《賞析指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(青海省市級優(yōu)課)

送別懷人詩教學(xué)設(shè)計湟中縣攔隆口中學(xué)甄春艷2016年11月9日科目語文課型公開課授課教師甄春艷課題送別懷人詩授課班級高三7班時間2016年11月9日送別懷人詩教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、明確送別懷人詩的常用意象、理解情感內(nèi)容、明確常用手法。2、總結(jié)這類詩歌的內(nèi)容和情感。3、掌握這類詩的常用技巧，逐步提高詩歌鑒賞的能力?！局攸c及難點】總結(jié)歸納送別懷人詩的特點和解題方法，提高古詩詞鑒賞能力?！窘虒W(xué)方法】以總結(jié)、點撥為主，輔以討論和練習(xí)。以學(xué)生小組合作探討展示為主要活動，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自學(xué)歸納?！菊n時安排】一課時【教學(xué)設(shè)計】課前活動：每日一題一﹑導(dǎo)入：李叔同《送別》

長亭外,古道邊,芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山。

天之涯,地之角,知交半零落。

人生難得是歡聚,唯有別離多。

長亭外,古道邊,芳草碧連天。

問君此去幾時還,來時莫徘徊。

天之涯,地之角,知交半零落。

一壺濁灑盡余歡,今宵別夢寒?；顒右唬簭母枨?，尋找離別詩中常見的意象。二﹑解題：從此無心愛良夜，任他明月下西樓。寫情李益水紋珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。從此無心愛良夜，任他明月下西樓。藝術(shù)特點是以美景襯哀情。在一般情況下，溶溶月色，燦燦星光能夠引起人的美感。但是一個沉浸在痛苦中的心靈，美對他起不了什么作用，有時反而更愁苦煩亂。此詩以樂景寫哀，倍增其哀。用“良夜”、“明月”來烘托和渲染愁情，孤獨、悵惘之情更顯突出，更含蓄，更深邃。三﹑活動二：送別詩名句默寫（預(yù)習(xí)案）1、城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?。ㄍ醪端投派俑问翊ā罚?、渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）3、李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）4、寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）5、故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）6、千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。（高適《別董大》）7、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（白居易《賦得古原草送別》）8、寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說?。馈队炅剽彙罚?/p>

9、青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）10、候館梅殘,溪橋柳細(xì),草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水。寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山,行人更在春山外。（歐陽修《踏莎行》）四﹑活動三：根據(jù)所學(xué)送別詩和創(chuàng)新設(shè)計120頁內(nèi)容，完成（學(xué)習(xí)案）1.送別懷人詩：抒發(fā)離愁別緒是古典詩詞中最常見的題材和主題。2常見意象：如楊柳、長亭、短亭、勞勞亭、酒、月、陽關(guān)、舟等舉例：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月寒蟬凄切，對長亭晚渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。3情感內(nèi)容：送別詩涉及的范圍極廣，有君臣官場贈別，有市井朋友相別，有親人情人送別。①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對友人的安慰與勉勵。④借送別友人表明自己的心態(tài)。⑤抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。4常用技法：（1)寓情于景，以景襯情，情景交融。(2)烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀或反襯)。(4)想象(也叫虛擬或虛實結(jié)合)。送別詩常借助想象表達(dá)自己對朋友的留戀和關(guān)切。5課文鏈接及訓(xùn)練提升。五﹑真題演練柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒②吹梅：吹奏《梅花落》“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？“聚散匆匆”是關(guān)鍵句，是本詞的題眼，它具有承上啟下的作用。聚”字結(jié)上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示他們不論是對“聚”還是“散”，都感到時間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭。作者主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。上片“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。六﹑思學(xué)案1：自我評價2：能力提升：綜合評價，寫一首送別懷人詩或詞。小結(jié)：我們學(xué)過很多的送別懷人詩：《送杜少府之任蜀川》﹑《別董大》《芙蓉樓送辛漸》﹑《贈汪倫》，熟悉很多的送別場景：長亭餞別﹑芳草惜別﹑折柳贈別﹑歌行遠(yuǎn)別﹑吟詩話別﹑飲酒泣別﹑日暮傷別。黯然銷魂者，唯別而已矣！冰心一片，桃花潭可鑒。長情萬里，一片明月可表。我們的文人墨客將痛徹心扉得別情寄予山川寄予河流寄予清風(fēng)明月，等待后世之人，慢慢解讀。課后練習(xí)：1.《課時作業(yè)》322頁，第七題2.閱讀下面這首唐詩，完成1,2題?！端臀喝f之京》李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客