德明幼兒園心韻工作室工作總結(jié)

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德明幼兒園心韻工作室工作總結(jié)

本學(xué)期，我園成立了教科研相結(jié)合的"心韻工作室'。"心韻工作室'主要協(xié)作蘇州市課題《傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用的實(shí)踐討論》組織開展討論工作。本著"在實(shí)踐中討論，在討論中實(shí)踐'的原那么，以《綱要》為工作指南，樹立以幼兒進(jìn)展為本的理念，積極在實(shí)踐中探究有效的、可操作性的教育教學(xué)方法，使傳統(tǒng)音樂教材更好地為園本課程服務(wù)，為幼兒的進(jìn)展服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下小結(jié)：

一、領(lǐng)域?qū)徸h，優(yōu)化園本藝術(shù)課程

學(xué)期初，我們心韻工作室依據(jù)課程改革的需要，對我園藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動進(jìn)行了整體審議，關(guān)注了音樂活動與主題活動的聯(lián)系性、關(guān)注了音樂活動本身的價值取向，關(guān)注了音樂活動類型的比例調(diào)配等，在審查的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使得音樂活動內(nèi)容更優(yōu)化、類型比例更恰當(dāng)，也更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)愛好，優(yōu)化了園本藝術(shù)課程。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之成為一種需要和習(xí)慣

本學(xué)期，我們圍繞課題精選書籍，分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，如學(xué)習(xí)了許卓婭音樂系列叢書中的《歌頌》等，同時，工作室成員還定期將平常看到的好文章上傳博客或網(wǎng)站，供大家參考，如學(xué)習(xí)了《上心去歌頌》、《教會的歌和聽會的歌》等優(yōu)秀文章。在學(xué)習(xí)和積累中更新自己的教學(xué)理念，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為老師的一種需要，一種習(xí)慣。

三、方案設(shè)計，探究有效的教學(xué)方法

結(jié)合課題，心韻工作室本學(xué)期的討論重點(diǎn)定位在歌頌教學(xué)活動方法探討之上，在制定了合理可行的教研計劃之后，10月份心韻工作室就組織了一次"傳統(tǒng)音樂歌頌活動方案設(shè)計'的評比活動，在方案設(shè)計過程中，老師們能充分挖掘傳統(tǒng)音樂教材的價值，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行設(shè)計，老師們設(shè)計的歌頌教學(xué)活動既有傳承，又有創(chuàng)新，有的還能依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計，產(chǎn)生了一些比較優(yōu)秀的活動方案設(shè)計。在此過程中不僅老師們提升了自己分析教材把握教材的技能，同時也豐富了我們園本課程內(nèi)容。

四、一課三研，提升駕馭課堂教學(xué)的技能

在"傳統(tǒng)音樂歌頌活動方案設(shè)計"評比的基礎(chǔ)上，我們選取了兩個在教學(xué)方法上具有典型性的歌頌活動進(jìn)行了"一課三研'，即同樣是中班的問答歌，一個是采納情景性游戲的方式組織教學(xué)，激發(fā)幼兒參加的積極性和趣味性，另一個那么是采納圖譜幫助手法化解重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)師生互動，幼幼互動，培育幼兒對唱唱活動的愛好。每一次教學(xué)觀摩之后，我們都預(yù)留一周的時間給老師進(jìn)行思索和整理，從活動目標(biāo)的達(dá)成，活動方法的有效性，以及幼兒參加活動的主動性積極性等方面進(jìn)行反復(fù)深入的思索，每位工作室成員都要求將自己的看法和建議整理成書面發(fā)言稿，在接下去的研討活動中就能做到人人發(fā)言，大大提高了老師們研討的積極性和主動性。大家在思維的碰撞中，在聰慧的交匯中，積累了閱歷，提升了駕馭課堂教學(xué)的技能。此外，我們還鼓舞工作室的青年老師在參加了全程的教研活動之后，積極撰寫相關(guān)教學(xué)活動案例，不斷反思成長。

五、園本現(xiàn)場研修，展示教科研熱忱和風(fēng)采

1月份，由我們心韻工作室和課題組聯(lián)合起來，向幼教中心全體老師公開展示了一次現(xiàn)場園本研修活動。此次園本研修活動主要圍繞本園歌頌活動目標(biāo)制定、活動預(yù)備以及教學(xué)過程中涌現(xiàn)的一些共性問題進(jìn)行了爭論?；顒又?，老師們或翻閱書籍，或上網(wǎng)查詢，積極主動地做好相關(guān)學(xué)習(xí)和資料收集預(yù)備工作。研修現(xiàn)場大家更是圍繞問題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和反思，各抒己見，思維共振，在積極的研討氛圍中解決了難點(diǎn)，達(dá)成了共識，促進(jìn)了幼兒園音樂教學(xué)的有效性進(jìn)展，同時也對園所老師的整體教科研技能起到了一個推動的作用。本次園本現(xiàn)場研修活動