《別了“不列顛尼亞”》導(dǎo)學(xué)案(新　疆省級優(yōu)課)

《別了，“不列顛尼亞”》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解消息的主要結(jié)構(gòu)特點，歷史與現(xiàn)實相融合的寫法。2、揣摩文中重要語句的深刻含義，掌握運用現(xiàn)場景物寓意抒情的寫法。3、關(guān)注社會，關(guān)心時事。二、知識積累：1.什么是新聞？新聞，也叫消息，是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道。新聞的形式有消息、通訊、特寫、記者通信、調(diào)查報告、新聞圖片、電視新聞等。消息是新聞報道中使用最多的一種文體，一般由導(dǎo)語和主體兩部分組成。狗咬人不是新聞，人咬狗就是新聞。2.構(gòu)成新聞的要素是什么？五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：①when：何時②where：何地③who：何人④what：何事⑤why：何因⑥how：何果3.消息的特點：①真：消息的事實必須真實。②短：消息要求短。③快：時效性。④活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。⑤強：消息的強是指思想性和指導(dǎo)性要強。4.消息的結(jié)構(gòu)①標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)：標(biāo)題必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。②開頭（電頭）：用來交代消息的來源。③導(dǎo)語：導(dǎo)語是新聞的第一句話或第一自然段，它用簡介生動的文字，寫出消息中最主要最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。④主體：主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。其主要作用是對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容。⑤背景：背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）⑥結(jié)尾：消息要把事實寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得響亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。三、預(yù)習(xí)感知1.走近作者《別了，“不列顛尼亞”》在作者周婷、楊興實際上是新華社周樹春、胥曉婷、楊國強、徐興堂四位記者的合稱。其中周樹春是新華社副總編輯、《參考消息》報社社長，2007年獲第八屆韜奮新聞獎。楊國強，新華社高級記者。2.背景資料英國在1841年1月26日占領(lǐng)香港島。1842年6月，中英鴉片戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。8月29日，清政府被迫與英國簽訂了屈辱的《南京條約》，將香港島割讓給英國。1898年6月9日，，英國駐華公使賓納樂和李鴻章在北京簽訂“中英展拓香港界址專條”，英國以租借為名，取得了新界，為期99年。1898年7月1日生效。3.文題解讀運用了倒裝句式，新穎別致，意味深長。標(biāo)題寓虛境于實境，獨具匠心，又了無痕跡。4.給加點字注音矚（）目冉冉（）5.釋詞矚目：掩映：陳跡：終結(jié)：冉冉：四、閱讀課文五、問題探究1.劃分這篇文章的段落并概括各部分的內(nèi)容。2.如何理解“別了，‘不列顛尼亞’”標(biāo)題的含義？3.文中寫了三次降旗，各有什么意義？4.《別了，“不列顛尼亞”》一文中，現(xiàn)實的場景和背景材料是如何有機地融合在一起的？5.為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？6.短新聞力求簡短，但《別了，“不列顛尼亞”》在有些地方卻用了“閑筆”，如第4自然段，作者竟在百忙之中用了較多筆墨介紹港督府：“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進(jìn)行大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史陳跡?！边@有何作用？7.在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說寫英方撤離報道的難度很大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的