《月下獨酙四首（其一）》教學設計(江蘇省縣級優(yōu)課)

徐州市銅山區(qū)夾河中學高三語文學案主備人：張濤審核人：郭勇使用人：張濤編號：028霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。舞低楊柳樓新月，歌盡桃花扇底風。古詩詞鑒賞表達技巧之修辭手法學習目標1、能夠掌握常見的修辭手法并明確其表達效果。2、能夠準確找出古詩詞句中所用修辭手法，并總結規(guī)范答題步驟。（重點）3、能夠運用規(guī)范答題步驟，較準確地解答古詩詞鑒賞修辭手法題目。（難點）一、課前自學：（一）知識鏈接古詩詞鑒賞常用修辭手法及其作用（背誦）1、比喻（1）比喻的特點及作用 比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動，化抽象為具體；化深奧為淺顯；化冗長為簡潔。（2）比喻的種類 ①明喻。本體喻體都出現(xiàn)②暗喻 ③借喻 ④博喻2、比擬（1）比擬的特點及作用 把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象而生動，表意豐富。（2）比擬的種類： ①擬人。 ②擬物3、借代（1）借代的特點及其作用 借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。（2）借代的種類 ①特征代本體。 ②具體代抽象。 ③專名代泛稱。④人名代著作。 ⑤部分代整體。 ⑥結果代原因。 ⑦原料代成品。 ⑧地名代本體。4、夸張（1）夸張的特點及其作用 夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強感染力，給人啟示。（2）夸張的幾種形式 a、擴大夸張。 b、縮小夸張。 c、超前夸張。5、對偶（1）對偶的特點及其作用 對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。（2）對偶的幾種形式 ①依內容分可分為正對、反對、串對。 正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。 反對：上下句意思相反、相對。 串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。 ②依形式分可分為工對、寬對。 所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。 ③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。 6、排比（1）排比的特點及其作用 排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調內容，加重感情。（2）排比的幾種形式 a、成分排比。 b、句子排比。7、反復為了強調某個意慧思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語8、設問設問的特點 “無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。9、反問反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。10、頂針也叫頂真,它是用上文結尾的詞語作下文的開頭,使語句遞接緊湊而生動暢達的一種修辭方法。就好像我們經(jīng)常玩兒的一種游戲“成語接龍“一樣,下一個詞的第一個字是第一個詞的最后一個字!11、互文也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文?！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事?；ノ牡奶卣魇恰拔氖《獯妗保饕憩F(xiàn)在兩個方面：一、結構特征：互省。二、語義特征：互補?；ノ挠蟹N種不同的表現(xiàn)形式：一、同句互文。即在同一個句子里出現(xiàn)的互文。二、鄰句互文。即在相鄰的句子里出現(xiàn)互文。12、雙關讓詞句具有表面上一個意義實則表達另外一個意義的修辭方式。其作用是含蓄委婉、趣味性強。（二）檢測反饋指出下列詩句各用了什么修辭手法，并說明有什么表達效果。①問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）比喻：化平淡為生動，化抽象為具體②霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。（林逋《山園小梅》）比擬：使所表達的事物，形象而生動③白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）夸張：烘托氣氛，增強感染力④知否，知否？應是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡⑤百川東到海，何時復西歸？（樂府詩《長歌行》）反問：加強語氣，感情強烈⑥東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。（劉禹錫《竹枝詞二首》）雙關：含蓄委婉、趣味性強1、二、教學過程（一）例題展示清溪行【唐】李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。【注】本詩寫于天寶十二載（753年）秋后作者游池州（今安徽貴池）時。本詩頸聯(lián)除對偶外還運用了什么修辭手法？請結合詩句分析。（4分）①運用比喻手法來正面描寫清溪的清澈。②詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風”，人在岸上行走，鳥在山中穿度，倒影在清溪之中。③給人以形象生動、身臨其境之感。賞析：清溪的水色使我感到清心,獨特的水色與我之前所見江流大不相同.試問新安江那能比得上清溪這樣清澈見底呢?清溪清的可以看到人在岸上行走,鳥在山中穿梭.傍晚的時候常聽到猩猩的啼叫,仿佛是在哀傷遠離他鄉(xiāng)的游子.方法小結：①準確指出用了哪種修辭手法。②結合詩句內容解釋怎么使用的這種修辭手法。③這種修辭手法的描寫效果或如何有效地傳達出詩人感情。（二）練習鞏固1、下面這首詩運用了什么修辭手法？并簡要分析。（4分）望洞庭

【唐】劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。①這首詩運用了比喻的修辭手法。②將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山作比皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺。③兩個比喻的運用,使得本詩的景物描寫生動形象，表達了詩人對洞庭美景的喜愛之情。洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。2、這首詞中“隴云愁”是什么意思？請從修辭手法的角度加以說明。（4分）酒泉子【宋】孫光憲空磧①無邊，萬里陽光道路。馬蕭蕭，人去去②，隴云愁。香貂③舊制戎衣窄，胡霜千里白。綺羅心，魂夢隔，上高樓。[注]①空磧：空曠的大沙漠。②去去：走了一程又一程。③香貂：貴重貂皮做的戰(zhàn)袍。①運用擬人的手法。②這里說“云愁”實際說的是人愁，賦予隴云愁緒。③由此可見人的愁之深，借以襯托征人的悲涼心情。賞析：⑴“空磧無邊”二句：茫茫沙漠無邊無際，陽關古道遠在萬里之外?？沾儯荷衬?；陽關：在今甘肅敦煌縣西南，玉門關南面，和玉門關同為古代通西域的要道。⑵“馬蕭蕭”三句：用愁云襯托征人的悲涼心情。蕭蕭：馬嘶聲；去去：一程又一程向遠處走去；隴：泛指甘肅一帶，是古西北邊防要地。⑶“香貂”一句：戰(zhàn)袍舊了，只有戎衣裹體。香貂：貴重的貂皮（指征袍）；戎衣：軍衣。⑷胡霜：指邊地的霜。胡：泛指西、北方的少數(shù)民族⑸綺羅：有文彩的絲織品。這里指征人的妻子。⑹魂夢隔：連夢魂也被萬水千山所阻隔。作品評析這首《酒泉子》抒寫了征人懷鄉(xiāng)思親之情。上片寫出征途中的愁苦。下片寫征人對妻子的懷念。以征戍生活為題材，從一個側面反映了當時的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來離苦。（三）類題訓練閱讀下列古詩詞并回答問題1、尾聯(lián)用了什么修辭手法？請簡要分析。（4分）南海旅次【唐】曹松憶歸休上越王臺，歸思臨高不易裁。為客正當無雁處，故園誰道有書來?城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。心似百花開未得，年年爭發(fā)被春催。①尾聯(lián)用了比喻、擬人的修辭手法。②以含苞待放的百花比喻作者處于抑止狀態(tài)的歸心，而春風則被賦予了春風人的特色，會催開百花。作者每到春天都會受到刺激，引起歸思泛濫，就像被春風催開的百花，競相怒放。③生動形象地表現(xiàn)出歸思的紛亂、強烈、難以遏制。賞析：從廣州的著名古跡越王臺落筆，但卻一反前人的那種“遠望當歸”的傳統(tǒng)筆法，獨出心裁地寫成“憶歸休上”，以免歸思泛濫，不易裁斷。詩人巧妙地運用了鴻雁南飛不過衡山回雁峰的傳說，極寫南海距離故園的遙遠，表現(xiàn)他收不到家書的沮喪心情。言外便有嗟怨客居過于邊遠之意。展示了日復一日喚起作者歸思的凄清景色。出句寫晨景，是說隨著城頭凄涼的曉角聲晨霜消盡；對句寫晚景，是說伴著夜晚的殘潮明月復出。歸思這樣地折磨著作者，平常時日，還可以勉強克制，可是，當新春到來時，就按捺不住了。因為新春提醒他在異鄉(xiāng)又滯留了一個年頭，使他歸思泉涌，百感交集。2、這首詩使用了什么修辭手法，請賞析。（4分）歲暮①【唐】杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓。濟時敢愛死，寂寞壯心驚。[注]①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居鬮州（今四川闐中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州，維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。①用了借代的修辭手法。②用“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事，說明戰(zhàn)爭很緊張?！罢埨t”，典出《漢書?終軍傳》，是請求出戰(zhàn)之意。③戰(zhàn)爭場面，突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。

典故的使用，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂思。賞析：作客異鄉(xiāng)，年關已經(jīng)臨近；邊防前線，戰(zhàn)爭還在進行。警報傳來，敵人進犯雪嶺；軍鼓號角，響聲振動江城。前方將士，日夜流血犧牲；朝廷大員，可有一人請纓？國難當頭，豈敢吝惜性命；報效無路，空有一片豪情。（四）拓展練習：閱讀下面兩首詩，完成8-9題。(2013·安徽卷)閱讀下面兩首詩，完成1-2題。秋齋獨宿和韋蘇州①《秋齋獨宿》【唐】韋應物【金】趙秉文山月皎如燭，霜風時動竹。冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。驚鳥時一鳴，寒枝不