《快樂的樹》教案

《快樂的樹》教案

2、老師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言敘述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花？

（2）小鳥為什么都飛來停在樹上？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）你覺得樹歡樂嗎？你是怎么看出來的？

（4）老師示范用樹的口吻敘述掛圖一的內(nèi)容。

3、老師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容。

（1）老師鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化，以及四周環(huán)境的變化。

（2）老師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的`心里活動(dòng)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整敘述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。

5、創(chuàng)編活動(dòng)。（1）引導(dǎo)幼兒以《歡樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法敘述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。

（2）幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要敘述的對(duì)象，再爭(zhēng)論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化，嘗試用擬人手法敘述。

六、活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個(gè)人都有快樂與不開的時(shí)候，幼兒已有了這些珍貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)好玩的敘述故事。

在觀看第一張圖時(shí)，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語(yǔ)氣描述樹和四周環(huán)境的變化，

其次、三、四張圖，老師通過設(shè)疑，突出樹的心理活動(dòng)的描寫，強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會(huì)。

《歡樂的樹》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化，以及四周環(huán)境的變化。

2、能認(rèn)真觀看圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

3、喜愛看圖敘述活動(dòng)，情愿表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

4、探究、發(fā)覺生活中樹的特征。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一顆有表情的樹的圖片。

2、掛圖《歡樂樹》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能認(rèn)真觀看圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引出活動(dòng)。

(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒依據(jù)樹的表情，說說這是一棵歡樂的樹。

(2)這棵歡樂的樹要告知我們一件好玩的事情，我們一起來看看吧。

2、老師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言敘述圖片內(nèi)容。

(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們?cè)诟墒裁?

(3)你覺得樹歡樂嗎?你是怎么看出來的?

(4)老師示范用樹的口吻敘述掛圖一的內(nèi)容。

3、老師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容。

(1)老師鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化，以及四周環(huán)境的`變化。

(2)老師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整敘述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。

5、創(chuàng)編活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒以《歡樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法敘述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。

(2)幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要敘述的對(duì)象，再爭(zhēng)論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化，嘗試用擬人手法敘述。

《歡樂的樹》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)覺自身各個(gè)方面的變化。

2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過程中培育幼兒樂觀的自我意識(shí)和寵愛自己的情感。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

活動(dòng)過程：

一、通過照片展覽、對(duì)比敘述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的.變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本事（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。

2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)覺自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了?！斑@里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)覺了什么？”

二、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的歡樂，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的熱忱。

“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來做一棵‘生長(zhǎng)樹’，讓大家都知道我們的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步?！?/p>

三、制作“生長(zhǎng)樹”，鼓舞幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”，記錄自己的成長(zhǎng)。

1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓舞幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜愛的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜愛的物品掛在樹上……

四、幼兒觀賞“生長(zhǎng)樹”，共享成長(zhǎng)的歡樂。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有肯定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開頭關(guān)懷自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)心自己身邊的伴侶，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更簡(jiǎn)單理解和接受。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開展必定會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平常對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)抓住他們所關(guān)懷的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感愛好。愛好是全部活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、敬重并追隨孩子的愛好，不斷制造、探究，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的閱歷和視野。

《歡樂的樹》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。

3.了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過程：

一、觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么方法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜愛樹？

3、老師：你喜愛樹嗎？你為什么喜愛樹？你喜愛什么樹？

二、共享和爭(zhēng)論植樹節(jié)的`資料。

1、老師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、老師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹的作用、好處。

3、老師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、老師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛護(hù)樹木的方法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、老師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛護(hù)樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣揚(yáng)植樹節(jié)、植樹造林的宣揚(yáng)畫。

延長(zhǎng)活動(dòng)：組織幼兒春游觀看春天的樹木。

附：

兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了很多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“感謝！感謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

活動(dòng)反思：

在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參與了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、相互關(guān)心等良好的習(xí)慣。

《歡樂的樹》教案5

重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言

相關(guān)領(lǐng)域社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在老師供應(yīng)的樹型上擺上一片片樹葉，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)

自己與樹做伴侶的愿望。

2、情愿參與活動(dòng)，初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能將樹葉分別擺滿大樹，不擺放到外面。

難點(diǎn)：情愿參加集體活動(dòng)，鼓舞幼兒邊放邊說：“小四班的樹，我是你的.伴侶，你喜愛我嗎？”

活動(dòng)預(yù)備

1、用紙做的“樹葉”，分別貼有幼兒和老師的照片。

2、用彩紙做的樹一棵。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

1、老師在黑板上出示樹。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹”。在音樂聲中引導(dǎo)幼兒歡樂地歡迎這棵樹的到來。

2、老師先觀看自己的那片樹葉，邊擺布邊自言自語(yǔ)的說：“小三班的樹，我是你的伴侶，你喜愛我嗎？”

二、幼兒操作活動(dòng)：

1、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說：“小三班的樹，我是你的伴侶，你喜愛我嗎？”

2、老師邊參加到幼兒的活動(dòng)中去，邊提示幼兒將樹葉擺滿大樹。

三、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹歡樂的唱歌、跳舞。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

可以將大樹貼在墻上，成為班級(jí)的墻飾。

《歡樂的樹》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在老師供應(yīng)的樹型上擺上一片片的樹葉。

2、幼兒有做手工的愛好，能保持作品的干凈。

3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的.說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。

2、用彩色紙做的樹一棵。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，感知擺畫方法。

1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。

2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。

3、在音樂聲中引導(dǎo)幼兒歡樂地歡迎這棵樹的到來。

4、擺上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語(yǔ)地說："小#班的樹，我是你的伴侶，你喜愛我嗎？"

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的伴侶，你喜愛我嗎？"

2、老師邊參加到幼兒的活動(dòng)中去，邊提示幼兒將樹葉擺滿大樹。

3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹歡樂地唱歌、跳舞。

活動(dòng)反思：

多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分力量弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在老師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間把握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。老師要提示幼兒留意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在老師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和關(guān)心下，能夠用多種顏色畫出花朵。

《歡樂的樹》教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)覺自身各個(gè)方面的變化。

2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過程中培育幼兒樂觀的自我意識(shí)和寵愛自己的情感。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-我的成長(zhǎng)過程

2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。

3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

活動(dòng)過程

一、我的成長(zhǎng)過程

1、通過欣賞課件、對(duì)比敘述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

2、請(qǐng)幼兒談一談：

我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的`？自己學(xué)會(huì)的本事？

（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。）

3、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)覺自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了。這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)覺了什么？

二、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的歡樂，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的熱忱。

老師：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來做一棵‘生長(zhǎng)樹’，讓大家都知道我們的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步?！?/p>

三、制作“生長(zhǎng)樹”，鼓舞幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”，記錄自己的成長(zhǎng)。

1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓舞幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜愛的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜愛的物品掛在樹上……

四、幼兒觀賞“生長(zhǎng)樹”，共享成長(zhǎng)的歡樂。

《歡樂的樹》教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不憐憫感，正確理解歌詞。

2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱、伴唱。

3、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶幼兒觀看秋風(fēng)落葉的情景。

2、小樹葉頭飾若干

三、活動(dòng)重點(diǎn)

指導(dǎo)幼兒用說靜靜話的唱法來輕聲伴唱。

四、活動(dòng)過程

1、換位移情，導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伴侶，你們離開媽媽心里會(huì)是什么感覺？

想的嗎

2

3

秋天來了，小伴侶看到很多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎么、觀賞歌曲幼兒寧?kù)o觀賞歌曲理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什么？你聽了這首歌曲有什么感覺？、老師演唱歌曲，幼兒觀賞進(jìn)一步感知理解歌詞。老師自彈自唱，幼兒觀賞。你聽到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟識(shí)理解歌詞。

老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，聲音的'強(qiáng)弱。

4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。

5、集體隨著音樂演唱歌曲。

6、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱

老師領(lǐng)唱幼兒伴唱

]幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱

7、隨著音樂邊表演邊唱歌結(jié)束活動(dòng)。

《歡樂的樹》教案9

授課過程：

說課：各位老師大家早上好，感謝大家來光臨指導(dǎo)我的這節(jié)課。我今日上的是一節(jié)第五冊(cè)的歡樂識(shí)字《樹醫(yī)生》，目的是能讓幼兒認(rèn)讀“啄木鳥”、“醫(yī)生”“治病”字詞，能認(rèn)讀兒歌并知道啄木鳥是益鳥，幼兒能在互助的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的`樂趣。本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)讀生字詞和兒歌。難點(diǎn)是知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會(huì)互助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀字詞：啄木鳥、醫(yī)生、治病

2、認(rèn)讀兒歌，了解兒歌的也許內(nèi)容

3、知道啄木鳥是益鳥，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)互助的的樂趣。

二、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”，認(rèn)讀兒歌《樹醫(yī)生》。

2、難點(diǎn)：知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會(huì)相互關(guān)心。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教具預(yù)備：識(shí)字大范例、大字卡、朗讀光碟、自制害蟲卡片若干（背面貼有字詞）、啄木鳥頭飾、歌曲《郊游》、自制小框3個(gè)（框外貼有相應(yīng)字詞）

2、環(huán)境預(yù)備：森林的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、大樹的扮演著、啄木鳥的扮演著

三、活動(dòng)過程：

（一）開頭部分

1、放音樂，老師帶著幼兒到郊外去游玩，來到樹林里，突然聽到有哭聲，尋聲望去原來是一棵樹在哭，就一起過去詢問：“大樹，你為什么哭呀？”

大樹：“我生病了，有害蟲在我的身體里，好難過哦！也沒有人幫我去找醫(yī)生來給我治病”。

師幼：“我們幫你去叫醫(yī)生來吧！醫(yī)生住在哪里呢？”

大樹：“住在森林路口的第一棵大樹”。

老師帶領(lǐng)幼兒找到醫(yī)生的家，可是醫(yī)生不在家，它留下了一封信，老師打開信，內(nèi)有光碟。

（二）基本部分

1、引出要認(rèn)讀的生字詞：“啄木鳥”醫(yī)生回來了，幼兒帶領(lǐng)啄木鳥去幫大樹治病，啄木鳥從大樹生上抓出三條小蟲，小蟲的身上分別刻著“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”的字寶寶。

2、幼兒認(rèn)讀生字。（方法：全體操練、單個(gè)認(rèn)讀、大小聲練讀等）