小熊過(guò)橋大班音樂(lè)教案3篇_第1頁(yè)
小熊過(guò)橋大班音樂(lè)教案3篇_第2頁(yè)
小熊過(guò)橋大班音樂(lè)教案3篇_第3頁(yè)
小熊過(guò)橋大班音樂(lè)教案3篇_第4頁(yè)
小熊過(guò)橋大班音樂(lè)教案3篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小熊過(guò)橋大班音樂(lè)教案3篇小熊過(guò)橋大班音樂(lè)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。

2、說(shuō)兒歌,完整欣賞歌曲。

教師范唱,幼兒拍手。

3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。

(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。

(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。

(3)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。

(3)隨音樂(lè)表演。

四、延伸活動(dòng):學(xué)習(xí)歌表演。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。

小熊過(guò)橋大班音樂(lè)教案2

設(shè)計(jì)意圖:

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多,家里比較嬌慣,孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差,有的時(shí)候長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教也許不起作用,生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂(lè)于接受,本次活動(dòng)《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣,念起來(lái)又很有節(jié)奏,朗朗上口,幼兒比較容易接受能在不知不覺(jué)中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育,并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴,進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解童謠內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠,感受童謠的節(jié)律美。

2、通過(guò)學(xué)念童謠,感受小熊在過(guò)橋過(guò)程情感變化過(guò)程,教育幼兒生活中要有樂(lè)于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。幻燈片

教學(xué)過(guò)程

1、談話,引起幼兒興趣。

師:小朋友你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎?走得時(shí)候有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)。)小熊的外婆生病了,小熊要去看他,在去的路上要走過(guò)一座竹子做成的獨(dú)木橋,你們猜在過(guò)橋是小熊會(huì)遇到什么是呢?

2、出示PPT,初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)小竹橋,搖搖搖,你們說(shuō)小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺(jué)?

(2)當(dāng)小熊準(zhǔn)備過(guò)橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣了?小熊在聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺(jué)怎么樣了?他害怕的怎么說(shuō)啊?

(3)小熊在喊媽媽的時(shí)候誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?他又是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

(4)那小熊過(guò)橋了嗎?小熊過(guò)橋后是怎么做的?鯉魚(yú)樂(lè)的怎么樣?

3、請(qǐng)幼兒跟教師一起完整觀看PPT畫(huà)面,邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

4、集體念童謠,并感知童謠的韻律美。

小朋友,你們覺(jué)得這首童謠好聽(tīng)嗎?老師告訴你們這首童謠啊念起來(lái)很有節(jié)奏。每一句的最后一個(gè)字都是押韻的,所以非常的好聽(tīng),我們還可以配上身體的動(dòng)作很有節(jié)奏的把它念出來(lái)呢,你們想試一試嗎?

5、你們喜歡詩(shī)歌中誰(shuí)?,為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水???小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋?如果你看見(jiàn)別人遇到困難,你會(huì)怎么辦?

小熊過(guò)橋是害怕的喊媽媽了,如果你是小熊你會(huì)怎么做???

小結(jié):小熊在小鯉魚(yú)的幫助下,終于勇敢的過(guò)了橋。

6、延伸——小朋友,現(xiàn)在你們想到怎么過(guò)橋了,現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑ネ孢^(guò)橋的游戲吧。

附兒歌:

小竹橋,搖搖搖,有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑?!皨寢?,媽媽,快來(lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋。”河里鯉魚(yú)跳出水,對(duì)著小熊大聲叫:“小熊,小熊,別害怕,眼睛向著前面瞧!”一二三,走過(guò)橋,小熊過(guò)橋回頭笑,鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

大班語(yǔ)言教案:貪吃的'小貓(下)

一、活動(dòng)背景:

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū),能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

二、設(shè)計(jì)思路:

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書(shū)?!毒V要》中也指出應(yīng):“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果?!币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

(一)能理解和初步運(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

(二)能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

(三)能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1、學(xué)具:自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙

2、教具:自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表

(二)前期經(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)組織幼兒討論,切入主題

1、教師用一本書(shū)直接切入:“今天我們要制作圖書(shū)?!?/p>

2、教師:“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

3、觀察自評(píng)表,討論圖書(shū)要素的條件

(二)教師出示自制圖書(shū)自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū),這些圖書(shū)的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

(三)分組商量,將故事融入圖書(shū),填寫圖書(shū)內(nèi)容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū),將故事內(nèi)容融入圖書(shū),成為圖書(shū)的一部分,填寫圖書(shū)內(nèi)容表,商量圖書(shū)每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

(四)分工合作,繪制小書(shū),并進(jìn)行自評(píng)。

每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū),教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

(五)共同分享,閱讀自制圖書(shū)

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū),分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸

1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫(huà)上一朵紅花。

小熊過(guò)橋大班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節(jié)拍感覺(jué)。

2、喜歡表演,感受在歌表演中運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)與歌詞內(nèi)容相同的兒歌《小熊過(guò)橋》

2、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》,導(dǎo)入活動(dòng)

二、學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)歌曲,熟悉旋律。

2.教師彈奏歌曲,引導(dǎo)幼兒拍出每個(gè)小節(jié)的強(qiáng)拍,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒體驗(yàn)2/4拍和3/4拍不同的節(jié)奏感覺(jué)。

3.引導(dǎo)幼兒將兒歌與旋律相匹配,嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。

4.跟著音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌表演

1.引導(dǎo)幼兒思考:小熊剛開(kāi)始過(guò)橋心里害怕,臉部表情是怎樣的,可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)?小熊經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過(guò)橋,心情怎樣,可以用什么表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

2.幼兒邊唱邊做動(dòng)作自由表演,教師

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論