《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)(河南省市級優(yōu)課)

《廉頗藺相如列傳》單位：漯河高中作者：徐鵬飛《廉頗藺相如列傳》設(shè)計(jì)人：徐鵬飛學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解司馬遷、《史記》及人物傳記；2、歸納并掌握文中出現(xiàn)的文言基礎(chǔ)知識(shí)；3、梳理三個(gè)故事情節(jié)，把握文中的矛盾沖突，初步了解《史記》塑造人物形象的方法，品味人物語言和體會(huì)對比手法來把握人物形象的思想性格。過程與方法：結(jié)合注釋疏通文意，歸納并掌握文言現(xiàn)象；通過誦讀、研讀與鑒賞，學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、顧全大局的精神，學(xué)習(xí)廉頗忠義愛國和勇于改過的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：歸納并掌握文中出現(xiàn)的文言現(xiàn)象，把握人物形象的性格特點(diǎn)；難點(diǎn)：欣賞作品塑造人物形象的手法，特別是個(gè)性化的人物語言。學(xué)法提示高一學(xué)生古文閱讀能力不高，重要字詞掌握量嚴(yán)重不足，古代常識(shí)積累少。作為一篇人物傳記，學(xué)生學(xué)習(xí)本文要在實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)誦讀，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)歸納文言現(xiàn)象，把握矛盾沖突，品味人物語言，體會(huì)運(yùn)用對比手法塑造人物形象的好處。知識(shí)鏈接1、作者、作品簡介司馬遷(約前l(fā)45一約前90年)，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。字子長，夏陽(今陜西韓城南)人。仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年(前108)，司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年(前104)，與唐都、落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》，新歷適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。此后，司馬遷開始撰寫《史記》，后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的不朽巨著——《史記》。他的著作，原稱《太史公書》，東漢以后始稱《史記》。全書共一百三十篇，記黃帝至漢武帝三千年史事，分本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分?！妒酚洝肥侵袊谝徊考o(jì)傳體通史，被歷代修史者奉為典范。后人稱其“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚，其文直，其事賅，不虛美，不隱惡，故謂之實(shí)錄”；魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。司馬遷還撰有《報(bào)任安書》，記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代所傳頌。2、文體知識(shí)傳記是記載人物事跡的文章，它可以由別人敘述，也可以由自己敘述，可以記載一個(gè)人的一生，也可以記載一生中的某一階段，但必須忠于史實(shí)，并刻畫出人物性格和形象，通過人物再現(xiàn)歷史。傳記文學(xué)是傳記和文學(xué)結(jié)合的一種文體，是用文學(xué)形式寫成的傳記，它是真實(shí)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。傳記的分類：(1)自傳：自己給自己寫的傳記，自傳的目的是讓別人了解自己走過的生活道路，也為了自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(2)小傳：較簡略地記述他人生平的傳記，篇幅較短。小傳可以寫出傳主的一生經(jīng)歷，也可以只寫幾件典型事例，概括其一生。(3)評傳：這一類傳記既要描述人物的生平又要評論人物的思想、生活和貢獻(xiàn)。評傳的對象一般是那些在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用的哲學(xué)家、政治家、軍事家、文學(xué)家、藝術(shù)家等著名人物。(4)畫傳：圖片與文字相結(jié)合進(jìn)行人物傳記的寫作。(5)大傳：指那些記述全面、篇幅很長的傳記，這類傳記不僅再現(xiàn)了傳主的一生，而且生動(dòng)地再現(xiàn)了傳主所生活的那個(gè)年代。(6)回憶錄：較為全面系統(tǒng)地描述人物生平事跡。大多數(shù)傳記以第三人稱敘寫，自傳以第一人稱敘寫。3、題目解說這篇課文節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》，原傳全文記敘了戰(zhàn)國時(shí)代趙國的四個(gè)重要人物廉頗、藺相如、趙奢、李牧的事跡。課文節(jié)選的是第一部分，通過“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事，描繪了藺相如智勇雙全、能言善辯、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)的思想和性格，以及廉頗粗豪坦蕩、知錯(cuò)必改的可貴品質(zhì)，歌頌了文臣武將竭智盡忠，國難當(dāng)頭“先國家之急而后私仇”的愛國精神。4、背景資料課文所寫事件發(fā)生在戰(zhàn)國后期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙等七國紛爭，以秦國力量最為強(qiáng)大。秦國要統(tǒng)一六國，采取各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，對外擴(kuò)張。它南邊的楚國和東北的趙國實(shí)力比秦稍弱，仍比其他四國要強(qiáng)。在藺相如完璧歸趙和澠池之會(huì)時(shí)，秦國的主要力量正應(yīng)對楚國，所以它對趙國雖也虎視眈眈，但還抽不出時(shí)間和力量來進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件。當(dāng)然，藺相如的主觀努力——利用有利的形勢，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭也是重要的。預(yù)習(xí)評價(jià)字音遺（wei）趙王書語（yu）曰肉袒（tan）衣冠（guan）列觀（guan）禮節(jié)甚倨（ju）睨（ni）柱廣成傳（zhuan）衣（yi）褐間（jian）至趙湯鑊（huo）盆缶（fou）王不懌yi）刎頸（jing）澠（mian）池2、重點(diǎn)詞語（1）使人遺趙王書（贈(zèng)送）（2）愿以十五城請易璧（交換）（3）曲在趙（理虧）（4）均之二策（比較）（5）臣愿奉璧往使（捧著）（6）相如奉璧奏秦王（獻(xiàn)給）（7）秦貪，負(fù)其強(qiáng)（依仗）（8）相如持其璧睨柱（斜視）（9）相如度秦王特以為予趙城（考慮）（10）決負(fù)約不償城（一定）（11）臣請就湯鑊（靠近）（12）不如因而厚遇之（好好對待）（13）相如顧召趙御史（回頭）（14）位在廉頗之右（上）（15）相如素賤人（向來）（16）獨(dú)畏廉將軍哉（難道）（17）今兩虎相斗，其勢不俱生（假如）上一節(jié)課我們已經(jīng)進(jìn)行了課文的翻譯閱讀，本節(jié)課我們要進(jìn)行重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)和文章的整體分析掌握。一、文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、通假字（1）可予不（“不”通“否”）（2）拜送書于庭（“庭”通“廷”）（3）召有司案圖（“案”通“按”）（4）秦自繆公以來二十余君（“繆”通“穆”）（5）唯大王與群臣孰計(jì)議之（“孰”通“熟”）2、詞類活用（1）寧許以負(fù)秦曲（使動(dòng)用法，使……背負(fù)、承擔(dān)）（2）臣請完璧歸趙（使動(dòng)用法，使……完好無損）（3）辱其群臣（使動(dòng)用法，使……受到侮辱）（4）畢禮而歸之（使動(dòng)用法，使……回去）（5）趙王于是遂遣相如奉璧西入秦（名詞作狀語，向西）（6）間至趙矣（名詞作狀語，從小路）（7）卒延見相如（名詞作狀語，在朝廷上）（8）乃前曰（名詞用作動(dòng)詞，走上前）（9）舍相如廣成傳（名詞用作動(dòng)詞，安排住宿）（10）趙王鼓瑟（名詞用作動(dòng)詞，彈奏）（11）左右欲刃相如（名詞用作動(dòng)詞，殺）（12）請以趙十五城為秦王壽（名詞用作動(dòng)詞，祝壽）（13）乃使其從者衣褐（名詞用作動(dòng)詞，穿）（14）嚴(yán)大國之威以修敬也（形容詞用作動(dòng)詞，尊重）（15）且庸人尚羞之（意動(dòng)用房，把……當(dāng)做羞恥）（16）以先國家之急而后私仇也（意動(dòng)用房，把……當(dāng)做先后）3、一詞多義負(fù)（1）均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使動(dòng)用法，使……背負(fù)、承擔(dān)）（２）秦貪，負(fù)其強(qiáng)（憑借、倚仗）（３）相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背）（４）肉袒負(fù)荊（背著）（５）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)、對不起）乃（1）今君乃亡趙走燕（竟然，卻）（2）于是趙王乃齋戒五日（于是，就）（3）家祭無忘告乃翁（你的）（4）設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧（才）（5）若事之不濟(jì)，此乃天也（是，就是）顧（1）相如顧召趙御史（回頭）（2）三顧茅廬（拜訪，探望）（3）顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者（表示輕微的轉(zhuǎn)折，只是，不過）以（1）以勇氣聞?dòng)谥T侯（介詞，憑借）（2）愿以十五城請易璧（介詞，用、拿）(3)嚴(yán)大國之威以修敬也(連詞，來)(4)則請立太子為王，以絕秦望（連詞，用來）（5）以先國家之急而后私仇也（連詞，因?yàn)椋┮颍?）相如因持璧卻立（連詞，于是）（2）不如因而厚遇之（介詞，趁機(jī)）（3）因賓客至藺相如門謝罪（介詞，通過）（4）然后踐華為城，因河為池（介詞，憑借）4、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。我確實(shí)怕被大王（您）欺騙而對不起（辜負(fù)）趙國。（2）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。我們離開父母兄弟來侍奉您的原因，不過是仰慕您的高尚的品德。(3)公之視廉將軍孰與秦王？諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比，哪個(gè)更厲害？(4)顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。不過我想，強(qiáng)大的秦國之所以不敢對我們趙國用兵，只是因?yàn)橼w國有我們兩個(gè)人存在啊。(5)吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也我之所以作出這樣的讓步，是因?yàn)榘褔业睦娣旁谇懊?，而把個(gè)人的仇怨放在后啊。二、這篇文章主要選取了哪幾個(gè)故事，展現(xiàn)了幾種矛盾？表現(xiàn)了藺相如什么樣的性格特點(diǎn)，并結(jié)合事例分析。三個(gè)故事：“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”和“將相交好”。兩種矛盾：秦趙矛盾（外部矛盾）和廉藺矛盾（內(nèi)部矛盾）.完璧歸趙和澠池之會(huì)作者花了大量筆墨描寫了藺相如和秦王的斗爭過程，藺相如敢于斗爭善于斗爭，表現(xiàn)了他機(jī)智勇敢、蔑視強(qiáng)權(quán)的性格特點(diǎn)。將相交好，藺相如處理內(nèi)部矛盾時(shí)，則體現(xiàn)了他顧全大局不計(jì)私怨和寬厚待人的優(yōu)秀品質(zhì)。三、課文詳寫藺相如，略寫廉頗，但廉頗性格鮮明，形象豐滿，作者從哪些方面勾勒了廉頗怎樣的性格？（1）文章開篇就介紹了廉頗勇猛善戰(zhàn)，作為趙國大將，以勇武過人聞名于諸侯。（2）澠池之會(huì)前為顧全趙國榮譽(yù)，力勸趙王赴會(huì)，送別趙王時(shí)又商量若趙王三十日不歸，就立太子為王，以絕秦望，表現(xiàn)出廉頗以國家為重的責(zé)任感和深謀遠(yuǎn)慮。設(shè)重兵防備秦人入侵，表現(xiàn)出他的周全細(xì)心。（3）將相交好則表現(xiàn)了他為人魯莽、胸襟狹窄的缺點(diǎn)。當(dāng)他聽到藺相如“先國家之急而后私仇”的話后很慚愧，立即負(fù)荊請罪，表現(xiàn)出他性格坦率、忠心愛國、勇于改錯(cuò)等優(yōu)點(diǎn)。四、本文通過一系列波瀾起伏的故事情節(jié)塑造了栩栩如生的人物形象，人物性格鮮明，試結(jié)合文本分析刻畫人物性格的手法主要有哪些？1、選擇典型事件表現(xiàn)人物性格。這篇課文以寫藺相如為主，廉頗為輔。寫藺相如，只選擇他一生中的三個(gè)片斷來寫，突出他的性格特征?！巴觇禋w趙”“澠池之會(huì)”，寫他對敵斗爭的大智大勇；“將相交歡”，寫他對內(nèi)的顧全大局，團(tuán)結(jié)為重。三個(gè)典型事件從不同側(cè)面表現(xiàn)了藺相如的思想品質(zhì)，取得了集中、凝練、鮮明的藝術(shù)效果。寫廉頗，主要從“負(fù)荊請罪”這個(gè)典型事件中反映他的思想變化和性格特征，同時(shí)也在前兩個(gè)事件中給讀者以暗示。2、在尖銳、激烈的矛盾沖突中刻畫人物。司馬遷善于在尖銳、激烈的矛盾中刻畫人物，使人物性格得到鮮明、突出的表現(xiàn)。藺相如這個(gè)人物是在秦國威脅利誘，趙國君臣束手無策、左右為難的矛盾中出場的；又在秦廷上與秦王面對面緊張而尖銳的斗爭中得到淋漓盡致的表現(xiàn)；他處理與廉頗的矛盾，是那樣的謙讓，似乎是在逃避，卻正是他的高明處，對待不同的矛盾采取不同的處理辦法。(3)運(yùn)用對話表現(xiàn)人物性格。這篇課文在三個(gè)事件的描述中，對話占了很大的篇幅。許多對話形象地表現(xiàn)了人物的思想和性格。如藺相如勸繆賢不要逃亡，藺相如建議趙王答應(yīng)秦王以璧易城的對話，分析利害，提出對策，不由人不信服。藺相如在秦廷向秦王說的話，有時(shí)語氣平和，謙恭有禮，使對方放松警惕；有時(shí)直言斥責(zé)，有理有據(jù)；有時(shí)堅(jiān)決表態(tài)，分析利害；有時(shí)怒不可遏，以死抗?fàn)?。詞鋒犀利，剛?cè)嵯酀?jì)而又輕重恰當(dāng)，充分表現(xiàn)出他是一個(gè)熱愛祖國、不畏強(qiáng)暴、有勇有智、能言善辯的外交家。廉頗的對話在課文中只有三處，他在澠池會(huì)前與趙王分別的一段話。表現(xiàn)出他很有政治頭腦。在“將相交歡”事件中，他先前說的一番話，表現(xiàn)了他的自高自大和心胸狹窄。正是由于廉頗的這一性格缺點(diǎn)，到后來他知過改過，負(fù)荊請罪，就更突出了他的坦率真誠?！氨少v之人，不知將軍寬之至此也！”多么坦誠可愛。五、讀過本文后，你從廉頗、藺相如的身上獲得了哪些啟發(fā)？1、合作精神來自于容人之量，高層人物更要有容人之量。(此處的“量”指人的胸懷。)俗語曰：宰相肚里能撐船?？梢哉f，人有多大的量，就能干多大的事。人