《閣夜／杜甫》課件(貴州省縣級(jí)優(yōu)課)

高中語(yǔ)文課堂反饋的方法與策略研究惠水民中趙仕強(qiáng)

州級(jí)課題實(shí)驗(yàn)課杜甫閣夜因聲求氣吟詠詩(shī)韻學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅰ、誦讀全詩(shī)，準(zhǔn)確理解作品中的思想感情

Ⅱ、體會(huì)詩(shī)歌借景抒情、寓情于景、用典抒情的藝術(shù)手法Ⅲ、背誦全詩(shī)，品味詩(shī)歌意境。

一、知人論世1、作者2、寫作背景歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。二、初讀：讀準(zhǔn)字音杜甫閣夜yǐng日光jì雪止liáo歲暮/陰陽(yáng)/催/短景，

天涯/霜雪/霽/寒宵。

五更/鼓角/聲/悲壯，三峽/星河/影/動(dòng)搖。

野哭/千家/聞/戰(zhàn)伐，

夷歌/數(shù)處/起/漁樵。

臥龍/躍馬/終/黃土，人事/音書/漫/寂寥。（1）押韻（2）節(jié)拍（3）對(duì)仗（4）感情朗讀提示1、作者抒發(fā)的是什么情？明確：悲2、悲什么？感知一、看標(biāo)題二、看內(nèi)容（看注釋）從標(biāo)題中得到什么信息？歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。那一夜，詩(shī)人感覺(jué)到了······那一夜，詩(shī)人聽(tīng)到了······,看到了······五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。小組合作暢所欲言野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥。那一夜，詩(shī)人對(duì)自己說(shuō)······那一夜，詩(shī)人想到了······小組合作體悟情感

通過(guò)理解，我們發(fā)現(xiàn)杜甫這首詩(shī)感慨萬(wàn)千，那么，此詩(shī)一共寫了詩(shī)人幾種悲慨？詩(shī)人對(duì)什么事最為憂傷？三、【探究討論】1、表達(dá)詩(shī)人對(duì)時(shí)光飛逝，人生短促的感慨。2、表達(dá)詩(shī)人客居天涯的凄寒。3、頷聯(lián)，頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)百姓因戰(zhàn)爭(zhēng)而勞頓的痛惜之情。4、尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宇宙永恒，人生無(wú)常的悲哀。最后一句表達(dá)詩(shī)人老病孤獨(dú)，親朋音信斷絕的寂寥無(wú)奈。

可謂萬(wàn)般感慨集于筆端，有人生、宇宙、歷史、古今之感，也有對(duì)個(gè)人命運(yùn)的悲嘆。詩(shī)人對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受的苦難最為憂傷。比如，“野哭千家聞戰(zhàn)伐”讓人感慨。寫作特點(diǎn)：

①善用典故：“星河影動(dòng)”“臥龍躍馬”

②活用對(duì)比：以“野哭”的蕭殺死氣，對(duì)比“夷歌”的田野生氣；以“諸葛亮”對(duì)“公孫述”，一賢一愚，兩相對(duì)舉。

③對(duì)仗工切：四聯(lián)均對(duì)仗。修辭手法：

對(duì)偶：五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。

反問(wèn)：野哭千家聞戰(zhàn)伐

擬人：歲暮陰陽(yáng)催短景《閣夜》的主旨：

寫詩(shī)人在夔州西閣中獨(dú)對(duì)長(zhǎng)夜之所見(jiàn)，所聞和所感，表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的情懷。意境：雄渾開(kāi)闊風(fēng)格：沉郁頓挫感情：悲愴悲涼詩(shī)人的人格：忠君愛(ài)國(guó)

關(guān)心人民疾苦

憂國(guó)憂民四、課堂反饋.鏈接高考11、對(duì)各聯(lián)賞析正確的是（）。A、首聯(lián)中的“歲暮”，交代時(shí)間轉(zhuǎn)眼一年將盡，有時(shí)光易逝人生短暫之感,流露出凄苦的心境?！疤煅摹?，有客居天涯自傷飄泊之意，“宵”這里指黎明前，暗示詩(shī)人徹夜未眠，可見(jiàn)憂心之重，為下文寫聽(tīng)到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊。B、頷聯(lián)上句借聽(tīng)覺(jué)寫出了兵革未息、戰(zhàn)局緊張的悲壯氣氛，音調(diào)鏗鏘；下句借視覺(jué)寫出了山川美景的秀麗，音調(diào)轉(zhuǎn)柔，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。C、頸聯(lián)上句寫“野哭”而多至“千家”，這是戰(zhàn)亂造成的，何至“千家”皆哭？反映了人民的深重災(zāi)難。下句寫“夷歌”“漁樵”，顯示了地方風(fēng)情，也說(shuō)明少數(shù)地區(qū)老百姓生活還很安定。上下句形成對(duì)比，有人歡喜有人愁。D、尾聯(lián)寫極目遠(yuǎn)望夔州西郊的武侯廟和白帝廟，而引起無(wú)限感慨。用臥龍先生、公孫述的典故，說(shuō)明叱咤風(fēng)云終將掩埋于黃土，而詩(shī)人的故交親朋也都沒(méi)有音信，孤寂之中發(fā)出人生虛無(wú)的感嘆。課堂反饋.走進(jìn)高考2《閣夜》描繪冬景有蕭瑟之感的詩(shī)句是：（，。）《閣夜》中用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)表現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)我神州痛我神州的悲壯情懷的詩(shī)句是：（，。）《閣夜》中形成鮮明對(duì)比反映人民的深重災(zāi)難，顯示地方風(fēng)情的詩(shī)句是：（，。）歲暮

[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚!

1．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

2．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)

四、反饋延伸、直擊高考1、

邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。2、

借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的