一年級下冊《古詩兩首》數(shù)筆畫課件

一年級下冊《古詩兩首》數(shù)筆畫課件匯報人：2023-12-30Contents目錄古詩背景與作者簡介詩歌內(nèi)容解讀與賞析漢字筆畫基礎(chǔ)知識古詩中典型漢字數(shù)筆畫教學(xué)拓展活動：創(chuàng)意繪畫與表達課堂小結(jié)與作業(yè)布置古詩背景與作者簡介01VS孟浩然（689年—740年），字浩然，號孟山人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，唐代著名的山水田園派詩人，世稱“孟襄陽”。因他未曾入仕，又稱之為“孟山人”。孟浩然生當(dāng)盛唐，早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道歸隱終身。曾隱居鹿門山。40歲時，游長安，應(yīng)進士舉不第。曾在太學(xué)賦詩，名動公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。開元二十五年（737）張九齡招致幕府，后隱居。孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。其中雖不無憤世嫉俗之詞，而更多屬于詩人的自我表現(xiàn)。《春曉》作者孟浩然簡介李白（701年2月28日—762年12月），字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀（今甘肅省秦安縣），出生于綿州昌隆縣（今四川省江油市），是唐朝偉大的浪漫主義詩人。李白著有《李太白集》，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《早發(fā)白帝城》等。李白所作詞賦，就其開創(chuàng)意義及藝術(shù)成就而言，享有極為崇高的地位，后世譽為“詩仙”，與詩圣杜甫并稱“李杜”?！鹅o夜思》作者李白簡介唐代詩歌特點及歷史背景唐代詩歌創(chuàng)作達到了巔峰，成為中國詩歌的黃金時代。唐詩題材寬廣、風(fēng)格多樣，既有豪放、婉約之分，也有現(xiàn)實、浪漫之別。唐詩注重意象的營造和情感的表達，語言簡練、音韻和諧，具有極高的藝術(shù)價值。對唐代詩歌特點的描述唐朝是中國歷史上經(jīng)濟、文化、藝術(shù)最為繁榮的時期之一。唐朝時期，中國經(jīng)濟發(fā)展達到了巔峰，成為世界上最富有的國家之一。同時，唐朝也是文化藝術(shù)最為輝煌的時代之一，唐詩、唐畫、唐樂等藝術(shù)形式都取得了巨大的成就。唐朝的開放包容政策也促進了文化的交流和融合，為唐詩的繁榮提供了廣闊的社會背景和豐富的創(chuàng)作素材。對唐代歷史背景的描述詩歌內(nèi)容解讀與賞析02詩意描述詩歌《春曉》通過細膩入微的筆觸，描繪了春天清晨的景色。詩中提到“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，展現(xiàn)了春天的寧靜與生機，同時“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”則表達了作者對春光流逝的淡淡哀愁。表達情感這首詩主要表達了作者對春天的熱愛和對春光流逝的感慨。通過描繪春天清晨的景象，作者表達了對大自然的贊美之情，同時也透露出對時間流逝的無奈和感傷?！洞簳浴吩娨饧氨磉_情感《靜夜思》是李白的一首膾炙人口的詩歌，詩中通過“床前明月光，疑是地上霜”的描繪，展現(xiàn)了一個靜謐的夜晚。接著“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”則表達了作者在夜深人靜之時對故鄉(xiāng)的深深思念。詩意描述這首詩主要表達了作者的思鄉(xiāng)之情。在靜謐的夜晚，明亮的月光勾起了作者對故鄉(xiāng)的美好回憶和深深思念，詩中透露出一種淡淡的憂傷和無盡的鄉(xiāng)愁。表達情感《靜夜思》詩意及表達情感風(fēng)格對比《春曉》與《靜夜思》在風(fēng)格上有所不同。《春曉》的語言平實自然，通過細膩的描繪展現(xiàn)春天的美好，風(fēng)格偏向柔美；而《靜夜思》則運用了夸張、想象等手法，語言更為豪放灑脫，風(fēng)格偏向壯美。聯(lián)系盡管兩首詩的風(fēng)格有所不同，但它們都表達了作者對自然的熱愛和對家鄉(xiāng)的思念之情。同時，兩首詩都以簡潔生動的語言，描繪了生動的景象，給讀者留下深刻的印象。兩首詩歌風(fēng)格對比與聯(lián)系漢字筆畫基礎(chǔ)知識03

漢字基本筆畫分類與特點橫、豎、撇、捺、點漢字的五種基本筆畫，是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)元素。提、折、鉤、彎漢字的復(fù)合筆畫，由基本筆畫演變而來，增加了漢字的復(fù)雜性和多樣性。筆畫順序漢字書寫的筆畫順序有一定的規(guī)律，先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先外后里，先中間后兩邊等。身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。坐姿握筆運筆右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。運筆要流暢，筆畫要均勻，不要一頓一頓的。030201正確書寫姿勢和運筆方法包括筆畫增減、筆畫變形、筆畫順序錯誤等。糾正方法：通過反復(fù)練習(xí)和記憶正確的筆畫和筆順。筆畫錯誤包括坐姿不正、握筆不緊、運筆不流暢等。糾正方法：調(diào)整坐姿和握筆姿勢，加強手臂和手指的力量訓(xùn)練。姿勢錯誤包括字跡潦草、大小不一、間距不當(dāng)?shù)?。糾正方法：練習(xí)書寫規(guī)范字體，注意字的大小和間距。書寫不規(guī)范常見錯誤筆畫類型及糾正方法古詩中典型漢字數(shù)筆畫教學(xué)04選擇古詩中出現(xiàn)的頻率較高、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、筆畫變化較多的漢字進行數(shù)筆畫示范。選取原則通過動態(tài)演示或靜態(tài)圖解的方式，展示漢字的筆畫順序和書寫規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和練習(xí)。示范方法選取代表性漢字進行數(shù)筆畫示范學(xué)生根據(jù)教師的示范，自主選擇古詩中的漢字進行數(shù)筆畫練習(xí)，注意筆畫的正確順序和書寫規(guī)范。教師巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)方法練習(xí)內(nèi)容評價方法從筆畫的正確性、書寫規(guī)范、美觀度等方面進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進意見。展示方式選取部分學(xué)生的練習(xí)作品進行展示，讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)和評價。總結(jié)提高根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況和評價結(jié)果，進行總結(jié)和反思，針對存在的問題和不足，提出改進措施和建議，以便更好地進行后續(xù)的教學(xué)和練習(xí)。展示評價，總結(jié)提高拓展活動：創(chuàng)意繪畫與表達05選定主題：《春曉》或《靜夜思》創(chuàng)作形式：數(shù)筆畫創(chuàng)作要求：使用數(shù)筆畫技巧，以簡潔的線條和色彩表現(xiàn)出詩歌的意境和情感以《春曉》或《靜夜思》為主題創(chuàng)作繪畫作品將作品展示給同學(xué)和老師，互相欣賞和交流分享方式從主題表現(xiàn)、創(chuàng)意構(gòu)思、繪畫技巧等方面進行評價評價內(nèi)容根據(jù)他人評價，反思自己作品的不足之處，并嘗試改進反思與改進分享交流，互相評價作品優(yōu)缺點與藝術(shù)治療結(jié)合數(shù)筆畫作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以應(yīng)用于藝術(shù)治療中，幫助人們通過繪畫表達內(nèi)心的情感和壓力，達到舒緩情緒、促進心理健康的目的。與語文課程結(jié)合通過數(shù)筆畫表現(xiàn)課文中的場景、人物或情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。與數(shù)學(xué)課程結(jié)合利用數(shù)筆畫簡潔明了的線條和圖形，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念或問題。與科學(xué)課程結(jié)合通過數(shù)筆畫描繪科學(xué)實驗或現(xiàn)象的過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。延伸思考課堂小結(jié)與作業(yè)布置06古詩內(nèi)容及意境重點講解了古詩的內(nèi)容和意境，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感表達。數(shù)筆畫技巧及運用詳細講解了數(shù)筆畫的技巧和方法，并通過實例演示了如何運用數(shù)筆畫表現(xiàn)古詩的意境。古詩背景及作者簡介簡要回顧了古詩的背景及作者的生平和代表作品，幫助學(xué)生更好地理解詩意?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點難點03整理學(xué)習(xí)筆記要求學(xué)生整理本節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，包括古詩的背景、內(nèi)容、意境以及數(shù)筆畫的技巧和方法等。01背誦并默寫兩首古詩要求學(xué)生背誦并默寫《春曉》和《靜夜思》兩首古詩，加深對古詩的理解和記憶。02完成數(shù)筆畫作品布置數(shù)筆畫作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)筆畫技巧和方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)古詩意境的數(shù)筆畫作品