《學(xué)而不厭誨人不倦》教學(xué)設(shè)計(浙江省省級優(yōu)課)

《誨人不倦》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．領(lǐng)悟孔子“有教無類”“啟發(fā)誘導(dǎo)”“因材施教”等教育原則和方法。2．理解并積累成語：有教無類、誨人不倦、不憤不啟、不悱不發(fā)、舉一反三、聞一知十、切磋琢磨、述而不作。3．掌握習(xí)、趨、憤、與、素、諸等詞在文中的含義。4．背誦7.8章、11.22章【教學(xué)重點、難點】1．通過學(xué)生反復(fù)誦讀，明白《論語》中語氣中潛藏的豐富的情感。2．分析、評價孔子的教育原則和方法。【課時】兩課時第一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入讓學(xué)生對照PPT大聲地朗讀標(biāo)題《誨人不倦》，并提問：“誨”“倦”是什么意思？解讀“誨人不倦”的意思。二、整體感知文本1．初讀感知【問題1】文章圍繞一個“誨”字展開，孔子“為何誨？”，讓學(xué)生用原文中的句子回答，教師傾聽學(xué)生的回答后，點撥：“習(xí)相遠(yuǎn)也”中的“習(xí)”和“學(xué)而時習(xí)之”的“習(xí)”意思是否一樣？強調(diào)這里“習(xí)”的不同意思?！久鞔_】“學(xué)而時習(xí)之”的“習(xí)”是溫習(xí)。這里的“習(xí)”是習(xí)染，習(xí)染是外在環(huán)境對人的影響，包括教育在內(nèi)，因為教育可以改變?nèi)说奶煨?，把人的天性往美好、高尚的方向發(fā)展，所以需要教育?！締栴}2】孔子“誨誰？”繼續(xù)讓學(xué)生用原文的句子回答?！久鞔_】學(xué)生可能會答“有教無類”，老師點撥:這句更強調(diào)的是任何人都有接受教育的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生答出“唯上知與下愚不移?！苯處熃庾x：智力太高與太低的改變不了，但絕大多數(shù)普通人是可以通過教育改變的。并點出“移”是“改變”的意思。【問題3】孔子一直受人尊崇，三千弟子在仰望，我們也在仰望，因為他開創(chuàng)了教育的先河，并形成了一套特有的教育方法，孔子“怎么誨？”，這就是本節(jié)課和大家學(xué)習(xí)的重點。板書：為何誨？誨誰？怎么誨？2．誦讀感知(PPT展示一）預(yù)習(xí)檢查：11.3,7.8,5.9,1.15,3.8,11.22（1）字音提示：騫qiān隅yú愈yú諂chǎn磋cuō倩qiàn反（同“返”）fǎn(2)句讀提示：①舉一隅/不以三隅反，則/不復(fù)也②女與回也/孰愈賜也/何敢望回？回也/聞一以知十，賜也/聞一以知二③有父兄在，如之何/其聞斯行之(3)重點字詞、句式：“習(xí)”、“憤”、“與”、“素”、“諸”，“其斯之謂與”、“繪事后素”(4)讀出語氣，體會孔子對學(xué)生的情感?！久鞔_】給學(xué)生三分鐘時間誦讀后，請學(xué)生選章朗讀，檢查誦讀情況。展示PPT二:讀準(zhǔn)語氣▲子曰：“弗如也；吾與女，弗如也?！薄釉唬骸捌鹩枵呱桃?！始可與言《詩》已矣?！薄釉唬骸坝懈感衷?，如之何其聞斯行之？”子曰：“聞斯行之?！弊釉唬骸扒笠餐?，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！薄久鞔_】請同學(xué)主動起來誦讀，學(xué)生互評，教師小結(jié)。第一個“弗如也”是肯定的語氣，第二個“弗如也”語氣更強烈，有期盼，所以應(yīng)該讀出語重心長的語氣；“起予者商也”有欣喜，讀的時候“起予者”后可適當(dāng)拉長，教師可示范朗誦；第一個“聞斯行之”要讀出反問的語氣，第二個讀出果斷，陳述的語氣?！巴恕薄斑M(jìn)”這些字讀是應(yīng)讀出重音，表強調(diào)。（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:《論語》作為語錄體散文，句式種類很多:陳述、疑問、判斷、祈使、感嘆等.針對2017年高考卷第22小題出現(xiàn)考題，“一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女弗如也”。根據(jù)這樣斷句，綜合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）”，引導(dǎo)學(xué)生從誦讀中感受作者感情的流露和孔子教育無處不在無時不在的特點。)三、文本研讀1．（PPT展示三）細(xì)讀章節(jié)想想孔子是怎樣做到“循循善誘，誨人不倦”的？(教育的方法和原則）（1）選其中最有感觸的一到兩個章節(jié)，分小組討論。（章節(jié)：11.3,7.8,5.9,1.15,3.8,11.22）（2）推薦一人為本組代表，歸納本章節(jié)的教育方法，并具體地談一談你的看法?！久鞔_】給學(xué)生五分鐘時間自由討論、總結(jié)。2．（PPT展示四）章節(jié)：11.3,7.8,5.9,1.15,3.8,11.22（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由選擇章節(jié)進(jìn)行解讀，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們可以暢所欲言地表達(dá)自己的見解）（1）解讀11.3，11.22兩章時（PPT展示五）【提示】補充資料▲顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁?！俟瓎柸剩釉唬骸俺鲩T如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨?！薄抉R牛問仁。子曰：“仁者其言據(jù)《史記.仲尼弟子列傳》記載，司馬?！岸嘌远辍?，夸夸其談。難怪孔子要對癥下藥，借他問仁的機會對他進(jìn)行教育了。因材施教：注重學(xué)生個體差異，學(xué)生既能寬泛學(xué)習(xí)六藝，又能有專攻；對學(xué)生的個性、才能、德行把握準(zhǔn)確，洞悉深刻，使各不相同的個體心靈有自由之創(chuàng)造?！久鞔_】因是依據(jù)、根據(jù)的意思；材是人的意思，這里指學(xué)生；施是實施、實行的意思；教是教育、教誨的意思。合起來就是依據(jù)學(xué)生的實際情況，實行相應(yīng)的教育。這應(yīng)被看作孔子思想的一大特色，是以問仁問禮問政問孝，均有不同回答。（2）解讀7.8章時（PPT展示六）補充解讀：憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。（朱熹《論語集注》）“憤”是憋在心里，“悱”是話到嘴邊，都是內(nèi)心沖動，不吐不快之狀?？鬃臃磳τ泦栔畬W(xué)，認(rèn)為只會死記硬背不會提問的學(xué)生不值得教，要教，一定要有內(nèi)心沖動，問題提出來，才加以點撥。啟之發(fā)之，讓他們自己找答案。(李零《喪家狗》）——啟發(fā)式教育獨立思考舉一反三【明確】孔子認(rèn)為教育的一個根本原則是啟發(fā)誘導(dǎo)原則。他強調(diào)教師在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動、激發(fā)學(xué)生主動思考的精神和熱情，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)生困難時，形成強烈的求知動機；進(jìn)入積極的思維狀態(tài)后，教師適時加以指導(dǎo)啟發(fā)。（3）解讀5.9章時（PPT展示七）補充閱讀：▲子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，唯我與爾有是夫。”▲子曰：“道不行，乘桴浮于海，從我者，其由與？”▲子謂子貢曰：“女與回也孰愈？”對曰：“賜也何敢望回？回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”子曰：“弗如也。吾與女,弗如也。”——激勵式教育【明確】教師總結(jié)：孔子善于勉勵，自稱與顏回同樣具有“用舍行藏”的修養(yǎng)，極大地肯定了子路的“勇”，讓子貢正確認(rèn)識自我，快馬加鞭趕上顏回的步伐。（4）解讀1.15章時（PPT展示八）補充資料：閱讀下面的材料，完成23-24題。（2013浙江高考題）▲子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！保ā墩撜Z·學(xué)而》）▲子曰：“貧而無怨難，富而無驕易?！保ā墩撜Z·憲問）▲￡￡簞食瓢飲，不改其樂；子路衣敝蘊袍，與衣狐貉者立而不恥；皆所謂不恥￡￡￡￡者。（宋·真德秀《西山讀書記》）23.補出上面材料的空缺部分。（2分）￡￡￡￡￡￡24.根據(jù)上面的材料，簡析孔子的觀點。（3分）（6）答案（PPT展示九）①貧窮而不抱怨是困難的。富有而不驕橫是容易的，故處貧難，處富易，這是孔子對人之常情的體認(rèn)。②處于貧窮時不僅要保持氣節(jié)，更要安貧樂道；處于富有時不僅要不驕橫，更要謙遜好禮?！久鞔_】教師總結(jié)：子貢恐怕是有感而發(fā)，因為他自己就是由窮到富的。兩個“無”都是消極的?？鬃拥幕卮饎t從積極的角度來說明，學(xué)生自認(rèn)為沒有這種缺點，老師認(rèn)為還可以再積極一點，通過啟發(fā)式教育，鼓勵顏回在學(xué)業(yè)上精益求精，追求更大進(jìn)步，可見孔子的教育很獨特。（7）解讀3.8章，學(xué)生總結(jié)后，教師展示（PPT九，PPT十）難點解讀：先有美質(zhì)，而后有美姿。所以繪事后素，就是繪畫之事后于素。子夏從孔子所講的“繪事后素”中，領(lǐng)悟到仁先禮后的道理，受到孔子的稱贊?？鬃诱J(rèn)為，外表的禮節(jié)儀式同內(nèi)心的情操應(yīng)是統(tǒng)一的，如同繪畫一樣，質(zhì)地不潔白，不會畫出豐富多采的圖案。（《論語講要》）PPT十復(fù)習(xí)回顧：▲子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”▲棘子成曰：“君子質(zhì)而已矣，何以文為？”子貢曰：“惜乎。夫子之說君子也！駟不及舌。質(zhì)猶文也，虎豹之鞟猶犬羊之鞟?！薄久鞔_】本章設(shè)計到最主要的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)和教學(xué)相長，本章節(jié)比較難，教師通過重點解讀點撥，復(fù)習(xí)回顧，讓學(xué)生明白孔子如何用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生明白仁和禮的關(guān)系。3．和同學(xué)們一起分析解讀這六個和教育的方法原則有關(guān)的重點章節(jié)后，再次地進(jìn)行總結(jié)（PPT展示十一）總結(jié)教學(xué)方法與原則▲因材施教11.3，11.22▲啟發(fā)式教育，獨立思考，舉一反三7.8▲激勵式教育5.9▲啟發(fā)、討論式教育，精益求精1.15▲啟發(fā)、討論式教育，教學(xué)相長3.8四、課堂總結(jié)（PPT展示十二）孔子是中華民族的驕傲，孔子創(chuàng)造的儒家思想，尤其是教育思想中的“有教無類”“誨人不倦”“因材施教”“循循善誘”全面發(fā)展的教育原則和“學(xué)思結(jié)合”、“教學(xué)相長”等教育方法，至今仍然放射著燦爛的光輝?？鬃拥慕逃枷胧侵腥A民族寶貴的精神財富，同時也是全世界共有的優(yōu)秀教育遺產(chǎn)，繼承和弘揚孔子的優(yōu)秀教育思想，是中華民族薪火相傳的使命，更是人類生存發(fā)展的特殊需要。（整堂課設(shè)計意圖：整節(jié)課緊緊圍繞標(biāo)題“誨人不倦”展開，沿著“為何誨”——“誨誰”——“怎么誨”，很好地把握部分與整體的關(guān)系，重點解析六個章節(jié)，通過預(yù)習(xí)檢查，誦讀，讓學(xué)生初步感知文本，接著讓學(xué)生細(xì)讀，表達(dá)出屬于自己的見解。老師通過內(nèi)容延伸，補充，復(fù)習(xí)回顧，高考題展示等讓學(xué)生真正讀懂孔子的教育方法和原則）五、課后作業(yè)（PPT展示十三）1.完成課后練習(xí)四、五。2.“有教無類”“啟發(fā)誘導(dǎo)”“因材施教”是孔子重要的教育原則和方法，其影響十分深遠(yuǎn)，至今仍然閃爍著思想的光輝。請你寫一篇不少于600字的文章，就其中的一條進(jìn)行評說?！窘虒W(xué)反思】1.關(guān)于教學(xué)資源的利用與開發(fā)。傳統(tǒng)的“教學(xué)資源”就是教科書、練習(xí)冊或者一些少見的影像、聲音資料等。這樣的教學(xué)往往會導(dǎo)致學(xué)生語文知識的單一、綜合素質(zhì)低、創(chuàng)新能力弱的尷尬局面。教師應(yīng)該率先從這傳統(tǒng)觀念中解脫出來，然后盡力去解放學(xué)生。教學(xué)本課，在有效利用好傳統(tǒng)“教學(xué)資源”的基礎(chǔ)上，師生雙方要從“硬件”和“軟件”不同角度注重教學(xué)資源的開發(fā)。如“網(wǎng)絡(luò)資源”的利用或構(gòu)建方面，“柳岸語文網(wǎng)”（/la）設(shè)有“《論語》研讀”專欄；“新思考網(wǎng)”（http://www.cersp/）開設(shè)了“論語大觀”博客（http://blog.cersp/39040/category）；“精選培訓(xùn)課程網(wǎng)”設(shè)有“論語”專欄（http://www.ldbj/LunYu.htm）等，在利用這些豐富的教學(xué)資源的同時，教師還可以發(fā)揮自身