《四、樂(lè)民之樂(lè)憂民之憂》課件(廣西縣級(jí)優(yōu)課)

教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞用法和特殊句式的特點(diǎn)。2、準(zhǔn)確翻譯一些重要句子。3、探究本文的對(duì)比手法。4、啟發(fā)學(xué)生胸懷天下，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。。

自主學(xué)習(xí)⑴讀準(zhǔn)字音：王語(yǔ)暴()庶幾()獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)()疾首蹙頞（）羽旄之美()⑵歸納文言知識(shí)點(diǎn)：1）找出通假字并解釋詞義。

①今之樂(lè)由古之樂(lè)（）

②可得聞與（）

③直好世俗之樂(lè)耳（）yùshùjǐ

yuèlè

cùè

máo

“由”通“猶”，如同“與”通“歟”，語(yǔ)氣詞

“直”通“只”，只是2、解釋下列加橫線詞的意義。①王語(yǔ)暴以好樂(lè)，有諸？（）②則齊國(guó)其庶幾乎（）③今王鼓樂(lè)于此（）

語(yǔ)：告訴。好：喜歡，愛(ài)好。諸：之乎兼詞副詞，差不多

今：假如，如果3）歸納詞類活用現(xiàn)象。

①獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？（）②與少樂(lè)樂(lè)，與眾樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？③今王鼓樂(lè)于此（）④吾王庶幾無(wú)疾病與（）⑤今王與百姓同樂(lè)，則王矣。樂(lè)：名詞活用為動(dòng)詞，娛樂(lè)。少、眾：形容詞活用為名詞，少數(shù)人、多數(shù)人

鼓：演奏

疾?。好~活用為動(dòng)詞，患病、得疾病王：名詞活用為動(dòng)詞，稱王

文言句式1、好樂(lè)何如？2、王語(yǔ)暴以好樂(lè)3、暴見(jiàn)于王4、此無(wú)他，不與民同樂(lè)也。（賓語(yǔ)前置）（狀語(yǔ)后置）

（被動(dòng)句）（判斷句）合作探究：1、翻譯下列句子：（1）暴見(jiàn)于王，王語(yǔ)暴以好樂(lè)，暴未有以對(duì)也。（2）王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎?。?）寡人非能好先王之樂(lè)也，直好世俗之樂(lè)耳。（4）獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)?（5）與少樂(lè)樂(lè)，與眾樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？（6）舉欣欣然有喜色而相告曰本則選文運(yùn)用對(duì)比手法的特點(diǎn)

為了引出“與民同樂(lè)”的觀點(diǎn)，文章不僅用了兩幅畫(huà)面，而且使用了對(duì)比的手法。當(dāng)然，這里主要是慘景圖和樂(lè)景圖的對(duì)比，這個(gè)對(duì)比在用法上有一個(gè)特點(diǎn)，即分兩步采用分述的方式進(jìn)行，慘景圖的描繪，引出的是反面的結(jié)論“此無(wú)他，不與民同樂(lè)也?！睒?lè)景圖的描繪，引出的是正面的結(jié)論“此無(wú)他，與民同樂(lè)也。”這種兩步分述的對(duì)比法也是不同于一般對(duì)比的，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意借鑒。孟子的“與民同樂(lè)”是對(duì)統(tǒng)治者提出的要求，表現(xiàn)了對(duì)廣大人民群眾的深切關(guān)懷。在當(dāng)今社會(huì)，我們也常見(jiàn)到一些“與民同樂(lè)”的現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們從自己