做勇敢的孩子的教學設計2篇

第頁共頁做勇敢的孩子的教學設計做勇敢的孩子的教學設計精選2篇（一）做英勇的孩子的教學設計做英勇的孩子的教學設計教學目的認知：1．知道有關(guān)英勇的故事。2．知道在日常生活中要英勇、不要膽小。情感：喜歡英勇的孩子，并愿意做個英勇的孩子。行為：在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。教學建議教材分析^p：本課屬于意志品格的教育，是根據(jù)課程標準“老實英勇”德目中的有關(guān)要求設置的。有關(guān)英勇的教育，在不同年級都有所表達，道德要求隨著年級的升高逐步進步。本課針對低年級小學生的情況，進展“英勇”方面較低層次內(nèi)容的教育。不少低年級兒童夜晚怕黑，怕聽見雷聲，怕小蟲子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態(tài)假設得不到教育，對他們身心的安康成長極為不利。一個人從小膽小，長大會缺乏英勇精神，很難成為一個開拓者。人的膽量不是與生俱來的，關(guān)鍵是要有意識地培養(yǎng)，鍛煉膽量，平時從小事做起，克制嬌氣，使膽量逐漸大起來。這樣，人才能變得堅強起來，在意外情況突然發(fā)生的時候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出英勇的抉擇。培養(yǎng)英勇精神既是幫助學生立足社會，促使他們身心安康成長的需要，也是國家和社會開展對個人的需求。因此，進展這方面的教育非常必要。教法建議：1．教學應注重學生自主、合作的學習方式和問題解決的學習過程，表達“懂”“信”“用”三個依次遞進的環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學生的實際，啟發(fā)學生獨立考慮、合作學習，步步深化地理解所學內(nèi)容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的根底上，還要引導學生親自理論、體驗不膽小所帶來的好處，獲取成功的經(jīng)歷，到達“我愿意做個英勇的`孩子，我要做個英勇的孩子”的境界，教學中切忌空泛乏味的說教，也不必對“英勇”的概念做過多解釋。2．老師適時地對學生的英勇行為進展肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅是非常必要的。尤其是當學生的道德認識、行為表現(xiàn)出現(xiàn)“閃光點”時，老師要大加贊賞，這更能激起學生的學習愿望和進取精神。與此同時，對學生學習中的表現(xiàn)，及時地進展客觀評價、指正，使其在挫折中汲取失敗的教訓，明確努力的方向也是必不可少的。教學設計例如第七課做英勇的孩子教學目的認知：1．知道有關(guān)英勇的故事。2．知道在日常生活中要英勇、不要膽小。情感：喜歡英勇的孩子，并愿意做個英勇的孩子。行為：在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。教學重點：怎么才能做個英勇的孩子？教學難點：為什么要做個英勇的孩子？教育過程：一、看一看師：同學們，你們喜歡去游樂場去玩嗎？下面老師就帶你們?nèi)ヒ粋€游樂場看看。出投影片〔“看一看”中圖〕1．說一說：圖中的小朋友誰英勇？你想做英勇的孩子嗎？你認為英勇的孩子應該怎樣做？2．小結(jié)：在做游戲時，要英勇些，這樣可以鍛煉身體。過渡導語：?嗽謐鲇蝸肥庇賂彝猓?乖謔裁詞律嫌Ω糜賂夷?？下面咱脧娂?/P》二、學一學〔使學生知道什么是英勇〕師：有個同學叫小剛出圖1〔課文中圖〕1．小組交流：醫(yī)生在給他打針時，他是怎么做的？小剛在打針時，為什么不怕疼？假如生病了，怕疼不打針會怎么樣？2．小結(jié)：打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更安康，假如怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會影響身體安康，帶來更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是英勇的表現(xiàn)。師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！出圖二小組交流：冬天的早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？師：就在他跑步的時候，一不小心，摔倒了。出圖三摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說明了什么？小結(jié)：冬天不怕冷，堅持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來，這也是英勇的表現(xiàn)。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長大以后才能成為一個英勇的人。出圖四、圖五1．同桌互相說說：在圖四、圖五，小剛的英勇表如今哪？怎樣才能做到敢一個人在屋里睡覺？怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話？說說自己在這些方面做得怎樣？2．小結(jié)：晚上天黑是大自然的正常現(xiàn)象，黑沒什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無知的表現(xiàn)，英勇的孩子不怕黑。上課時大膽發(fā)言，和同學一起討論，可以互相啟發(fā)，互相幫助，進步學習效率，假如不敢在課上發(fā)言，人一多就不敢講話，會影響自己的學習和進步。大膽發(fā)言是愛學習，積極思維的表現(xiàn)，是英勇的表現(xiàn)。齊讀課文1．全班交流：你想像小剛學什么？2．小結(jié)：打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來；夜里敢一個人在屋子里睡覺；敢當著許多人講話，這都是英勇的表現(xiàn)，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個英勇的孩子。三、說一說〔進一步明確在日常生活中應該怎樣做〕班中誰英勇？你準備怎樣向他學習？〔請班中英勇的同學說說自己英勇的表現(xiàn)〕四、想一想〔進一步說明怎樣做才是一個英勇的孩子〕出投影片1．請同學選擇，遇到下面的情況你會怎樣做？大家鼓掌歡送你唱歌，你會：大方地當眾唱起來，歌聲響亮?！病斥钼钼踱醪缓靡馑汲??！病匙约撼缓?，請別人一起唱?！病迟惻軙r跌倒了，腿上擦破了點皮，你會〔1〕自己爬起來接著跑，然后再去上藥?！病场?〕大聲哭，等別人來扶?！病?．同學四人一組互相說說：哪些做法好？為什么？3．小結(jié)：在同學面前大方地唱歌；腿破了爬起來自己去上藥，這也是英勇的表現(xiàn)，我們每個人都應該這樣做。五、講一講看書?！病爸v一講”中圖〕1．認真觀察圖。2．同桌同學互相講講這個小故事。3．討論：英勇學游泳的好處？4．小結(jié)：學游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養(yǎng)自己不膽小、不怕困難的好品質(zhì)；培養(yǎng)自己的英勇精神，但在學游泳時，一定要注意平安。六、總結(jié)全課：師：通過學習同學們知道了什么是英勇行為，在日常生活中什么是英勇的行為，怎樣培養(yǎng)自己的英勇精神，老師希望大家從如今做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個英勇的孩子。板書設計：七、英勇的孩子人人夸做勇敢的孩子的教學設計精選2篇（二）做英勇的孩子的教案做英勇的孩子的教案教學目的：使學生明確以積極的態(tài)度去面對困難與挫折，是進步自己社會生活適應力的重要條件。能主動選擇適當?shù)姆椒?，用積極的態(tài)度主動迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。教學過程一、導入：同學們，你們中間誰是最英勇的，從哪些方面表現(xiàn)出英勇呢？下面聽教師介紹一位英勇的小姐姐，看看你的英勇與好有什么不同。二、學文明理1、講故事：“英勇的孩子杜瑤瑤”：說一說她的英勇與你有什么不同？引導學生認識故事中的英勇與平時同學的膽大、敢做危險動作是有區(qū)別的。2、理解英勇的真正含義。A、讀一讀[咨詢臺]的內(nèi)容，想想什么叫英勇。引導學生理解像杜瑤瑤那樣面對困難、挫折，不害怕，有信心去戰(zhàn)勝它就叫英勇。B、辭海中同學們常常遇到哪些困難，你是怎么樣對待的？提示：知識的理解困難，堅持寫作業(yè)困難，管不住自己，不會做的事躲著不做C、遇到困難，你就為可以怎么樣解決呢？三、活動明理戰(zhàn)勝困難就是英勇，教師希望你也昌個英勇的孩子。?1、看看書中的小雙同學英勇在哪兒？再結(jié)合自己談一談。讓學生充分發(fā)言，并練習解決一些實際問題，注意學生真實思想的表現(xiàn)