新人教版小學一年級下數(shù)學《認識圖形一》說課稿

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新人教版學校一班級下冊數(shù)學《認識圖形一》說課稿

2022--****第一學期

萬沖中學學校部吳海銳

《認識圖形.一》是同學學習“空間與圖形”知識的開始，主要從外形這一角度來使同學初步認識物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認識和平面圖形的初步認識。由于現(xiàn)實生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認識立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內容的編排上表達了新課標的兩大理念：著重知識與生活的聯(lián)系；著重在活動中學習知識，通過同學親自動手操作，自然地完成學習過程，掌控知識。

我的同學大多是五六歲，年齡偏小，合作意識和合作技能還特別弱，加上班上人數(shù)多〔53人〕，分組活動不簡單組織。另外，據我課前調查，學前班雖然也認識過這些圖形，但許多孩子將“長方體”說成“長方形”，將“正方體”說成“正方形”，也有將“圓柱”說成“長方形”的，將“球”說成“圓”的更多，所以教學目標不能定得太高。

教學目標

1、通過操作、觀測，使同學初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會辨別這幾種物體和圖形；

2、培育同學動手操作及觀測技能，建立初步的空間觀念；

3、通過同學活動，激發(fā)學習愛好，培育同學的合作探究和創(chuàng)新意識。

教學重點與難點：

初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，建立空間觀念。

教學過程

〔一〕、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

今日老師帶來了一個袋子，提出一個要求：把外形相同的物體放在一起，看哪個組的小伙伴放得又快又好。

〔二〕、活動，操作感知

1、分一分，揭示概念。

〔1〕指名同學上臺演示，把外形相同的物體放在一起。

〔2〕揭示概念。

老師拿出大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。然后出示長方體、正方體、圓柱的模型，讓同學認一認，并與相應的實物歸為一類。

2、摸一摸，感知特征。

〔1〕讓同學動手摸一摸這些實物，然后把自己的感受在小組內溝通。

〔2〕在班上匯報溝通。

〔三〕、形成表象，初步建立空間觀念

1、由實物圖抽象出模型圖

同學通過觀測、操作，對幾種立體圖形有了比較多的感性、直觀的認識，促使同學形成幾種立體圖形的表象，初步建立空間觀念。

2、讓同學說一說日常生活中見過的外形是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

3、記憶想像。

〔1〕分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形讓同學辯認，將這些圖貼在黑板上，讓同學拿出相應的實物。

〔2〕讓同學閉上眼想一想四種圖形的樣子，并用手比劃。

〔3〕游戲：猜一猜

同學閉上眼，摸一摸老師給出的一種實物，判斷它的外形