幼兒園小班游戲課《小雞吃米》教學設計【含教學反思】

幼兒園小班游戲課《小雞吃米》教學設計【含教學反思】一、教學背景現(xiàn)今幼兒教育重在“讓孩子快樂學習”，游戲課程作為幼兒園教育的重要一環(huán)，可以幫助幼兒了解周圍的世界，培養(yǎng)幼兒們的社交技能，促進幼兒語言的發(fā)展，提高幼兒思維能力和做事的獨立性等等。本設計教學的游戲是《小雞吃米》，它適用于幼兒園小班級別，教學時間為30分鐘，教學地點為教室，教學目標是讓學生在游戲中學習生活習慣，發(fā)展語言能力和社交技能。二、教學目標讓學生通過互動游戲，掌握基本的生活習慣；提高學生的社交能力，培養(yǎng)合作精神；發(fā)展學生的語言能力，能夠用簡單的語言表達自己的意愿、需求；提高學生的思維能力，培養(yǎng)好奇心，鼓勵探索和發(fā)現(xiàn)。三、教學重點游戲規(guī)則的講解；角色扮演、運用口語表達；生活習慣的培養(yǎng)；合作精神的培養(yǎng)。四、教學準備課件：PPT；游戲相關道具：小盆、小豆子、小勺、小盤子、紙雞、雞窩；班內(nèi)大型盆子（用于放置小盆）；班內(nèi)可供活動的空間；背景音樂：《生日歌卡農(nóng)》五、教學過程1.導入（5分鐘）老師帶著班里的小朋友一起唱生日歌卡農(nóng)，在歡快的音樂聲中教師說：“上課了，小朋友們我們今天來玩一個游戲，你們想知道是什么嗎？”2.游戲規(guī)則的講解（5分鐘）教師打開PPT，向?qū)W生介紹今天的游戲——小雞吃米。在講解游戲規(guī)則的時候，老師可以將小盆、小豆子、小勺、小盤子、紙雞、雞窩等游戲道具放在一起，邊講解邊演示。班里的每位小朋友都各自扮演一只小雞，雞窩里有米；開始游戲時，每只小雞拿一把勺子，用勺子將雞窩里的米舀起來，倒在自己的小盆里；在舀米的過程中，如果有米掉在地上，小雞就要拾起來放回自己的盆子里；在規(guī)定的時間內(nèi)，讓雞窩里的米盡可能地轉(zhuǎn)移到自己的盆子里；時間到后，得到米最多的小雞勝利。3.角色扮演（10分鐘）所有的小朋友聚到班內(nèi)的大盆里，用手模仿小雞一樣刨拉著盆里的米，老師可以在旁邊觀察孩子們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)缬杏蒙鬃拥腻e誤或未將灑落的米撿起來等情況進行及時的引導。4.梳理生活習慣（5分鐘）在小雞利用勺子挖米的時間內(nèi)，老師提前將紙張剪成小條，放入每一個小盤子里，在小盤子上貼上“勤儉節(jié)約”、“細心認真”、“心力細膩”等與生活習慣相關的字條。老師可以趁機讓孩子們快速地讀一遍自己盤子上的字條，培養(yǎng)生活習慣，增加孩子們的自我認識。5.合作精神的培養(yǎng)（5分鐘）如果有一只小雞盤子里的米倒了，其他小雞能幫助他將米撿起來放回盆子里。小朋友們通過互相幫助，增強了彼此之間的感情，懂得了與他人的合作是件愉快的事。6.教學反思教學反思可以針對教學設計的過程、教學方式、教學目標等進行，對進行的游戲進行回顧分析，以便今后的游戲能夠得到改進。例如，有些小朋友舀米時不知道力量的掌握，會把米灑出去，這個在下一次游戲時需要進行引導，同時在教學過程中，在孩子們歡樂的游戲中加入更多關于生活習慣和安全知識的引導，以實現(xiàn)更加有效的教育。六、教學通過今天的游戲，孩子們不僅鍛煉了眼