的”，他于是收回幾句恭維。一個說：“這孩子將來是要死的?！庇谑悄亍?/p>

他得到大家一頓合力痛打。故事三

交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。場合不同了，表達(dá)用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。二、適應(yīng)場合，巧妙用語到什么山上唱什么歌歡慶的場合:悲傷的場合:莊重的場合:工作的場合:日常的場合:娛樂的場合:外交的場合:多說吉利話,不講喪氣話。嚴(yán)肅、低沉、凝重。莊重、規(guī)范，用書面語。準(zhǔn)確扼要，常用術(shù)語行話。自然親切，多用口語。生動風(fēng)趣，多用口語。莊重、不卑不亢。到什么山上唱什么歌下列標(biāo)語，用語得體的兩項是（）

①（公路旁）出車在外，親人盼歸?、冢▽W(xué)校）請講普通話！③（醫(yī)院）歡迎再次光臨?、埽ɑ鹪釄觯┤丝诮迪氯ィ?jīng)濟搞上去?、荩晨紙觯┦∈浅晒χ福、佗?/p>

考題講練二

電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭。”

這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”。官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。故事四三、把握語體，準(zhǔn)確得當(dāng)

語體口頭語指談話語體和演講語體，通俗易懂。

書面語包括公文語體、科技語體、政治語體和文藝語體，莊重典雅。

20、下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并修改。（5分）我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住，后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工，施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。修改：1、“堵住”改為“堵塞”；2、“管子”改為“管道”；3、“換掉”改為“更換”；4“打算”改為“計劃”；5、“正遇上”改為“正值”。2018年課標(biāo)全國卷Ⅰ考題講練三四、明確目的，有的放矢

在語言的實際運用中，根據(jù)表達(dá)目的的不同，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點方面也應(yīng)有所不同，選用的表達(dá)方式也應(yīng)該有所區(qū)別，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體。例如：同是一個文具盒如果你失去這只文具盒想擬一則尋物啟事，則要強調(diào)這只文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等。如果你是推銷商，向人介紹這種產(chǎn)品時，你應(yīng)該強調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價格低。語言得體