《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案一等獎(jiǎng)(人教版七年級(jí)上冊)

匯報(bào)人：2023-12-30《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案一等獎(jiǎng)(人教版七年級(jí)上冊)目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立資源開發(fā)與利用建議教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃01課程背景與目標(biāo)Part教材分析與定位《盲孩子和他的影子》是一篇富有詩意和想象力的童話，通過盲孩子和影子的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)同情心和愛心。教材特點(diǎn)本課是七年級(jí)上冊人教版語文教材中的一篇自讀課文，適合通過朗讀、討論和寫作等方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。課文定位學(xué)生應(yīng)掌握本課生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀、討論和寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)同情心和愛心。030201教學(xué)目標(biāo)設(shè)定七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力和表達(dá)能力，但對(duì)深層次的文本解讀和情感表達(dá)還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)情分析學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡的階段，需要通過具體的事例和情境來加深對(duì)抽象概念的理解。認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)生需要更多的閱讀和表達(dá)機(jī)會(huì)來提高自己的語文素養(yǎng)，同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和幫助來深入理解文本。學(xué)習(xí)需要學(xué)生情況分析02教學(xué)內(nèi)容與方法Part掌握故事情節(jié)和人物形象，理解影子作為象征的意義，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。重點(diǎn)理解盲孩子的心理世界，感受影子的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命、友情和愛的主題。難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)梳理教學(xué)方法選擇情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，感受盲孩子和影子的世界。朗讀法通過朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀能力，加深對(duì)文本的理解。討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的看法和感受，促進(jìn)思維的碰撞和交流。STEP01STEP02STEP03輔助教學(xué)手段多媒體課件讓學(xué)生分別扮演盲孩子和影子等角色，通過表演的形式深入體驗(yàn)人物的情感和內(nèi)心世界。角色扮演課外閱讀推薦推薦學(xué)生閱讀相關(guān)主題的課外讀物，拓寬視野，加深對(duì)生命、友情和愛的思考。運(yùn)用圖片、音頻和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解文本。03教學(xué)過程設(shè)計(jì)Part通過播放與盲孩子相關(guān)的視頻或展示盲孩子生活的圖片，引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向?qū)W生提出與盲孩子生活相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并引入新課。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提問導(dǎo)入情境導(dǎo)入

新課呈現(xiàn)與講解整體感知讓學(xué)生通讀全文，了解文章大意，初步感受盲孩子和他的影子的故事。深入探究引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的重點(diǎn)語句和段落，理解盲孩子和他的影子的內(nèi)心世界，感受他們之間的情感變化。講解點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生分別扮演盲孩子和他的影子，通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。角色扮演組織學(xué)生就課文中的主題和情感進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的看法。討論交流布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語言，提高學(xué)生的寫作能力。寫作練習(xí)實(shí)踐活動(dòng)安排04評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立Part注意聽講和記錄要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)記錄重要內(nèi)容，以便課后復(fù)習(xí)和鞏固。積極參與課堂討論鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和看法，與老師和同學(xué)進(jìn)行深入的交流和討論。小組合作與分享倡導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)積極合作，共同完成任務(wù)，并鼓勵(lì)他們在課堂上分享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定作業(yè)形式多樣除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)外，還可以布置一些實(shí)踐性、探究性的作業(yè)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等。及時(shí)批改與反饋對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。作業(yè)量適中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，避免過多或過少。作業(yè)布置及批改要求說明家長會(huì)交流01定期召開家長會(huì)，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。家校聯(lián)系本使用02建立家校聯(lián)系本制度，方便家長和老師之間的溝通，及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步。家長評(píng)價(jià)納入考核03將家長的評(píng)價(jià)作為考核的一部分，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時(shí)，也要尊重家長的意見和建議，不斷完善評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。家長參與評(píng)價(jià)方式探討05資源開發(fā)與利用建議Part結(jié)合課文內(nèi)容，提供豐富的視覺元素和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文。優(yōu)秀PPT課件展示課文中的關(guān)鍵場景和人物形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。精美教學(xué)掛圖提供標(biāo)準(zhǔn)的課文朗讀和背景音樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。配套音頻資料優(yōu)質(zhì)課件資源推薦03影子文化解讀介紹與影子相關(guān)的文化現(xiàn)象和解讀，引導(dǎo)學(xué)生思考影子在文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中的象征意義。01金波其他作品推薦學(xué)生閱讀金波的其他童話作品，如《追蹤小綠人》、《烏丟丟的奇遇》等，拓展學(xué)生的閱讀視野。02童話創(chuàng)作背景資料提供關(guān)于童話創(chuàng)作背景的資料，幫助學(xué)生了解童話的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。拓展閱讀材料提供123人教網(wǎng)是人民教育出版社的官方網(wǎng)站，提供豐富的教育教學(xué)資源和在線學(xué)習(xí)工具，包括課件、教案、試題等。人教網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)是一個(gè)專注于中小學(xué)教育資源的分享平臺(tái)，涵蓋了各個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課件、教案、試題等資源。學(xué)科網(wǎng)該平臺(tái)由國家教育部主導(dǎo)建設(shè)，匯聚了全國各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，為師生提供一站式的在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)。國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)介紹06教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃Part教育理念更新及培訓(xùn)需求識(shí)別關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異了解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。識(shí)別教師培訓(xùn)需求針對(duì)教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和課程。強(qiáng)調(diào)批判性思維鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。推崇合作學(xué)習(xí)通過小組合作、角色扮演等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)。教學(xué)方法創(chuàng)新嘗試及經(jīng)驗(yàn)分享嘗試情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)定期組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。實(shí)踐項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。探索翻轉(zhuǎn)課堂模式讓學(xué)生在課前通過自學(xué)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，課堂上則進(jìn)行深入的討論和實(shí)踐。1423團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升策略制定建立協(xié)作機(jī)制明確團(tuán)隊(duì)成員的角色和職責(zé)，建立有效的溝通和協(xié)作機(jī)制。促進(jìn)資