來(lái)我們擁抱一下

第第頁(yè)來(lái)，我們擁抱一下!

受訪者：陳華龍――龍崗新亞洲學(xué)校校長(zhǎng)。

印象：儒雅、開(kāi)明，是一個(gè)特別民主的家長(zhǎng)和校長(zhǎng)。

觀點(diǎn)：作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)適當(dāng)超前的思想，在培育小孩的問(wèn)題上要從現(xiàn)在重分?jǐn)?shù)，重排名的思想中走出來(lái)。

不要讓孩子缺乏美滿感

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和迫切性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費(fèi)的精力、物力也很大。沒(méi)錯(cuò)，父母是孩子啟蒙的第一任老師，同時(shí)也是孩子的終身教育者，家庭教育對(duì)培育孩子良好的品德、良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等起到重要的作用。

我認(rèn)為現(xiàn)在的家庭教育比較缺乏的是擁抱，擁抱孩子。小孩在從呱呱墜地開(kāi)始，在母親的懷抱中，吸吮著母親的乳汁一每天成長(zhǎng)。專家認(rèn)為嬰兒在哺乳時(shí)是最美滿的。隨著年齡的增大，特別到了12－14歲年齡段后，父母對(duì)小孩的這種徑直的擁抱相對(duì)減削，但是這不代表小孩不需要擁抱，相反他們更需要情感的溝通，心靈的擁抱。有一個(gè)初一的同學(xué)，人很聰慧，勤奮好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，成果保持在班級(jí)10名左右。有一次考試成果退步近20名，他母親就用責(zé)怪的語(yǔ)氣說(shuō)他為什么退步這么大，并用質(zhì)疑的口吻批判他不應(yīng)當(dāng)跟成果不如他的同學(xué)比，應(yīng)當(dāng)跟成果比他好的同學(xué)比，說(shuō)他沒(méi)有上進(jìn)心，沒(méi)有斗志。結(jié)果這個(gè)同學(xué)感到很生氣，連飯也沒(méi)有吃，把自己關(guān)在房間里，難過(guò)地流淚了。事后，在父親的開(kāi)導(dǎo)下，小孩說(shuō)出了自己的感受。他說(shuō)這次考不好，他自己原來(lái)就很難過(guò)，很難受。他已經(jīng)很努力了，很用功了?？疾缓靡呀?jīng)讓他感覺(jué)壓力很大，回到家里，家長(zhǎng)只知道責(zé)怪他沒(méi)有考好，卻沒(méi)有關(guān)懷他的感受。他怎么不生氣和難過(guò)呢？

思想要超前些民主些

隨著我國(guó)加入WTO后，與世界的接觸更廣泛，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)適當(dāng)超前的思想，在培育小孩的`問(wèn)題上要從現(xiàn)在重分?jǐn)?shù)、重排名的思想中走出來(lái)，著重小孩成長(zhǎng)過(guò)程中的技能進(jìn)展。小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)經(jīng)受更值得家長(zhǎng)關(guān)懷，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)的經(jīng)受比學(xué)習(xí)的成果本身更為重要。因此，在成長(zhǎng)過(guò)程中只要付出了努力，有進(jìn)步有進(jìn)展就應(yīng)當(dāng)予以孩子充分的確定和鼓舞。很多家長(zhǎng)與小孩“談心”都是用指令式，責(zé)怪式的，總是用“你應(yīng)當(dāng)這樣做，不應(yīng)當(dāng)那樣做”等語(yǔ)氣。小孩從小就產(chǎn)生了一種不同等的溝通心態(tài)。其實(shí)，小孩到了12－14歲期間，他們?cè)谏硇牡倪M(jìn)展上都處于高峰期，更簡(jiǎn)單接受新鮮事物，開(kāi)始有自己的獨(dú)立的思想，嘗試用自己的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物。假如家長(zhǎng)沒(méi)有予以小孩說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他就簡(jiǎn)單產(chǎn)生壓抑和逆反心理，甚至發(fā)生沖突。因此，家長(zhǎng)應(yīng)留意了解孩子的精神需要，積極支持他們的愛(ài)好與愛(ài)好，傾聽(tīng)一些他們的看法。

一起享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

我孩子的媽媽從孩子上一班級(jí)開(kāi)始，就堅(jiān)持“陪”著兒子學(xué)習(xí)，兒子學(xué)習(xí)時(shí)她在旁邊看書，有時(shí)還一起爭(zhēng)辯問(wèn)題，一起享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，一起解決學(xué)習(xí)的迷惑。兒子在這樣的環(huán)境下受到母親的潛移默化的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一天一天得到了強(qiáng)化，學(xué)習(xí)成果保持前茅，良好的習(xí)慣就是這樣形成的。在孩子學(xué)習(xí)成果不好時(shí)父母應(yīng)當(dāng)開(kāi)展雙臂擁抱你的孩子，寬容他的失敗，家長(zhǎng)要成小孩最末的港灣，讓他感到有暖和和安全感。孩子有進(jìn)步時(shí)也要實(shí)時(shí)予以鼓舞。有一天我下班回家，孩子興奮地告知我在一次