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“樹師德師風,做最美教師”演講稿“樹師德師風,做最美老師”演講稿

做最美老師

文/張喆

;任何行業(yè)都有職業(yè)道德,老師行業(yè)也不例外,而且?guī)煹掠袆e于其它職業(yè)道德之處在于,訓練對象的特別性,“德”既是一個人的立身之本,也是一個人的進展之基。從重要性來說,訓練要以德為首,從根本任務(wù)來講,訓練就是立德樹人?!盀檎l培育,培育什么樣的人,怎樣培育人,是社會主義新時代每個訓練工作首先仔細學習和思索的問題,假如說“德”是訓練的靈魂,那么“美”就是訓練的底色。樹師德師風,做最美老師,應當成為每個訓練工為之不懈奮斗的目標”。

;;欲樹人,先立德,要立德樹人,必先立師德。老師因師德而漂亮。從教十幾年來,我深刻領(lǐng)悟到想要做一名好老師,教好一名好同學,首先要具備良好的師德師風,否則就無愧于“老師”二字,良好的師德師風是我從教的前提,它不僅影響著同學的心理,人格品質(zhì)的形成,甚至對同學今后的人生道路也會產(chǎn)生很大影響,因此,樹師德師風,做最美老師新形象至關(guān)重要。

;;首寫要全面了解,走進同學內(nèi)心世界,在我的工作中,始終用愛滋潤每個同學的心靈,把握所教同學的共性,進行共性差異的教育。要給這些尋夢的同學引路,讓他們心理認可你,讓他們從內(nèi)心敬重你?;叵朐谵r(nóng)村的教學經(jīng)受,班上出名后進生,也是留守兒童,父母常年在外打工,跟著爺爺奶奶生活,缺少父母的關(guān)愛,衣服每天都是邋里邋遢,跟同學也不友好,由于學校離家太遠,中午也不回家,有一天中午,我發(fā)覺那個男孩嘴里嚼著又干又硬的餅子,喝著水龍頭中接的冰水,我立刻澘然淚下,心中很不是味道,于是我找來一次性杯了為他接了一杯熱水,將隨身帶的食物給了他,他害羞的沖我笑了笑。從那以后,我對他多了份關(guān)注,教他講衛(wèi)生,學會打理自己,讓同學喜愛他,情愿與他溝通,后來他漸漸變得開朗又懂禮貌,記得那年“六一”兒童節(jié)時,他通過自己的努力獲得了許多糖果,他還將糖果給了老師和同學。用愛鑄師,師愛是師德的靈魂,是老師訓練每位孩子的感情基礎(chǔ)。

;;其次,就是相互敬重,相互理解。魯迅先生說:“訓練植根于愛”,我們老師應放下“師尊”的架子,抓住一切機會和同學進行溝通,溝通,理解并敬重同學。讓自己的同學能夠真實感受到老師的關(guān)愛。工作中我努力做到微小處見真情。記得那天,我們班有位身體殘疾的父親來學校看孩子,當孩子的父親給我打電話時,我并沒有立刻帶家長見孩子,而是事先征求詢問孩子自己的意見,問問他是否情愿見來探望他的爸爸,可是孩子拒絕了,不愿見爸爸,孩子知道見爸爸意味著什么,他怕別人異樣的眼光可怕孩子們的稱贊,可我明明看到他想見到爸爸的那種期盼,他很糾結(jié),后業(yè)這位家長在窗外叫了聲“孩子”,孩子聽見將頭低的很低很低滿臉漲紅,一旁的我一時心理也是特殊揪心,接著我立刻去做孩子的思想工作,但孩子還是選擇不見,并且心情有些不穩(wěn)定,見此情形最終我把孩子帶到操場,我俯身和孩子來了一次長談,還與他商定一起保守隱秘,最終孩子在微笑中與父親見了面。孩子的心靈是一張雪白無暇的紙,就看你畫上去的是黑色的烏云,還是亮麗的彩虹,只要我們布滿愛心,關(guān)懷和愛惜他們,并嚴格地要求和訓練他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,細致入微,肯定會達到令人滿足的效果。

“樹師德師風,做最美老師”演講稿

做最美老師

文/張喆

;任何行業(yè)都有職業(yè)道德,老師行業(yè)也不例外,而且?guī)煹掠袆e于其它職業(yè)道德之處在于,訓練對象的特別性,“德”既是一個人的立身之本,也是一個人的進展之基。從重要性來說,訓練要以德為首,從根本任務(wù)來講,訓練就是立德樹人?!盀檎l培育,培育什么樣的人,怎樣培育人,是社會主義新時代每個訓練工作首先仔細學習和思索的問題,假如說“德”是訓練的靈魂,那么“美”就是訓練的底色。樹師德師風,做最美老師,應當成為每個訓練工為之不懈奮斗的目標”。

;;欲樹人,先立德,要立德樹人,必先立師德。老師因師德而漂亮。從教十幾年來,我深刻領(lǐng)悟到想要做一名好老師,教好一名好同學,首先要具備良好的師德師風,否則就無愧于“老師”二字,良好的師德師風是我從教的前提,它不僅影響著同學的心理,人格品質(zhì)的形成,甚至對同學今后的人生道路也會產(chǎn)生很大影響,因此,樹師德師風,做最美老師新形象至關(guān)重要。

;;首寫要全面了解,走進同學內(nèi)心世界,在我的工作中,始終用愛滋潤每個同學的心靈,把握所教同學的共性,進行共性差異的教育。要給這些尋夢的同學引路,讓他們心理認可你,讓他們從內(nèi)心敬重你。回想在農(nóng)村的教學經(jīng)受,班上出名后進生,也是留守兒童,父母常年在外打工,跟著爺爺奶奶生活,缺少父母的關(guān)愛,衣服每天都是邋里邋遢,跟同學也不友好,由于學校離家太遠,中午也不回家,有一天中午,我發(fā)覺那個男孩嘴里嚼著又干又硬的餅子,喝著水龍頭中接的冰水,我立刻澘然淚下,心中很不是味道,于是我找來一次性杯了為他接了一杯熱水,將隨身帶的食物給了他,他害羞的沖我笑了笑。從那以后,我對他多了份關(guān)注,教他講衛(wèi)生,學會打理自己,讓同學喜愛他,情愿與他溝通,后來他漸漸變得開朗又懂禮貌,記得那年“六一”兒童節(jié)時,他通過自己的努力獲得了許多糖果,他還將糖果給了老師和同學。用愛鑄師,師愛是師德的靈魂,是老師訓練每位孩子的感情基礎(chǔ)。

;;其次,就是相互敬重,相互理解。魯迅先生說:“訓練植根于愛”,我們老師應放下“師尊”的架子,抓住一切機會和同學進行溝通,溝通,理解并敬重同學。讓自己的同學能夠真實感受到老師的關(guān)愛。工作中我努力做到微小處見真情。記得那天,我們班有位身體殘疾的父親來學??春⒆樱敽⒆拥母赣H給我打電話時,我并沒有立刻帶家長見孩子,而是事先征求詢問孩子自己的意見,問問他是否情愿見來探望他的爸爸,可是孩子拒絕了,不愿見爸爸,孩子知道見爸爸意味著什么,他怕別人異樣的眼光可怕孩子們的稱贊,可我明明看到他想見到爸爸的那種期盼,他很糾結(jié),后業(yè)這位家長在窗外叫了聲“孩子”,孩子聽見將頭低的很低很低滿臉漲紅,一旁的我一時心理也是特殊揪心,接著我立刻去做孩子的思想工作,但孩子還是選擇不見,并且心情有些不穩(wěn)定,見此情形最終我把孩子帶到操場,我俯身和孩子來了一次

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