幼兒教師資格：教育活動的組織與實施必看題庫知識點

幼兒教師資格：教育活動的組織與實施必看題庫知識點1、問答?春天悄然而至，為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩情畫意，我教幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天的顏色》。在第一次語言活動中，為了激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒理解詩歌大意(江南博哥),我特別畫了幾幅有關(guān)春天美景的圖畫。但無論我怎么解釋，孩子就是記不住詩句，也不明白春天怎么會有顏色。為了解開孩子們的疑惑，我組織了一次外出尋找春天的活動。我們來到了公園，讓孩子們置身美麗的大自然中。在這里，孩子們發(fā)現(xiàn)了嫩綠的小草，粉紅的桃花，淡紫色的丁香，淡黃的迎春花。在這一情景中，孩子們理解了"春天的第二次語言活動，我拋開原來的歌詞，讓幼兒自己創(chuàng)編《春天的顏色》,看過了姹紫嫣紅的春天美景，孩子們的語言生動、形象起來。他們共同創(chuàng)編了如下"春天是什么顏色的?迎春花吹著小喇叭告訴我們，春天是黃色的。"”桃花穿著粉紅色的新衣，笑瞇瞇地告訴我們：春天是粉紅色的?！薄崩鏄溟_滿了雪白的花朵，得意地告訴我們：春天是白色的。”“丁香花散發(fā)著清香，高興地說：春天是紫色的?！薄毙〔萆熘绷搜?，柳樹搖著新芽一起告訴我們：春天是綠色的。””春天是什么顏色的?小朋友們穿著五顏六色的衣服，告訴我們：啊!春天是五彩繽紛的?！闭埦唧w說明該教師如何體現(xiàn)幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)這一原則。正確答案：自主學(xué)習(xí)原則是指教師以身作則，對兒童進(jìn)行自我服務(wù)、獨立做事、獨立思考等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗和能力進(jìn)行活動，給兒童提供多種機(jī)會，讓他們把在幼兒園學(xué)來的知識運用到生活中去。材料中的教師帶領(lǐng)孩子外出尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天的顏色、自己創(chuàng)編作品，這種做法豐富了幼兒的經(jīng)驗，提高了幼兒的觀察能力，培養(yǎng)了幼兒的積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)的原則。2、單選下列哪種情形是運用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的?()A.讓幼兒想到什么就說什么B.提供幼兒充分自由的氛圍C.設(shè)法讓幼兒感覺到輕松愉快D.發(fā)現(xiàn)幼兒說得不正確時立刻制止參考解析：討論法具有自由性強(qiáng)的特點。選項D的做法限制了幼兒自由的思想表達(dá)，給幼兒造成心理上的壓力和緊張情緒，因此本題答案是D項。3、單選對幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗，又要()。A.考慮幼兒的興趣B.達(dá)到預(yù)定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法參考解析：對幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此在語言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現(xiàn)語言教育的特點，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務(wù)必發(fā)揮教材本身內(nèi)在的思想性，才能獲得良好的教育效4、單選語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的。A.一日生活B.交往C.活動參考解析：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。5、問答題簡述幼兒園健康教育的特點。6、問答?科學(xué)課程教學(xué)中，大班王老師欲教會幼兒生活中常見的測量方法，就組織幼兒開展游戲”扔沙包比賽":教師帶幼兒到戶外，先讓幼兒扔沙包，然后引導(dǎo)幼兒思考：”怎樣才能知道沙包扔了多遠(yuǎn)?你可以用什么方法知道呢?”在教師反復(fù)的提問和要求下，幼兒舉出了可以用棍子、跨步、繩子、布條等許多方法來測量。王老師很滿意這種結(jié)果，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。正確答案：王老師的教學(xué)過程對于幼兒而言并不恰當(dāng)。教師把本來生動有趣的游戲變成了枯燥無味的”課”,不能激發(fā)幼兒的興趣和積極性。師幼互動應(yīng)滲透在學(xué)前兒童的日常生活的各個領(lǐng)域，特別是在兒童的教學(xué)活動中。教師要尊重兒童、理解兒童、關(guān)注兒童，站在兒童的角度考慮問題。這一材料中，要真正體現(xiàn)師幼互動，教師應(yīng)放手讓幼兒玩扔沙包游戲，然后教師再適時提出”怎樣才能知道扔得多遠(yuǎn)"的問題，可以讓幼兒邊玩邊討論，他們可以用自己想到的一切方法去試驗。在幼兒興致勃勃的探索中，教師適時提供標(biāo)準(zhǔn)測量工具給幼兒，幫助他們開展更深入的探索。A.小組教育活動B.語言法C.討論法D.移情法A.有藝術(shù)天賦的B.缺乏藝術(shù)天賦的C.全體D.喜歡藝術(shù)的請你談?wù)剬@一教育實侈!的體會。正確答案：通過這一教育實例，我們認(rèn)識到教師在幼兒發(fā)展中的重要作用。在活動中。,這位教師能夠充分認(rèn)識并尊重幼兒在活動中的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動地活動。教師要為幼兒提供更多表現(xiàn)與展示的機(jī)會，使孩子們擁有成功感、增強(qiáng)自信心。另外，幼兒通過自身的實踐活動會產(chǎn)生對自己能力的一種認(rèn)識和評價，如果幼兒在自己的活動中，能經(jīng)常取得成功，體驗到成功的愉快，就會產(chǎn)生自信心，從而激起他對學(xué)習(xí)的主動性和積極性。11、單選為了讓幼兒認(rèn)識蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標(biāo)本，這采用的是()的教A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動作直觀參考解析：題干中的教師所采用的是實物直觀12、問答題試論述示范模仿法的具體運用。正確答案：(1)教師的示范語言要規(guī)范到位。規(guī)范語言包括語言形式、語言內(nèi)容、語言運用三個方面，要求教師無論在何時何地都要運用規(guī)范語言，這樣才能為幼JL倉sJ設(shè)良好的語言環(huán)境，成為幼兒模仿學(xué)習(xí)的典范。(2)教師要把握好示范的時機(jī)和力度。對于語言教育中新的、不易掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要反復(fù)地重點示范。(3)教師要恰當(dāng)?shù)剡\用"顯形示范"和”隱形示范"的手段。對于教學(xué)重點和難點問題，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒語言發(fā)展的水平和特點恰當(dāng)?shù)剡x用不同的示范方法。(4)教師要積極觀察幼兒的語言表現(xiàn)，妥善運用強(qiáng)化原則。教師要關(guān)注在各種活動中幼兒的語言表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的差異，給予因材施教，要隨時鼓勵并強(qiáng)化幼兒正確的語言行為和習(xí)慣。13、問答?一個14個月的孩子被成人抱著時，著急地往柜子的方向掙扎，嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先給他拿出奶糕粉，他又搖頭又?jǐn)[手，說："xi,Xi。"成人于是給他拿糖罐，問："是這個嗎?"他用力地喊："xi,xi。"成人拿一塊糖放在他嘴里，他臉上露出了笑容。此材料反映出兒童言語發(fā)展中掌握語法的什么特點?老師和家長在教育過程中應(yīng)注意什么?正確答案：這一材料中，兒童的言語發(fā)展處于單詞句階段，特點是表達(dá)不夠明確，語音不夠清晰，必須輔以表情和動作。在這一時期內(nèi)，教師和家長不能笑話兒童，以免打擊兒童的自信心，應(yīng)逐漸教兒童正確的發(fā)音和完整的語句。14、單選《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標(biāo)中，"培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格"屬于()目標(biāo)的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育15、單選以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育，不正確的論述是()。A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)B.幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)參考解析：幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。16、單選在教學(xué)活動中，讓幼兒做手工泥娃娃屬于()的教學(xué)活動方法。A.游戲法B,操作法C.直觀法D.發(fā)現(xiàn)法參考解析：操作法是指幼兒按照一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。讓幼兒做手工泥娃娃就屬于操作法。17、單選教師將幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行組合并表演，請幼兒觀看，并要求幼兒指出哪些人的動作被采用了，教師運用的方法是()。A.提示法B.演示法C.退出法D.反饋法參考解析：反饋法即教師在音樂活動中運用語言促使幼兒及時地了解自己對音樂所做的反應(yīng)，并及時地調(diào)整自己的活動行為。18、問答?在"認(rèn)識電"的科學(xué)教育活動中，教師為每組幼兒提供一個線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來，使小燈泡發(fā)亮。結(jié)果，幼兒很快獲得了成功，并且操作得很熟練。分析該材料中教師的做法。驗。因此，教師可以為幼兒提供一系列常見的生活用品，讓他們通過探索、嘗可以獲得操作成功后愉悅的情緒體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，而且對于現(xiàn)A.長期系統(tǒng)性觀察B.個別物體的觀察A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚D.能用普通話流利地朗誦課文A.參觀法C.調(diào)查法D.講解法A.觀察法C.游戲練習(xí)A.太陽的結(jié)構(gòu)B.太陽能發(fā)光、發(fā)熱C.太陽、地球和月球的關(guān)系了一番，兩人一前一后，偷偷地溜進(jìn)了廁所，打劃，不受計劃所累，給了幼兒一個開放的、自主的學(xué)習(xí)和探索的空間。從以上兩個材料可以看出，兩位教師不同的處理方式充分反映了兩種不同的教(1)魏老師更關(guān)注的是玩水活動會弄濕幼兒的衣服及妨礙了自己下面教學(xué)計劃的實施，忽略了幼兒的探索興趣和玩水活動背后蘊涵著的良好的教育契機(jī)。(2)陳教師關(guān)注的是尊重幼兒的興趣和發(fā)展需要，創(chuàng)造一個開放、支持、引導(dǎo)的同時不受教學(xué)計劃所累，真正體現(xiàn)出《新綱要》中所指的”教師應(yīng)善于利用隱性課程的效應(yīng)，以促使兒童自主活動的生成""要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境””教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"29、問答?中班幼兒雯雯是一位性格較為內(nèi)向的孩子，平時膽子較小、不愛說話、比較羞怯、很少與同伴交流。在學(xué)習(xí)活動的時候，雯雯總是安安靜靜地坐著，教師提問后，她從不舉手。玩游戲的時候，她從來不主動與其他幼兒玩耍，總是自己獨自一人拿著別人挑剩下的玩具玩。作為教師，對于這樣內(nèi)向的孩子，你會怎么辦?正確答案：培養(yǎng)每一個幼兒社會性、人格的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)娼】档陌l(fā)展，是每個教師不容忽視的重要責(zé)任。因此針對雯雯的情況可以采取以下措(1)給予更多的關(guān)愛。教師應(yīng)該給予內(nèi)向幼兒更多關(guān)愛，讓他們漸漸地適應(yīng)生活，感受大家的關(guān)懷，使他們感到安全和信賴。(2)循序漸進(jìn)，耐心引導(dǎo)。教師可以經(jīng)常讓內(nèi)向幼兒回答問題，鼓勵他們用大家都聽得見的聲音講話，教育其他幼兒耐心等待，并用鼓掌的方式表揚他們的進(jìn)步；日常生活中，經(jīng)常讓內(nèi)向幼兒為大家做力所能及的事，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們與同伴交流。(3)充分尊重幼兒的意愿，滿足其需要。兒童是獨立的、積極主動的個體，只有在開放、輕松的環(huán)境中，幼兒才會自由地選擇、自由地進(jìn)入，主動和環(huán)境中的人、事、物相互作用，才會大膽主動地表達(dá)自己的需求和觀點。因此，教師必須充分尊重幼兒，不能以自己主觀的意見代替幼兒的自由意愿，努力滿足幼兒的需要，激發(fā)其內(nèi)心，促進(jìn)幼兒發(fā)展。(4)與家長溝通交流。針對幼兒的進(jìn)步，及時反饋給家長，并要求家長多放手讓內(nèi)向幼兒做力所能及的事，帶幼兒多參觀，開闊幼兒的眼界，豐富知識，讓幼30、單選健康領(lǐng)域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。A.發(fā)揚B.結(jié)合C.充分尊重D.關(guān)注愛護(hù)(3)練習(xí)方法應(yīng)活潑生動，形式變換多樣.以調(diào)動幼兒練習(xí)的興趣。B.智育目標(biāo)C.美育目標(biāo)D.體育目標(biāo)A.討論法B.復(fù)述法D.提問法B.語言法C.角色扮演法36、單選圍繞一個或幾個問題進(jìn)行回答，直到了解問題為止的談話法是()。A.選擇答案的談話B.自由回答的談話C.直接回答的談話D.自然談話法參考解析：自由回答的談話即圍繞一個或幾個問題進(jìn)行回答，直到了解問題為止。教師對幼兒的態(tài)度、責(zé)任心等方面的評價，都可用這種方法。37、單選學(xué)前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式是()。A.體育課B.體育游戲C.早操活動D.基本動作參考解析：體育游戲活動不但是適合學(xué)前兒童特點的活動形式，也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動形式，還是學(xué)前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式。38、單選根據(jù)講述活動對象的特點不同，幼兒園講述活動可分為看圖講述、A.敘事性講述B.描述性講述C.情景表演講述D.議論性講述參考解析：憑借物，即幼兒在活動中講述的對象，決定了幼兒講述的內(nèi)容范圍和指向。而從憑借物的特點上來分類，講述活動可以分為看圖講述、實物講述正確答案：(1)幼兒園教育活動設(shè)計必須以幼兒的發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理中的相關(guān)理論觀點為基礎(chǔ)，這些理論影響幼兒園教育活動設(shè)計的目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價等一些基本領(lǐng)域。(2)幼兒園教育活動設(shè)計必須具有幫助幼兒身心發(fā)展的價值。(3)設(shè)計應(yīng)包括短期和長期的兩種目標(biāo)。(4)幼兒的教育活動設(shè)計的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。(5)幼兒園教育活動設(shè)計不以解決全部幼兒的發(fā)展問題為目的，應(yīng)該有針對性地指向某一部分幼兒。40、單選幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)()的教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究A.能力B.啟蒙C.知識A.年齡階段目標(biāo)B.具體活動C.單元目標(biāo)D.總目標(biāo)A.對話語言B.獨白語言C.表情語言D.獨自語言A.示范法B.觀察法C.范例法D.演示法計目標(biāo)，它指向教育活動中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計中關(guān)注的是可觀關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過程。因此，生成性目標(biāo)有時又被稱為過程目標(biāo)、展開性目標(biāo)。(3)表現(xiàn)性目標(biāo)。表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。45、單選下列說法正確的是哪個?()。A.幼兒教育就是幼兒園教育B.促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)C.幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的D.社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求藝術(shù)課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣；D項，潛移默化是在無要求情況下提46、單選培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是()的教學(xué)內(nèi)容之一。A.體育B.智育C.德育D.美育參考解析：幼兒智育的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。47、單選下列哪一觀點是不正確的()。A.當(dāng)價格水平的上升幅度大于名義貨幣供給的增長時，實際貨幣供給減少B.當(dāng)名義貨幣供給的增長大于價格水平的上升時，實際貨幣供給增加C.在其他條件不變的情況下，價格水平上升，實際貨幣供給減少D.在其他條件不變的情況下，價格水平下降，實際貨幣供給減少48、問答題簡述幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容。正確答案：(1)歌唱活動。這是幼兒喜聞樂見的音樂活動。(2)韻律活動。這是音樂和動作相結(jié)合的活動。(3)打擊樂演奏活動。這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。(4)音樂欣賞活動。這是音樂教育活動中重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。49、單選()是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。A.自然后果的懲罰B.剝奪性懲罰C.社會性懲罰D.生理性懲罰《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育B.落葉樹A.中期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.活動目標(biāo)D.遠(yuǎn)期目標(biāo)B.講述活動C.聽說游戲D.文學(xué)活動C.培養(yǎng)幼兒的審美動機(jī)A.演示法B.范例法C.觀察法A.直接D.次要58、單選在以下說法中，哪種觀點是不正確的?()趣，豐富他們的(),使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A.認(rèn)識水平B.情感體驗C.創(chuàng)造思維D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進(jìn)行參考解析：品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)只是幼兒園社會教育的一部分。62、問答?在美術(shù)活動中，孩子們都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個別幼兒輔導(dǎo)，突然軒軒大聲地喊："老師，我向浩浩借油畫棒，他不借給我。"我問浩浩：”你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐在一張桌子旁，應(yīng)該是好朋友，好朋友要互相幫助、互相關(guān)心。她借用一下就還給你，好不好?”浩浩不看爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒有帶油畫棒來畫畫，你是不是也希望她能借給你用一用呢?有好的東西要懂得和別人分享?！边@時，浩浩才不情愿地把油畫棒借給軒軒用，而且不準(zhǔn)她自己從盒里拿油畫棒。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,談?wù)動變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的合化的特點，幼兒的社會態(tài)度情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日活動中?！痹谟變簣@階段，幫助幼兒提高了解他人情感和需要的能力，教育和培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識是至關(guān)重要的。幼兒教師可以從以下幾方面入手培養(yǎng)幼兒的合作與分享意識：(1)結(jié)合幼兒園教育活動培養(yǎng)幼兒合作與分享的意識。(2)通過豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)幼兒合作與分享意識。(3)結(jié)合社區(qū)活動，體驗合作與分享的多樣性。(4)取得家長支持，共同培養(yǎng)幼兒合作與分享意識。A.直接法B.移情法C.生活化方法D.游戲化方法64、單選“培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識",該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的()。A.德育目標(biāo)B.智育目標(biāo)C.美育目標(biāo)D.體育目標(biāo)2.幼兒準(zhǔn)備自己的照片2～3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片(1)提出參觀的要求："參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣。”(2)幼兒參觀，同伴問互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.教師示范講述自己照片的故事。(1)教師示范講述：我的照片的故事。(2)通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。①我的照片里有誰?②我和誰在什么時候去了什么地方?③做了一件什么事?玩得怎么樣?3.啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的樂趣。(1)個別講述自己照片的故事。師：誰愿意選一張自己的照片，并將照片的故事講給大家聽?(2)講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(3)經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。①《喜羊羊與灰太狼》的照片。②幼兒園運動會照片。③劉翔比賽的照片。(4)自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。4.分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。(1)引導(dǎo)幼兒對照片進(jìn)行歸類、整理。師：每一張照片不僅能講述一個動聽的故事，還能幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。(2)制作班級相冊，分享活動的快樂。師：這些照片裝在一起，再加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。一、活動目標(biāo)1.知道水資源的寶貴，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。2.了解水與人類的密切關(guān)系，能用連貫的語言講述自己的想法。干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。(1)教師設(shè)題，幼兒討論。太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了?！边@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和1.準(zhǔn)備活動。(調(diào)動身心5分鐘)2.基本活動。(花樣玩球20分鐘)滾球、兩人拋接球等),并引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)別人的方法與經(jīng)驗。3.活動延伸。(綜合調(diào)節(jié)10分鐘)答)5.欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它們是用什么方法來表現(xiàn)自然的。表達(dá)著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3～4幅作品，并簡單布袋六個(分別裝海綿、海洋球、筷子、插片、洗衣板),紅、黃、藍(lán)信箱，球、沙包若干，塑料筐四個，紅、黃、藍(lán)標(biāo)志報紙個呢?”5—4—321一”,邊唱邊將樹葉按音高來擺放。C.心理知識學(xué)習(xí)D.心理機(jī)能訓(xùn)練B.人的心理活動C.個體的