2023高一上學(xué)期班主任工作計(jì)劃結(jié)尾

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2023高一上學(xué)期班主任工作計(jì)劃結(jié)尾一、指導(dǎo)思想：

伴著收獲的喜悅,我又將開頭班主任工作,我面對的是一批面容稚嫩的孩子,我清晰地知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這究竟是一段新地開頭,從學(xué)校,家長,老師或者是社會的任何一個(gè)人都盼望他們能健康的成長,正常的進(jìn)展,不斷的超越自我,達(dá)到他們抱負(fù)的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和,肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱難!由于高一新生多數(shù)為學(xué)校學(xué)校的佼佼者，來到高中學(xué)校后會有失落感，班主任老師要在軍訓(xùn)過后支配同學(xué)寫一份自己的高中生活的感受及設(shè)想，針對性地和同學(xué)談天，鼓舞同學(xué)毫無畏懼，再接再厲。還要讓高一新生盡快適應(yīng)高中的教學(xué)要求，盡快融入班集體并使他們的成果有所進(jìn)步。

二、詳細(xì)措施：

1、準(zhǔn)時(shí)了解新生狀況，做實(shí)干型班主任

古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要想當(dāng)好高一新生班主任首先就要深化同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)了解狀況。如何才能準(zhǔn)時(shí)了解新生狀況，我以為班主任要有實(shí)干精神，要做到“四勤”。

(一)“勤看”：新生還未入學(xué)時(shí)，先要仔細(xì)“查看”同學(xué)的檔案，對同學(xué)的家庭住址、成員，有無特長等基本狀況作一個(gè)也許了解。入學(xué)后，還要擅長“察看”新生的言行，了解其共性。

(二)“勤問”：新生入學(xué)后，要更進(jìn)一步深化了解，就需要“勤問”。問一些家庭和個(gè)人生活、學(xué)習(xí)方面的事，如：畢業(yè)學(xué)校、家庭成員及其經(jīng)濟(jì)收入來源、是否適應(yīng)學(xué)校生活，平常的愛好等等。其次，還可以通過詢問來自同一所學(xué)校畢業(yè)學(xué)校的同學(xué)側(cè)面了解其過去。

(三)“勤記”：作為高一新生班主任要準(zhǔn)時(shí)了解每一位同學(xué)工作量很大，同時(shí)也簡單遺忘和混淆，因此班主任要把看到的、問到的新生狀況準(zhǔn)時(shí)整理，記錄在案，在學(xué)期之初就給每一位同學(xué)建一個(gè)同學(xué)綜合檔案。這樣做為日后做同學(xué)思想工作和寫評語鑒定打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，同學(xué)狀況記在心中，做到心中有數(shù)。特殊是新生入學(xué)時(shí)要在最短的時(shí)間內(nèi)記住每一位同學(xué)的姓名，并要對上號。這樣同學(xué)會認(rèn)為你很重視他，從而為班級工作開展帶來了便利。

(四)“勤督查”：由于同學(xué)絕大部分是獨(dú)生子女，平常在家都是衣來伸手，飯來張口，生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、生活自理力量差。因此，入學(xué)的第一個(gè)月就是重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣的培育。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，指出問題，嚴(yán)格要求，落實(shí)到位，絕不能心慈手軟。一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，以后班級管理中就輕松多了。

2、關(guān)愛同學(xué)，做平民型班主任

常言道：“親其師，信其道”。平易近人，對同學(xué)和氣可親，布滿愛心的班主任，總是深受同學(xué)的歡迎，也最簡單走近同學(xué)的心靈。作為高一新生，來自不同的學(xué)校，彼此互不熟識，加上環(huán)境生疏，很簡單產(chǎn)生孤獨(dú)感、不適應(yīng)感。這時(shí)，班主任噓寒問暖的關(guān)愛，或是關(guān)心解決生活中的一些問題，會讓同學(xué)很受感動。再說新同學(xué)來到一個(gè)生疏的學(xué)校，特殊盼望能得到班主任老師的“厚愛”，我們應(yīng)抓住同學(xué)的這一心理，準(zhǔn)時(shí)主動地找同學(xué)溝通。溝通的形式，可多種多樣，可通過心里溝通本的形式，，班主任可在溝通本上多給他們寫確定、鼓舞性的話語。也可通過談心的方式。借此機(jī)會了解一下同學(xué)進(jìn)校后對學(xué)校和老師的要求，生活上有什么問題需要解決，賜予同學(xué)程度的關(guān)心。談話時(shí)，肯定要留意語氣要溫柔，隨便些，不要過于嚴(yán)厲?，場合可在辦公室，教室或操場，總之，不要讓同學(xué)有拘束感，緊急感。由于我很留意這些，以至于，許多同學(xué)覺得和我談心是一種奇妙的享受。遇到不興奮的事，會主動和我溝通。可見，只要建立了良好的師生關(guān)系，主動親近同學(xué)，取得了同學(xué)的信任，就能準(zhǔn)時(shí)化解同學(xué)的心結(jié)，做同學(xué)思想工作也會事半功倍。

3、發(fā)揮班干部核心作用，做管理型班主任

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，還會有一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。作為高中生，有肯定的組織和自我管理力量，如何充分地挖掘和培育同學(xué)的潛能，既是建設(shè)一個(gè)班級的需要，也是培育同學(xué)素養(yǎng)教育的一個(gè)方面。記得馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育力氣”。在這個(gè)集體之中，班干部起著核心作用。剛剛開學(xué)，老師對同學(xué)的狀況了解不多，這就要求我們特殊是班主任要學(xué)會觀看，擅長發(fā)覺人才。學(xué)期初可以試行班干部流淌制，讓多數(shù)同學(xué)都試一試，通過師生的共同考察過近一個(gè)月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再生疏，我們實(shí)行競選的方法，把那些工作力量強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，情愿為大家服務(wù)的同學(xué)推上干部的位置。這樣做的好處有三：(一)避開了僅通過民主投票產(chǎn)生班干部，把那些人緣關(guān)系好但不情愿為大家服務(wù)的人推上了干部的位子，導(dǎo)致班級建設(shè)受到影響。(二)這些干部都是同學(xué)們自己一再比較、權(quán)衡后推舉出來的，因此干部同學(xué)工作過程中遇到的阻力較少。(三)通過競選，可以激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心，可以讓競選失敗的同學(xué)經(jīng)受挫折，讓他們發(fā)覺不足，完善自我。此外，選定好班干部后，不能馬上放手，還必需加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作，如何樹立班干部的威信等。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論，做開拓型班主任

記得有人說過，一流的班主任是用思想去引領(lǐng)同學(xué);二流的班主任是靠制度去管理同學(xué)。這話是有肯定道理的。平常，我們常常發(fā)覺部分同學(xué)對老師的教育不買帳，有反感甚至是對立的心情，從本質(zhì)上講，大多數(shù)是由于我們教育方式、方法不當(dāng)或思想觀念的沖突。因此我們多花時(shí)間來討論同學(xué)是很有必要的，可這些方法、新的觀念從何而來呢?我以為(一)我們平常要擅長總結(jié)，擅長思索，找出其中的真正緣由。再針對他們所處的年齡階段和心理特點(diǎn)，多思索，多想些方法，找到適合他們的教育方法。(二)我們的班主任之間要加強(qiáng)彼此溝通和合作，相互取長補(bǔ)短。(三)此外，我們自身要加強(qiáng)教育理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中獲得新的觀念，新的啟迪。如何實(shí)行措施加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神，提高班級的分散力和向心力呢?我以為除了充分利用一些德育素材，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育。另一個(gè)有效的方法就是開展豐富多彩的班級活動。班主任可以指導(dǎo)班干部開展諸如主題班會、班級籃球賽校運(yùn)動會及各項(xiàng)文藝活動。通過這些活動，既可以促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)友情，形成了一種團(tuán)結(jié)向上，樂觀進(jìn)取的氛圍，把人心緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。一旦有了這種精神，班級就有了前進(jìn)的盼望和動力，就會永往直前，戰(zhàn)無不勝。

三、基本任務(wù)：

1.抓好常規(guī)工作(清潔衛(wèi)生、儀容儀表、眼保健操、廣播操、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)、考勤)。

2.營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3.開好主題班會。

4.協(xié)調(diào)各科任老師之間的關(guān)系，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5.準(zhǔn)時(shí)和家長溝通，共同做好同學(xué)工作。

6.了解同學(xué)思想動態(tài)，能準(zhǔn)時(shí)地解決同學(xué)學(xué)習(xí)、生活中的懷疑，保證他們心理健康。

四、學(xué)期方案：

開學(xué)前一周：抓好軍訓(xùn)，熟悉每個(gè)同學(xué);讓同學(xué)初步熟悉高中的教學(xué)。

第1周：建立班團(tuán)干部班子，逐步培育班干部的獨(dú)立管理力量。

第2周：主題班會《文明禮儀，伴我起航》由班長負(fù)責(zé);黑板報(bào)《方圓》，由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)。

第3周：主題班會《學(xué)會學(xué)習(xí)》邀請上屆學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的畢業(yè)生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷。

第4周：紀(jì)律是事業(yè)勝利的保證(含班規(guī)班約的學(xué)習(xí))由班長、班主任共同負(fù)責(zé)和主持。

第5周：校運(yùn)動會，國慶放假;黑板報(bào)《團(tuán)結(jié)就是力氣》，由體育委員負(fù)責(zé)。

第6周：主題班會《一個(gè)優(yōu)秀的集體應(yīng)當(dāng)是怎樣》，由班長負(fù)責(zé)和主持，班主任幫助。

第7周：主題班會《我的將來不是夢》，由班主任負(fù)責(zé)和主持。

第8周：如何看待學(xué)習(xí)壓力(你問我答)，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)和主持

第9周：預(yù)備模塊考試。

第10周：模塊考試。

第11周：自信教育，由班主任、宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)。

第12周：學(xué)會感恩，由班主任負(fù)責(zé)。

第13周：主題班會《資源共享——學(xué)習(xí)閱歷溝通會》，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)和主