二年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2022

第第頁(yè)二年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2022

二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)****-****

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)二班級(jí)〔1〕、〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班同學(xué)狀況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來(lái)，自己仔細(xì)堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)技能進(jìn)一步提高。我積極參與教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)取專(zhuān)家們的閱歷，以不斷地充盈自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，實(shí)時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期，我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)老師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受技能，表達(dá)備課的有用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采用敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。著重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。依據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)進(jìn)展同學(xué)抽象思維技能有肯定的作用。著重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本技能的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出性格問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的同學(xué)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析技能；對(duì)于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、仔細(xì)審題、書(shū)寫(xiě)、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、特別著重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場(chǎng)，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題，樂(lè)于思索，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。

三、研發(fā)和美課堂

“天時(shí)不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最正確效益。僑樂(lè)學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃是打造“和美僑樂(lè)”，而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們僑樂(lè)的老師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來(lái)談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

1、愉悅和諧，促進(jìn)“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)一首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營(yíng)造和諧課堂氛圍。課堂教學(xué)中，老師時(shí)刻留意運(yùn)用鼓舞性評(píng)價(jià)方式，不斷激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)和深入探究的愛(ài)好。第二，突出“民主交往”方式，制造和諧課堂氛圍。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動(dòng)。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往，即老師講，同學(xué)聽(tīng)；第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反饋信息，尊敬同學(xué)的看法；第3種師生雙向交往，生生相互交往，即老師引導(dǎo)，師生溝通，同學(xué)之間相互探討、啟發(fā)，在討論中學(xué)習(xí)，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2、以開(kāi)講藝術(shù)，萌發(fā)同學(xué)求知欲望

為了萌發(fā)同學(xué)積極主動(dòng)探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即“開(kāi)講藝術(shù)”。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半?！奔偃鐝囊婚_(kāi)始同學(xué)就對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲望。為了激發(fā)同學(xué)積極主動(dòng)探究新知的欲望，我非常重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識(shí)的固定聯(lián)系外，在方式上我采納“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使同學(xué)盡快地進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái)。

3、手腦并用，激發(fā)同學(xué)探究新知欲望

依據(jù)同學(xué)新奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，并運(yùn)用學(xué)具，讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng)，一方面滿意了同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎(chǔ)，這樣就簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4、設(shè)計(jì)練習(xí)，促使同學(xué)思維技能進(jìn)展

課堂練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的主要組成部分，是讓同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能，進(jìn)展智力的重要方式，是進(jìn)展同學(xué)制造性思維的極好時(shí)機(jī)。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法那么后，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。如讓同學(xué)以“下棋”的游戲來(lái)進(jìn)行口算競(jìng)賽，誰(shuí)先算對(duì)就把自己的棋子向前移一格，誰(shuí)先回到起點(diǎn)算勝。這樣，同學(xué)既鞏固了口算，又激發(fā)