《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)(寧夏市級(jí)優(yōu)課)

《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第一中學(xué)陳斌一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解詞中的典故，體會(huì)辛詞善用典故的藝術(shù)風(fēng)格。2、感受辛棄疾在詞中寄托的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)英雄的崇敬之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)“用典”這一藝術(shù)手法在本詞中的不同內(nèi)涵。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者在詞中通過(guò)運(yùn)用大量典故來(lái)傳達(dá)英雄無(wú)用武之地的深刻憂憤之情。教學(xué)方法誦讀法、問(wèn)答法、多媒體輔助四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)本課之前，我們一起先來(lái)看這樣一副對(duì)聯(lián)：（課件出示）鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛?！簟ば翖壖布o(jì)念祠題這幅對(duì)聯(lián)出自山東濟(jì)南辛棄疾紀(jì)念祠，是我國(guó)歷史學(xué)家郭沫若先生所題，高度地評(píng)價(jià)了辛棄疾的偉大貢獻(xiàn)。齊讀全詞課件出示全詞，對(duì)部分特殊斷句進(jìn)行標(biāo)示。學(xué)生齊讀全詞。（三）預(yù)習(xí)檢查（疏通詞的內(nèi)容）詩(shī)人登上京口北固亭不禁想起______、________兩位英雄人物。宋武帝劉?！皻馔倘f(wàn)里如虎”但兒子________本想著像_______那樣建立不朽功業(yè)，但因?yàn)椴莶輳氖拢罱K落得_________的下場(chǎng)。由此可見(jiàn)詩(shī)人雖然堅(jiān)決主張________但反對(duì)___________。詩(shī)人來(lái)到江南已經(jīng)四十三年有余，曾經(jīng)的揚(yáng)州戰(zhàn)火彌漫，如今人們好像早已忘記這些。曾經(jīng)作為侵略者的________卻享受眾人的祭祀，像神一樣供奉，還有誰(shuí)會(huì)問(wèn)，_______老了，飯量還好嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，結(jié)合詞的內(nèi)容，填出所缺內(nèi)容。教師出示自己預(yù)設(shè)的答案。（四）內(nèi)容賞析千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。問(wèn)：何謂“英雄”？大家心目中的英雄怎樣呢？補(bǔ)充：《三國(guó)演義》曹操青梅煮酒論英雄（課件出示）“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！睅煟哼@是曹操心中的英雄，其實(shí)也是作者羅貫中眼中的英雄。辛棄疾在這里用一個(gè)“覓”字，苦苦哀尋，難道真的沒(méi)有英雄嗎？《晉書(shū)·阮籍傳》:"嘗登廣武，觀楚漢戰(zhàn)處，嘆曰:'時(shí)無(wú)英雄，使豎子成名'"問(wèn)：真無(wú)英雄？英雄無(wú)用武之地？預(yù)設(shè)：世有伯樂(lè)，而后有千里馬師：詞人將心目中的英雄鎖定在孫權(quán)的身上，其實(shí)除了本詞，在同一地點(diǎn)，作者還寫(xiě)過(guò)另一首詞，也高度地贊揚(yáng)了孫權(quán)。（課件出示）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉!生子當(dāng)如孫仲謀。師：詞中的“風(fēng)流”二字耐人尋味，它在不同的語(yǔ)境下有不同的含義，請(qǐng)大家來(lái)看以下的“風(fēng)流”二字是什么含義？1、舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。2、風(fēng)流儒雅3、唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。《菜根譚》4、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鳖A(yù)設(shè)：流風(fēng)余韻/風(fēng)度；儀表/才華出眾，自成一派，不拘泥于禮教/風(fēng)采特異，業(yè)績(jī)突出斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。師：除了孫權(quán)，在京口這個(gè)地方，辛棄疾還想到一位聲名顯赫的英雄人物，他是誰(shuí)呢？劉裕介紹（視頻）問(wèn)：作者用一句話來(lái)高度總結(jié)劉裕的豐功偉績(jī)，是？想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。師：“想當(dāng)年”三個(gè)字這讓我們想起蘇軾的“遙想公瑾當(dāng)年”，同樣是英雄人物，但我們說(shuō)“好漢不提當(dāng)年勇”，一切都已經(jīng)“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”。師：本應(yīng)該說(shuō)“老子英雄兒好漢”但是無(wú)奈想結(jié)局令人唏噓。我們看下闋：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。這里的“草草”是什么意思？預(yù)設(shè)：草率，草草了事，沒(méi)有做充分準(zhǔn)備?！摆A得”我們?cè)趯W(xué)過(guò)的古詩(shī)中也遇到過(guò)：（課件出示）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》:"了卻君王天下事，贏得生前身后名。"遣懷杜牧(唐)落魄江南載酒行，楚腰腸斷掌中輕。十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。師：這里有一個(gè)“封狼居胥”的典故，需要我們了解。（視頻展示）這是典故中的典故，我們稱之為“典中典”（板書(shū)）四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。師：這種描寫(xiě)，同樣在南宋詩(shī)人姜夔的筆下也出現(xiàn)：（課件出示）淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里。盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒。都在空城。——姜夔(宋)《揚(yáng)州慢》可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。師：“可堪回首”實(shí)則是“不堪回首”，讓我們不禁想起李煜的“故國(guó)不堪回首明月中”這里的“社鼓”什么意思呢？其實(shí)我們學(xué)過(guò)的詩(shī)中也曾遇到過(guò)：游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。廉頗老矣，尚能飯否？師：廉頗是我們大家都熟悉的一位歷史人物，這里有一個(gè)典故，我們來(lái)了解一下（視頻播放）那么作者在這里寫(xiě)到廉頗有何作用呢？大家思考作答：提問(wèn)預(yù)設(shè)：一是表白決心，和廉頗當(dāng)年服事趙國(guó)一樣，自己對(duì)朝廷忠心耿耿，只要起用，當(dāng)仁不讓，奮勇?tīng)?zhēng)先，隨時(shí)奔赴疆場(chǎng)，抗金殺敵。二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥；三是抒寫(xiě)憂慮。廉頗曾為趙國(guó)立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國(guó)效勞，卻是報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無(wú)法施展，壯志不能實(shí)現(xiàn)。師：作為一首“詠史懷古”題材的詞，最顯著的藝術(shù)手法就是“以古喻今，借古諷今”，那么在這首詞中作者究竟是針對(duì)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？讓我們了解一下這首詞的創(chuàng)作背景。（視頻播放）師：從背景我們就可以了解到作者在詞中列出的各種人物都是有所指的。那么到底分別指誰(shuí)呢？宋文帝劉義隆、王玄謨等人（南宋皇帝、韓侂胄一伙人）佛貍（金主完顏亮）廉頗（辛棄疾）師：我們可以在詞中看出，各種稱謂有別，比如：仲謀（字：敬意）寄奴、佛貍（小名：對(duì)友親切，對(duì)敵輕蔑）元嘉（年號(hào)：鄭重其事地告誡）廉頗（名：自然貼切地直呼其名）師：本篇詞通篇“用典”，什么是“用典”呢？修辭，引用古籍中的故事，或詞句。"據(jù)事以類義，援古以證今"以古比今，以古證今，借古抒懷?！坝玫洹钡淖饔镁褪?？預(yù)設(shè)：引前人之言或事，以驗(yàn)證作者之理論；委婉表意；減少語(yǔ)辭之繁累；充實(shí)內(nèi)容、美化詞句。但是用典就沒(méi)什么弊端嗎？預(yù)設(shè)：過(guò)于含蓄甚至曲折過(guò)甚，而且艱深晦澀，難以理解。有人稱之為“掉書(shū)袋”師：對(duì)于辛詞用典優(yōu)劣的情況，古人各持意見(jiàn)。（課件展示）“近歲放翁、稼軒，一掃纖絕，不事斧鑿，高則高矣，但時(shí)時(shí)掉書(shū)袋，要是一癖。”——南宋劉克莊《跋劉叔安感秋八詞》“辛稼軒別開(kāi)天地,橫絕古今,《論》、《孟》、《詩(shī)小序》、《左氏春秋》、《南華》、《離騷》、《史》、《漢》、《世說(shuō)》、《選學(xué)》、李杜詩(shī),拉雜運(yùn)用,彌見(jiàn)其筆力之峭?！薄鍏呛庹諑煟簩?duì)于于辛詞用典優(yōu)劣的情況，我個(gè)人認(rèn)為：（課件展示）用典雖多，然而這些典故卻用得天衣無(wú)縫，恰到好處，它們所起的作用，在語(yǔ)言藝術(shù)上的能量，不是直接敘述和描寫(xiě)，就這首詞而論，用典多并小是辛棄疾的缺點(diǎn)，而正體現(xiàn)了他在語(yǔ)言藝術(shù)上的特殊成就。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛(ài)國(guó)主義的思想光輝。詞中用典貼切自然，緊扣題旨，增強(qiáng)了作品的說(shuō)服力和意境美。正如明·楊慎《詞品》“辛詞當(dāng)以京口北固亭懷古《永遇樂(lè)》為第一。”課堂小結(jié)臧克家題濟(jì)南辛稼軒紀(jì)念館如是寫(xiě)道：力挽河山,浩氣貫日月,空余英雄心一顆;名垂宇宙,文光射斗牛,剩有悲壯詞千篇?，F(xiàn)代著名作家梁衡在《把欄桿拍遍》一文中寫(xiě)道：中國(guó)歷史上由行伍出身,以武起事,而最終以文為業(yè),成為大詩(shī)詞作家的只有一人,這就是辛棄疾。讓我們?cè)賮?lái)通過(guò)一段視頻感受一下大詞人辛棄疾的魅力人格。（視頻播放）通過(guò)這首詞的學(xué)習(xí)，老師根據(jù)辛棄疾的詞作，寫(xiě)下了這樣一段話：（ppt展示）本可過(guò)著“稻花香里說(shuō)豐年”的生活，他卻“眾里尋他千百度”；本可過(guò)著“醉里吳音相媚好”的生活，他卻“醉里挑燈看劍”為了理想他曾多次“西北望長(zhǎng)安”，到頭來(lái)卻“江晚正愁余”；為了理想他“愛(ài)上層