《第三節(jié)有話“好好說”-修改病句》課件(甘肅省縣級(jí)優(yōu)課)

如何使用“標(biāo)志法”快速辨析病句（3）考查各并列短語(yǔ)前后搭配的當(dāng)否問題，這是高考中關(guān)于并列短語(yǔ)最重要的考法。(重點(diǎn)）①今年春節(jié)期間，這個(gè)市的201輛消防車、3000多名消防官兵、放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。②這個(gè)文化站已成為教育與幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。7.看否定詞（反問句）條件反射似的想到可能要考查多重否定的當(dāng)否問題。首先應(yīng)該確定一個(gè)問題，“否定”不僅包括否定副詞不、非等，還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句，二是表示否定意義的動(dòng)詞、名詞、形容詞等，如禁止、忘記、終止、否認(rèn)、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視、忌、忌諱、放棄、難以、拒絕、預(yù)防、仿造等；另外類似“無時(shí)無刻”“不明不白”等格式的詞表達(dá)一重否定的意思。

睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷峰了呢？

14.看數(shù)量短語(yǔ)一般考慮三種情況：①是否有歧義（名詞修飾名詞）②倍數(shù)和分?jǐn)?shù)（增加倍數(shù)，減少分?jǐn)?shù)）③表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)或矛盾修改：①三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)參加了會(huì)議。

②這部新款手機(jī)市場(chǎng)價(jià)也不過兩千塊錢左右。

③第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍?！坝捎凇?，介詞當(dāng)頭有主殘，本句主語(yǔ)殘缺。

“能否”表示事物的兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。

抓“防止”和否定詞“不”，本句否定不當(dāng)。

抓介詞“對(duì)”，“對(duì)”的管轄范圍、對(duì)象不明確造成歧義。

抓關(guān)聯(lián)詞，“不僅……還……”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，該句兩個(gè)分句應(yīng)調(diào)換過來，先說“血肉親情”，后說“社會(huì)世相”。

抓兩面詞，“好”、“有味”和“高低”不照應(yīng)，該句犯了一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。

抓反問句，應(yīng)改為“可是誰(shuí)敢擔(dān)保它不會(huì)卷土重來？”

抓“沒有”、“鎖”等多義詞，“鎖”有歧義。

抓關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。應(yīng)為“人們?nèi)绻B續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞”。

抓代詞，“這方面”指代不明，可指“繼承傳統(tǒng)技法”，也可指“發(fā)展和創(chuàng)新技法”。

抓數(shù)詞，“減少”不可以用倍數(shù)。

抓“是”字句，看主賓搭配，“中國(guó)的文字和學(xué)?！菄?guó)家”錯(cuò)，應(yīng)改為“中國(guó)是一個(gè)最早出現(xiàn)文字和學(xué)校的國(guó)家”。

抓文言詞，看贅余重復(fù)?！耙纭币延小斑^分”的意思，應(yīng)去掉“過分的”。

抓數(shù)詞,看用詞當(dāng)否，“人次”是復(fù)量詞，不能作主語(yǔ)。

抓并列短語(yǔ)，看