【初中語文 】《驛路梨花》課件 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

彭荊風（1）梳理故事情節(jié)，初步感知主旨。（2）品析“梨花”含義，進一步感悟主旨。（3）寫《愛梨花說》，深入體會主旨。學習目標：一

知故事,初探主旨理清情節(jié)出現(xiàn)順序人物所做好事做好事目的時間12345我和老余瑤族老人專門送糧食來修葺小茅屋十多年后的某一天晚上及第二天早上梨花妹妹常來照管小茅屋解放軍向雷鋒學習，方便過路人梨花姑娘向解放軍學習，方便過路人小茅屋蓋好后至她出嫁前理清情節(jié)出現(xiàn)順序人物所做好事做好事目的時間12345我和老余修葺小茅屋，給房頂加草，挖排水溝向哈尼小姑娘學習，為群眾著想十多年后的某天早上瑤族老人專門送糧食來修葺小茅屋方便后來人十多年后的某一天晚上及第二天早上梨花妹妹常來照管小茅屋向解放軍和姐姐學習，接姐姐的班前幾年，姐姐出嫁后解放軍砍樹割草蓋小茅屋向雷鋒學習，方便過路人十多前路過時梨花姑娘照料小茅屋向解放軍學習，方便過路人小茅屋蓋好后至她出嫁前理清情節(jié)出現(xiàn)順序人物所做好事做好事目的時間12345我和老余修葺小茅屋，給房頂加草，挖排水溝向哈尼小姑娘學習，為群眾著想十多年后的某天早上瑤族老人專門送糧食來修葺小茅屋方便后來人十多年后的某一天晚上及第二天早上梨花妹妹常來照管小茅屋向解放軍和姐姐學習，接姐姐的班前幾年，姐姐出嫁后解放軍砍樹割草蓋小茅屋向雷鋒學習，方便過路人十多前路過時梨花姑娘照料小茅屋向解放軍學習，方便過路人小茅屋蓋好后至她出嫁前2、請圍繞“誰是小茅屋的主人？”完成“思維導圖。

明確：三次懸念、兩次誤會兩個誤會三個懸念，

一波三折，扣人心弦這是什么人的房子？____一以為瑤族老人是主人____一____二____二____三5設置懸念____________________________________________________________有何效果？兩個誤會三個懸念，

一波三折，扣人心弦這是什么人的房子？懸念一以為瑤族老人是主人誤會一到底誰是主人呢？懸念二誤會二以為哈尼小姑娘是主人解放軍叔叔為什么蓋房子？懸念三5設置懸念有何效果？彭荊風二

品梨花，再探主旨那么梨花在文中又有什么含義？寫梨花又有什么作用？驛路梨花驛路：又叫“驛道”，古時傳遞政府文書等用的道路，沿途設有換馬或休息的驛站。這里指過往行人所走的道路。第____段：第____段：第____段：第____段：第____段：五處梨花描寫：1.在這條行人所走的道路上，“梨花”多次出現(xiàn)，文中共寫到5處“梨花”，思考用什么語氣、心情朗讀，在文中勾畫批注?。①白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。。?段）②一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。③原來對門山頭上有個名叫“梨花”的哈尼小姑娘……我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊?。?4段）④這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……（27段）⑤我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！保?7段）2.如果要在“梨花”前面加一個形容詞，構成偏正短語“（）的梨花”，你會怎樣加？請將你的思考所得與組內成員交流。潔白美麗的、熱情淳樸的、樂于助人的、為人民服務的……第3-4段：第23-24段：第6段：第27段：第37段：五處梨花實際上：描寫：形容詞：景物人物精神明確：從景物——人物——精神，把握“相似”（象征），由表及里，讀出含義。3.如果要在“梨花”前面加一個動詞，構成動賓短語“（）梨花”，你會怎樣加？思考一下梨花是什么？贊盼頌潔白美麗的、熱情淳樸的、樂于助人的、為人民服務的……第3-4段：第23-24段：第5段：第27段：第37段：五處梨花實際上：描寫：形容詞：

梨花動詞：景物人物精神“梨花”在作者筆下，既是自然界的梨花：開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂、充滿朝氣、淳樸熱情；也是邊疆民族優(yōu)良民風的體現(xiàn)：樸實熱情、知恩圖報、從善如流;還是雷鋒同志助人為樂精神的象征：盛開無華、生生不息、代代相傳。

從景物到人物到精神，把握“相似”，把握象征，由表及里，讀出含義。4.寫梨花的作用不只是在寫梨花，本質目的是寫人、寫一種精神，達成“物我合一”“情景交融”的目的，那么請你填一下寫梨花作用，討論一下吧贊盼頌潔白美麗的、熱情淳樸的、樂于助人的、為人民服務的……第3-4段：第23-24段：第5段：第27段：第37段：五處梨花以花____人以花____人以花____人花人______花人______實際上：作用：描寫：形容詞：

梨花動詞：景物人物精神舉例：①白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。±嫌嗾f：“這里有梨樹，前邊就有人家”以花引人①白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊?、谝粡澬略律鹆?，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。③原來對門山頭上有個名叫“梨花”的哈尼小姑娘……我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花?。、苓@天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……⑤我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”以花引人以花喻人以花映人花人合一花人雙關3.寫梨花的作用不只是在寫梨花，本質目的是寫人、寫一種精神，達成“物我合一”“情景交融”的目的，那么請你填一下寫梨花作用贊盼頌潔白美麗的、熱情淳樸的、樂于助人的、為人民服務的……第3-4段：第23-24段：第5段：第27段：第37段：五處梨花以花引人以花映人以花喻人花人合一花人雙關實際上：作用：描寫：形容詞：

梨花動詞：景物人物精神1.“梨花”照應標題，為故事情節(jié)開展做鋪墊2.“梨花”營造意境，烘托人物心情3.景物“梨花”關聯(lián)人物“梨花”4.“梨花”推動故事情節(jié)縱深發(fā)展5.“梨花”再次點題且首尾呼應，襯托人物品質小結：現(xiàn)在理解完梨花的含義梨花的作用后，同學們能不能回答之前的問題“誰是小茅屋的主人了呢？”

人人皆可為“梨花”人人皆為“茅屋”主芬芳溫暖遍華夏！

三

寫梨花，學以致用

予獨愛梨花之______而______，_____而_______，_______，________，________，________，可_____而不可_