上半年大班第二學(xué)期班務(wù)參考計(jì)劃

上半年大班第二學(xué)期班務(wù)參考計(jì)劃本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關(guān)鍵的半年,如何使他們順利過渡并盡快習(xí)慣小學(xué)生活、使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長也要依照幼兒的實(shí)際情況進(jìn)展有針對性的培養(yǎng)，以便幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)。本班將針對班級情況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂本學(xué)期的班務(wù)打算。一、班級情況分析通過一個(gè)學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上表達(dá)得爽朗爽朗，擅長交往，喜愛接受新知識，喜愛參加集體活動，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。他們的自理才能和勞動才能也明顯提高，他們能選擇本人喜愛的、合適本人的衣服，能不妨礙別人安靜的入睡，在勞動中也表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，如：張翼喜愛咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼兒膽子較小，如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽等不擅長與人溝通，不明白得自我保護(hù)，有事放在本人內(nèi)心。在傾聽習(xí)慣上，幼兒在學(xué)習(xí)活動中隨意講話、插嘴的現(xiàn)象比擬多。在學(xué)習(xí)活動中，幼兒愛學(xué)好咨詢，有極強(qiáng)的求知欲望；能初步理解四周世界中比擬隱蔽的因果關(guān)系；能割據(jù)四周事物屬性進(jìn)展概括和分類，能生動、有表情地描繪事物；閱讀興趣明顯提高，表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化。但是幼兒在學(xué)習(xí)才能方面依然有差距的。因而在本學(xué)期，我們還將接著培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的規(guī)則認(rèn)識逐步構(gòu)成，他們能學(xué)著操縱本人的行為，恪守班級的共同規(guī)則。大班是幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學(xué)，習(xí)慣小學(xué)階段的生活，因而，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學(xué)期初的家訪和與家長的交談中，我們發(fā)覺家長對小孩在這半年里的期望非常高。因而我們將培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣作為工作重點(diǎn)。本學(xué)期將接著開展豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)幼兒的自決心，開展閱讀、識字和加減運(yùn)算等活動，同時(shí)培養(yǎng)幼兒初步的動手操作才能。大班幼兒的自我評價(jià)才能逐步開展，兒童的個(gè)性有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我認(rèn)識的開展。這一時(shí)期兒童自我認(rèn)識的開展主要表如今自我評價(jià)的才能上。關(guān)于馬上進(jìn)入小學(xué)的幼兒來說，加強(qiáng)規(guī)則認(rèn)識、自我認(rèn)識和自我治理認(rèn)識的培養(yǎng)顯得由為重要。大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也有所增長，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開場開展，如當(dāng)本人的表現(xiàn)或作品被無視時(shí)會感到不安。因而，我們要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識本人，大膽地表達(dá)本人的辦法和情感，學(xué)習(xí)自我操縱和調(diào)理。二、指導(dǎo)思想以《綱要》、《指南》為依照，帶著幼兒積極開展各項(xiàng)活動，使幼兒的知識技能，個(gè)性質(zhì)量、身心都有一個(gè)良好的開展。貫徹、落實(shí)二期課改"以幼兒開展為本"的理念，突出開展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個(gè)體，開展個(gè)別化教育。從實(shí)際情況出發(fā)，制定實(shí)在可行的打算；以平安為首要目的，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強(qiáng)日常觀察；以主題活動為施行途徑，滿足幼兒需要，為入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根底。三、學(xué)期總目的樂意運(yùn)用一般話表達(dá)本人的意思，能主動與同伴、老師進(jìn)展語言交往，體驗(yàn)人與人之間交往的歡樂。親近自然，接觸社會，初步理解人與環(huán)境之間的依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。3、初步構(gòu)成文明生活的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。4、積極參加運(yùn)動性活動，加強(qiáng)體質(zhì)，獲得身體靈敏、動作協(xié)調(diào)的經(jīng)歷，有初步的平安認(rèn)識和自我保護(hù)認(rèn)識。初步接觸多元文化，能發(fā)覺和感受生活中的美，能大膽運(yùn)用唱歌、舞蹈、繪畫、制造等方式表現(xiàn)本人的感受、體驗(yàn)、想象。6、積極地嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和制造力。7、樂意恪守幼兒園、班級常規(guī)，構(gòu)成初步的規(guī)則認(rèn)識、合作認(rèn)識，喜愛集體生活。四、詳細(xì)目的與措施a、詳細(xì)目的（一）學(xué)習(xí)活動1、認(rèn)真閱讀，并能有序的翻閱，留意力集中，有一定的常規(guī)認(rèn)識。2、有良好的傾聽習(xí)慣，不亂插嘴、不隨意發(fā)言。3、能大膽、清晰地表達(dá)本人的辦法，大膽用一般話與人交流，留意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。4、理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)歷和簡單的數(shù)學(xué)方法處理生活和游戲中的咨詢題，會進(jìn)展比擬、推理等智力活動。5、理解本人的身體特征及生長中的變化和需要，比擬本身與別人的不同，體驗(yàn)成長的歡樂。6、親近大自然，有觀察、探究四周事物、現(xiàn)象變化與開展的興趣，初步理解人與自然的關(guān)系，萌發(fā)熱愛自然、珍惜資源、關(guān)懷和保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。7、理解社區(qū)內(nèi)及城市典型的設(shè)備、景觀，關(guān)懷日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等方式表現(xiàn)本人的意思。8、感受四周熟悉的科技成果對生活的妨礙，理解并恪守社會生活中根本的行為標(biāo)準(zhǔn)。9、能從多方面感知四周生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制造、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等方式表現(xiàn)本人的感受、體驗(yàn)，想象與制造。（二）生活活動1、有生活自理技能，樹立自立認(rèn)識，獨(dú)立自信地做力所能及的事。2、樂意參加集體勞動，體驗(yàn)為大家效勞的樂趣，樹立勞動榮耀的認(rèn)識與做事的責(zé)任感。3、能用禮貌的語言和行為與大家交往，感受禮貌用語在生活中的作用。4、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習(xí)慣，恪守集體規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則的好處。5、能安靜入睡，有良好的午睡習(xí)慣，不妨礙別人。6、初步積累保護(hù)身體的根本常識，感受保護(hù)身體的重要，體驗(yàn)健康的生活方式。7、掌握一些簡單的自我保護(hù)的方法，積累平安生活的根本常識，增進(jìn)自我保護(hù)認(rèn)識。8、學(xué)習(xí)處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)一些交往技能，體驗(yàn)大家在一起的歡樂，樂意表達(dá)本人的情感。（三）游戲活動1、理解各項(xiàng)游戲活動的規(guī)則并能積極恪守。2、愉快主動地參加各類游戲和活動，有充實(shí)感，能恪守規(guī)則3、能保護(hù)玩具和器具，有整理玩具和器具的習(xí)慣，能共同使用和參與整理，游戲完畢后能物歸原處。4、通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)覺咨詢題的才能、處理咨詢題的才能和互相之間的交往才能等。（四）運(yùn)動1、對運(yùn)動中環(huán)境的變化迅速作出反響，喜愛和同伴合作、競爭，具有平安認(rèn)識和自我保護(hù)認(rèn)識。2、能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡，探究各種鉆爬方式，開展空間知覺。3、喜愛在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅(jiān)持到底的意志，萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。4、積極探究器械的各種玩法，進(jìn)展一物多玩，具有一定的制造性，樂意與同伴分享本人的活動經(jīng)歷。b、詳細(xì)措施1、采納討論的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒留意傾聽、積極考慮、充分表達(dá)本人的辦法。2、建立師幼間伙伴式的關(guān)系，充分尊重幼兒意愿，同意幼兒有不同答案。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)咨詢題情景，提供可探究的材料，鼓舞幼兒用多種方法發(fā)覺咨詢題，尋求答案。4、通過生活活動、講故事、戶外活動等，提高幼兒的平安認(rèn)識和自我保護(hù)才能。5、通過游戲、看圖講故事等活動提高幼兒的一般話水平及語言的表述才能。6、鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)本人的環(huán)境，展現(xiàn)生活經(jīng)歷，交流信息和表達(dá)情感。7、一日活動中適當(dāng)增加智力活動和幼兒自發(fā)組織的活動。8、利用游戲、戶外活動對幼兒進(jìn)展平衡才能、反響才能的培養(yǎng)。9、利用日常生活中休息、教學(xué)、游戲等活動培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識、合作認(rèn)識，友愛同伴、謙讓同伴。10、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣與社會習(xí)慣能的提高，建立聯(lián)絡(luò)并適時(shí)反響，并開展"我要上小學(xué)"主題活動。四、家長工作1、定期召開家長會，向家長介紹幼小銜接方面的文章。依照班級實(shí)際情況展開家園"對話"工作，將做好幼小銜接工作作為工作重點(diǎn)。答復(fù)家長最關(guān)懷的咨詢題。給予家長正確的育兒指導(dǎo)。2、定期或不定期召開家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達(dá)成共識。接著開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時(shí)地帶動其他家長參與幼兒園的活動，構(gòu)成家園聯(lián)絡(luò)的良好氣氛。3、辦好"家園直通車"，豐富版面內(nèi)容，定期向家長宣傳新信息，讓家長理解每月主題活動安排、幼兒進(jìn)步情況，請家長依照主題需要做好配合、搜集等工作。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學(xué)活動，構(gòu)成良好的家園共育氣氛。4、辦好"家園雙通道"，及時(shí)發(fā)覺每個(gè)小孩的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)小孩的情況真實(shí)地反響給家長，讓每一位家長都能積極參與，及時(shí)與老師溝通。5、堅(jiān)持寫好《家園互動手冊》，抓住與每個(gè)家長交流的時(shí)機(jī)，協(xié)助家長處理困難，經(jīng)常與家長換位考慮，贏得家長的理解、支持和協(xié)助。定期發(fā)放《家園互動手冊》，以便做到家園同步。6、接著開展"班級"，議論班級熱點(diǎn)咨詢題。讓家長抒發(fā)感想，暢所欲言。7、定期或不定期進(jìn)展家訪，理解幼兒在家情況，利用晨間或離園時(shí)間進(jìn)展隨訪，主動和家長交流、溝通。3五、個(gè)別教育1、丁嘉琪、方君磊等比擬好動的小朋友，規(guī)則認(rèn)識和自律認(rèn)識特別差，而且經(jīng)常有攻擊性行為，盡管通過上學(xué)期的教育，他們樹立了一定的規(guī)則認(rèn)識，在老師的催促下能恪守一些規(guī)則，但也使他們出現(xiàn)了行為的兩面性，即老師在時(shí)表現(xiàn)較好，老師不留意他們時(shí)，他們又會故技重施，因而本學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)家園共育，進(jìn)一步提高他們的自控才能。2、包宋豪是一位聰明、自決心非常強(qiáng)、也非常擅長表達(dá)的小孩，但是自我認(rèn)識較強(qiáng)烈，事事都要以本人為中心,假如不稱他的心就會發(fā)脾氣，受挫才能較差，而且驕傲，因而本學(xué)期還要針對性地加強(qiáng)對該幼兒的教育，爭取家園共育，使小孩得到健康全面的開展。六、行事歷：三月份：1、穩(wěn)定入園幼兒的情緒，加強(qiáng)常規(guī)教育。2、預(yù)備迎接二級幼兒園復(fù)驗(yàn)。3、制定實(shí)在可行的班務(wù)打算。4、開展"歡樂元宵節(jié)""愛媽媽"等主題教育活動。5、開展"我本人"主題活動。6、召開一次家長會。7、開展語言美活動。四月份1、開展科學(xué)啟蒙教育活動。2、開展外出春游活動。3、增加區(qū)域活動的材料，豐富區(qū)域活動內(nèi)容。4、開展