小學(xué)班主任新學(xué)期班級(jí)工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)班主任新學(xué)期班級(jí)工作參考總結(jié)小學(xué)班主任新學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)(一)小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)小孩們需要關(guān)心維護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和暖和;當(dāng)小孩們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的缺乏，并協(xié)助他改正。因此，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的生長(zhǎng)，開(kāi)展以致能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等情況。雖然如此，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。一、常規(guī)適應(yīng)，常抓不懈學(xué)生良好的行為適應(yīng)的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)治理過(guò)程中。因此我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，防止不了會(huì)呈現(xiàn)如此或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。因此，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中呈現(xiàn)的咨詢題進(jìn)展曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚?。〞工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心小孩，熱心的協(xié)助小孩。我堅(jiān)信，愛(ài)是一種傳送，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是小孩更多的愛(ài)!感受小孩們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè)的一件事!〞三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究說(shuō)明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以小孩的視角觀察事物，用小孩能聽(tīng)明白的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們非常想依照教師的要求去做，非常想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過(guò)如此一段話：“教師個(gè)人的范例，關(guān)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽(yáng)光。〞低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎么樣的教師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依賴情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)小孩的典范。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的阻礙著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)表彰，延遲批判德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使小孩們的留意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。〞教過(guò)低年級(jí)的教師都明白：小孩小，事兒多，一上課就“告狀〞。當(dāng)教師的又不能不公平處置，如此耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受阻礙，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)程度明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批判，如此既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的時(shí)機(jī)，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能非常好的處置咨詢題。六、抓住優(yōu)點(diǎn)，鼓舞生長(zhǎng)每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否協(xié)助他們樹(shù)立起克制困難的決心和勇氣。“讓小孩永遠(yuǎn)生活在希望之中〞我相信它所起的宏大作用是不可抵擋的。當(dāng)教師的都明白，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的小孩和淘氣的小孩。那些聽(tīng)話的小孩，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心照不宣，能認(rèn)確實(shí)依照你的要求去做;總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)非常繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)悲歡離合，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班小孩，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺(jué)得只要自己充溢愛(ài)心，關(guān)心和維護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。小學(xué)班主任新學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)(二)班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康生長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)絡(luò)各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是榮耀的。結(jié)合我班實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)和選拔班干部，構(gòu)成良好班風(fēng)一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)指導(dǎo)核心。這個(gè)核心，確實(shí)是班主任指導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有認(rèn)識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，開(kāi)展并選擇了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織才干，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又依照實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作那么，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起典范帶頭作用，做教師的得力助手。通過(guò)不時(shí)的培養(yǎng)和努力，終于進(jìn)步了學(xué)生干部的工作才干，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己治理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。二、注重知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，同時(shí)同科任教師親密配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究處置的方法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，阻礙學(xué)生其他方面的開(kāi)展。另外，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)展深化細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的典范人物對(duì)他們進(jìn)展各種感人至深的陶冶、教育。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班由于各種要素的阻礙，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的根本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次覺(jué)察他們的“閃光點(diǎn)〞。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予確信、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，開(kāi)展才干。依照我校的工作方案及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和進(jìn)步。五、注重平安教育平安工作是班主任工作不可缺少的一局部，在日常教育工作