小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教研組工作參考計(jì)劃

.::;小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教研組工作參考方案一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目的，按照"課題引領(lǐng)，理論推進(jìn)"的原那么，以課題研究為先導(dǎo)，以"改革、創(chuàng)新、開(kāi)展"為指向，深化研究，努力進(jìn)步課改程度；加大教研力度，提升教育理念，積極探究進(jìn)步學(xué)科質(zhì)量的途徑與戰(zhàn)略；深化研究新課改中呈現(xiàn)的新咨詢題、新情況，尋找新對(duì)策，努力培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才干,全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校安康開(kāi)展、高位開(kāi)展、持續(xù)開(kāi)展不時(shí)努力。二、工作思路1、轉(zhuǎn)變舊的教育方式，更新教育理念，接著推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)歷的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)步教研組的整體程度。2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，進(jìn)步課堂四非常鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)"六認(rèn)真"，面向全體學(xué)生，注重主體性和理論性，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，開(kāi)展學(xué)生思維。3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?新課程規(guī)范?，解讀?新課程規(guī)范?，探究小學(xué)教學(xué)的變革戰(zhàn)略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。施行生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。4、注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開(kāi)展教師間互相聽(tīng)課。加大教研力度，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有打算，有活動(dòng)記載。5、以"咨詢題即課題"為主旨確定課題，以課題為核心，建立年級(jí)、學(xué)科、個(gè)人三級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)，使全體教師人人參與一項(xiàng)課題研究。三、工作任務(wù)1、抓好常規(guī)教研工作，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、狠抓"三個(gè)一""三型課"的落實(shí)工作，組織一些有實(shí)際指導(dǎo)作用的教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教師的課堂駕馭才干。3、從嚴(yán)落實(shí)"青藍(lán)工程"和青年教師培養(yǎng)工作。4、充沛利用遠(yuǎn)教資源，加大教師培訓(xùn)力度。5、加強(qiáng)師德教風(fēng)建立，組織教師師德教風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。四、工作詳細(xì)措施〔一〕抓好教學(xué)常規(guī)過(guò)程治理，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)治理得好壞，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的上下，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，我們將注重實(shí)效，突出質(zhì)量認(rèn)識(shí)，實(shí)在做好教學(xué)常規(guī)治理抓落實(shí)工作，使治理走向更規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，努力進(jìn)步教學(xué)治理程度?！捕匙龊贸Ｒ?guī)教學(xué)工作，力爭(zhēng)突出實(shí)效。課堂是教學(xué)研究的主陣地，施行新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進(jìn)一步加大教研力度，在"實(shí)"字上下功夫，在"研"字上做文章，真正把教研與進(jìn)步課堂效率結(jié)合起來(lái)，與處置教學(xué)實(shí)際咨詢題結(jié)合起來(lái)，與教師的生長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)理念與理論的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)教、重開(kāi)展、充沛尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性生長(zhǎng)?！踩骋劳行１九嘤?xùn)，全面進(jìn)步教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，各學(xué)科活動(dòng)要重根底、重才干、重特長(zhǎng)質(zhì)。堅(jiān)持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓(xùn)要簡(jiǎn)捷而高效。要關(guān)注和處置教師咨詢題，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。要充沛調(diào)動(dòng)教師的積極性，鼓舞勝利，寬容失敗，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)。1、關(guān)注個(gè)性開(kāi)展，強(qiáng)化自主培訓(xùn)。給教師寬松的生長(zhǎng)開(kāi)展空間，給教師自主權(quán)，充沛調(diào)動(dòng)教師開(kāi)展的主動(dòng)性，讓教師幸福的生長(zhǎng)。教師首先要進(jìn)展自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢(shì)與缺乏。在此根底上，要制定出相應(yīng)的個(gè)人開(kāi)展目的。并有針對(duì)性地制定階段性目