Unit 1 Welcome back to school Part B（教案）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1Welcomebacktoschool!PartB第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞Australia，Canada，USA，China。2.通過(guò)情景對(duì)話，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各國(guó)代表性動(dòng)物，加深對(duì)國(guó)家名稱的記憶。4.能理解人稱代詞he和she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…”來(lái)詢問(wèn)和回答國(guó)籍。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~Australia的發(fā)音?！菊n前準(zhǔn)備】人物頭飾、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)掛圖、國(guó)旗、教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】Step1：Warm-up1.師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰(shuí)敲得快。Step2：Presentation1.教師拿出中國(guó)國(guó)旗，并說(shuō)I’mfromChina.Whereareyoufrom?拿出另一面國(guó)旗，并點(diǎn)名學(xué)生回答。學(xué)生回答完之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解Whereareyoufrom?的意思。板書(shū)并教讀。2.教師拿出澳大利亞的國(guó)旗，并問(wèn)Whereareyoufrom?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)新國(guó)家的國(guó)旗和學(xué)習(xí)新國(guó)家的稱呼，提醒學(xué)生注意Australia的發(fā)音?？梢蕴崾景拇罄麃唶?guó)旗與米字旗的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。3.學(xué)生兩人一組一人拿不同國(guó)家的國(guó)旗問(wèn)，另一人回答，然后互換角色，鞏固句型：Whereareyoufrom?I’mfrom…4.教師展示教學(xué)掛圖，學(xué)生根據(jù)情景圖猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)新朋友Amy,簡(jiǎn)單介紹ThisisAmy.She’sanewstudent.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新單詞she,student。5.結(jié)合教學(xué)掛圖，教師播放光盤(pán)，學(xué)生邊聽(tīng)邊理解對(duì)話內(nèi)容。讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對(duì)話。Step3：Consolidationandextension1.完成Lookandsay版塊。（1）首先讓學(xué)生進(jìn)行圖文連線，課件出示不同國(guó)家的國(guó)旗及相應(yīng)的國(guó)家名稱，讓學(xué)生連線，比一比誰(shuí)完成得最快。（2）教師利用課件展示不同國(guó)家的代表性動(dòng)物，讓學(xué)生分組猜一猜，連一連，看一看哪個(gè)小組了解得比較多。（3）教師核對(duì)答案，并簡(jiǎn)單講解下各國(guó)的代表性動(dòng)物。（4）教師拿出不同的國(guó)旗或者動(dòng)物圖片，并說(shuō)I’mfromChina.Whereareyoufrom?點(diǎn)名學(xué)生開(kāi)火車(chē)回答。（5）教師與學(xué)生利用動(dòng)物和國(guó)旗圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2.將學(xué)生分成若干小組，每組派一名代表上臺(tái)發(fā)指令，運(yùn)用句型“I’mfrom…”說(shuō)句子，其他成員迅速畫(huà)出相應(yīng)的國(guó)旗或者動(dòng)物。如果全部正確即可加分，比一比哪個(gè)小組做得最好。Step4：Homework讓學(xué)生回家搜集其他國(guó)家更多的動(dòng)物圖片和對(duì)應(yīng)單詞?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit1Welcomebacktoschool！PartBLet’stalk&LookandsayShe’sanewstudent.Whereareyoufrom?I’mfromtheUK.【教學(xué)反思】本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是PartA部分Let'stalk的延伸。通過(guò)吳一凡介紹Amy和MrJones認(rèn)識(shí)，引出MrJones與Amy的交談情景，呈現(xiàn)核心句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…”。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，通過(guò)反復(fù)操練、上臺(tái)表演的形式，很好地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。Unit1Welcomebacktoschool!PartB第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠區(qū)分she和he的用法。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型Thisis…He/Sheisastudent/teacher。3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：she,he,student,teacher,pupil。4.能夠跟唱Let’schant版塊,通過(guò)這個(gè)版塊鞏固所學(xué)單詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：she,he,student,teacher,pupil。2.能理解人稱代詞“he,she”的不同用法，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型：“Thisis…”句型介紹別人，并能運(yùn)用“He/Sheisastudent/teacher…”來(lái)描述某人的職業(yè)?！菊n前準(zhǔn)備】單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)圖片、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1：Warm-up1.找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演上節(jié)課Let’stalk版塊的對(duì)話。2.教師利用課件快速展示不同國(guó)家的國(guó)旗或者代表性動(dòng)物，每次展示都缺少一個(gè)國(guó)家的國(guó)旗或者動(dòng)物，分組看看哪一組能辨認(rèn)得最快。Step2：Presentation1.教師展示Amy圖片，并說(shuō)Look!IssheAmy?引導(dǎo)學(xué)生用Yes,sheis.或者No,sheisn’t.回答。2.教師指著Amy的圖片，并說(shuō)Yes,sheis.ThisisAmy.She’sastudent.板書(shū)單詞：she，student,并教讀。幫助學(xué)生理解she的意思，可以通過(guò)將小組分為男女的方式來(lái)強(qiáng)化理解she的意思。3.利用教學(xué)圖片對(duì)比展示student和pupil，幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)單詞。①student,指學(xué)生，意義較廣，通用。例句：Wearenewstudents.我們是新生。②pupil，尤指小學(xué)生。例句：He’s9.He’sapupil.他9歲。他是個(gè)小學(xué)生。4.教師利用單詞卡片來(lái)呈現(xiàn)he和she,并讓學(xué)生觀察這兩個(gè)單詞構(gòu)詞的區(qū)別。并講解she是女he是男,女比男多一個(gè)小辮子，所以女她是she,男他是he.5.教師展示Mr.Jones的圖片，并介紹ThisisMr.Jones.He’sateacher.板書(shū)并教讀。6.教師利用教學(xué)課件展示不同性別的教師和學(xué)生，讓學(xué)生二人一組進(jìn)行描述，運(yùn)用句型“Thisis…He/She’sastudent/teacher.”。7. 播放Let’slearn版塊錄音三遍，讓學(xué)生跟讀，模仿并翻譯Let’slearn中的內(nèi)容。Step3：Consolidationandextension1.教師首先播放Let’schant版塊內(nèi)容，學(xué)生感知韻律以及說(shuō)唱大意；再次播放的同時(shí)學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)Let’schant版塊;最后邊唱邊做動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)單詞。2.我會(huì)畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)給出的單詞來(lái)畫(huà)畫(huà)。Step4：Homework把你自己的朋友或者老師用英語(yǔ)描述給父母聽(tīng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit1Welcomebacktoschool！PartBLet’slearn&Let’schantshe,he,student,teacher,pupilThisis…He/Sheisastudent/teacher.【教學(xué)反思】教師通過(guò)圖片直觀展示單詞，通過(guò)對(duì)比展示講解單詞，更有利于學(xué)生的記憶，降低教學(xué)難度，教學(xué)效果顯著。在鞏固拓展版塊，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)Let’schant版塊，讓學(xué)生在唱中學(xué)，在做中學(xué)，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和反應(yīng)能力，同時(shí)鞏固了所學(xué)的新單詞。Unit1Welcomebacktoschool!PartA第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。2.通過(guò)歌曲Boyandgirl檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。3.通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，運(yùn)用知識(shí)能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能按要求完成Starttoread和Let’scheck的練習(xí)。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用人稱代詞he和she?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1：Warm-up1.教師利用課件出示本單元的單詞圖片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x復(fù)習(xí)單詞。2.教師利用課件出示不同國(guó)家的國(guó)旗、代表性動(dòng)物或者標(biāo)志性建筑，同學(xué)之間互相對(duì)話問(wèn)答。如：S1:Whereareyoufrom?S2:I’mfrom…3.游戲：擊鼓傳花。規(guī)則：當(dāng)花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就起身運(yùn)用句型“He/Sheisa…”來(lái)描述自己的朋友。Step2：Presentation1.教師展示出Starttoread版塊教學(xué)掛圖，讓學(xué)生分組仔細(xì)觀察圖片，并運(yùn)用“He’s/She’sa…”來(lái)描述圖片，比一比哪一個(gè)小組描述得既多又準(zhǔn)。2.展示掛圖的同時(shí)播放錄音，邊聽(tīng)錄音邊作出判斷，完成Readandtick部分練習(xí)。3.師生核對(duì)答案，并讓學(xué)生口頭回答出正確的句子。4.讓學(xué)生之間互相用英語(yǔ)談?wù)撟约旱慕處熁蛘吲笥?，在談?wù)摰耐瑫r(shí)注意he與she的區(qū)別。Step3：Consolidationandextension1.教學(xué)Let’scheck版塊。（1）Listenandnumber.①教師利用課件逐一出示Listenandnumber這一題中的圖片，讓學(xué)生看圖并猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。②教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容完成Listenandnumber部分練習(xí)。③師生核對(duì)答案。④再聽(tīng)一遍光盤(pán)，教師對(duì)錯(cuò)的比較多的題目進(jìn)行指導(dǎo)。（2）Lookandmatch.①教師利用課件把Lookandmatch這一題的教學(xué)掛圖展示給學(xué)生，讓學(xué)生首先用句型“He’s/She’sateacher/student.”來(lái)描述圖中人物。②學(xué)生回答完畢后，給出Lookandmatch部分中的選項(xiàng)，讓學(xué)生選出正確的選項(xiàng)，并在自己書(shū)上圈出來(lái)。2.完成Let’ssing版塊。教師播放歌曲Boyandgirl。第一遍時(shí)學(xué)生感受旋律；聽(tīng)第二遍時(shí)，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱；多聽(tīng)?zhēng)妆椋詈筮M(jìn)行分組比賽唱歌。Step4：Homework總結(jié)本單元的重點(diǎn)單詞和句型?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit1Welcomebacktoschool！PartBStarttoread&Let