教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)(習(xí)題卷13)

試卷科目：教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)(習(xí)題卷13)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共89題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.清朝設(shè)置伊犁將軍，是為了管理（）A)新疆B)西藏C)云南D)青海答案:A解析:清朝政府為加強(qiáng)對(duì)新疆地區(qū)的管理，設(shè)置伊犁將軍，故選A項(xiàng)。[單選題]2.1840年，英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后簽訂了（）。A)《北京條約》B)《天津條約》C)《南京條約》D)《辛丑條約》答案:C解析:1840年6月一1842年8月，英國(guó)發(fā)動(dòng)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，以清政府屈服求和而結(jié)束。1842年8月，英國(guó)侵略者強(qiáng)迫清政府在南京簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約--《南京條約》。[單選題]3.媽媽要帶兩個(gè)女兒去參加一個(gè)晚會(huì)，女兒在選擇搭配衣服。家中有藍(lán)色短袖衫、粉色長(zhǎng)袖衫、綠色短裙和白色長(zhǎng)裙各一件。媽媽不喜歡女兒穿長(zhǎng)袖配短裙。以下哪種是媽媽不喜歡的方案()A)姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙B)姐姐穿藍(lán)色衫，妹妹穿短裙C)姐姐穿長(zhǎng)裙，妹妹穿短袖衫D)妹妹穿長(zhǎng)袖衫和白色裙答案:B解析:媽媽不喜歡女兒穿長(zhǎng)袖配短裙，只有B項(xiàng)妹妹穿的是長(zhǎng)袖配短裙。@##[單選題]4.下列哪部作品不是安徒生童話?（）A)《海的女兒》B)《小紅帽》C)《丑小鴨》D)《皇帝的新裝》答案:B解析:《小紅帽》是格林童話。[單選題]5.可以用來(lái)在已安裝的漢字輸入法中進(jìn)行切換選擇的鍵盤(pán)操作是()。A)Ctrl+空格鍵B)Ctrl+ShiftC)Shift+空格鍵D)Ctrl+圓點(diǎn)答案:A解析:[單選題]6.初一(1)班班主任張老師總是教育學(xué)生說(shuō)：?作為學(xué)生我們不能只做書(shū)呆子，死啃書(shū)本，我們還要積極參加學(xué)校的各項(xiàng)課內(nèi)課外活動(dòng)，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。?張老師的做法說(shuō)明張老師具有()。A)敢于創(chuàng)新的思想B)素質(zhì)教育的理念C)應(yīng)試教育的理念D)公平教育的理念答案:B解析:素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中班主任張老師讓學(xué)生不能死讀書(shū)，還要參加其他的活動(dòng)，體現(xiàn)張老師不想同學(xué)們只會(huì)讀書(shū)，其他能力得不到好的發(fā)展。所以張老師的思想體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念，是素質(zhì)教育的基本理念。故本題選B。[單選題]7.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（）A)愛(ài)崗敬業(yè)B)教書(shū)育人C)關(guān)愛(ài)學(xué)生D)終身學(xué)習(xí)答案:D解析:終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。[單選題]8.屬于佛教經(jīng)典著作的是（）。A)《古蘭經(jīng)》B)《三玄》C)《華嚴(yán)經(jīng)》D)《偽經(jīng)》答案:C解析:《華嚴(yán)經(jīng)》是大乘佛教修學(xué)最重要的經(jīng)典之一；《三玄》魏晉玄學(xué)家對(duì)《老子》、《莊子》和《周易》三書(shū)的合稱(chēng)；《華嚴(yán)經(jīng)》全名《大方廣佛華嚴(yán)經(jīng)》?！秱谓?jīng)》，與《圣經(jīng)》有關(guān)，但未被列入《圣經(jīng)》正典的經(jīng)文，亦作?秘經(jīng)?；《古蘭經(jīng)》是伊斯蘭教唯一的根本經(jīng)典。[單選題]9.（）是傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。A)教育者B)教師C)校長(zhǎng)D)教務(wù)主任答案:B解析:題干闡述的是教師的含義，要將教師同教育者區(qū)別開(kāi)來(lái)，教師是教育者，但教育者不一定是教師。[單選題]10.?花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去。來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處。?這是哪位詩(shī)人的詩(shī)句?()A)李白B)李商隱C)白居易D)李清照答案:C解析:這是白居易《花非花》中的詩(shī)句。本題選C。[單選題]11.?兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗?這句古代格言出自（）。A)《資治通鑒》B)《論語(yǔ)》C)《荀子》D)《史記》答案:A解析:《資治通鑒》唐太宗貞觀二年：?上問(wèn)魏征曰：?人主何為而明，何為而暗??對(duì)曰：?兼聽(tīng)則明，偏信則暗。??意思是指要同時(shí)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，才能正確認(rèn)識(shí)事物；只相信單方面的話，必然會(huì)犯片面性的錯(cuò)誤。暗，糊涂。[單選題]12.小明在使用QQ和電子郵件的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)它們有一些共同之處，對(duì)這些共同之處的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A)都可以用文字交流B)都可以傳遞圖片信息C)都可以實(shí)時(shí)語(yǔ)音視頻交流D)都有賬號(hào)(或用戶(hù)名)答案:C解析:QQ軟件具有實(shí)時(shí)語(yǔ)音視頻交流的功能，但電子郵件不能進(jìn)行語(yǔ)音視頻交流。[單選題]13.外地務(wù)工的劉某夫婦在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)下一男孩，今年已滿(mǎn)七歲，但遲遲不能入學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃纸o出的理由是沒(méi)有當(dāng)?shù)貞?hù)籍。下列說(shuō)法正確的是()A)當(dāng)?shù)卣龇ㄕ_，雖然無(wú)奈但也是依法辦事B)當(dāng)?shù)卣龇ㄕ_，劉某夫婦應(yīng)當(dāng)回戶(hù)籍所在地為孩子申請(qǐng)入學(xué)C)當(dāng)?shù)卣龇ㄥe(cuò)誤，侵犯了孩子的受教育權(quán)利D)當(dāng)?shù)厝嗣裾疅o(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)異地戶(hù)籍適齡兒童的受教育權(quán)答案:C解析:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，?父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶(hù)籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件?。題干中，當(dāng)?shù)卣淖龇ㄇ址噶撕⒆拥氖芙逃龣?quán)。[單選題]14.世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是（）。A)《金剛經(jīng)》B)《法華經(jīng)》C)《六祖壇經(jīng)》D)《大藏經(jīng)》答案:A解析:公元868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品。[單選題]15.張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員，所以網(wǎng)上批評(píng)他學(xué)術(shù)不端行為的帖子不可能是真的。以下哪項(xiàng)如果為真，上述推斷才是必然可靠的（）A)該委員會(huì)的委員在入選之前都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查B)網(wǎng)絡(luò)上的言論是不可靠的，且批評(píng)的帖子沒(méi)有署真名C)該委員會(huì)的委員從來(lái)沒(méi)有人被指責(zé)有學(xué)術(shù)不端行為D)凡是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)的委員都不會(huì)有學(xué)術(shù)不端行為答案:D解析:本題屬于前提假設(shè)型。題干所述?由張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員推出批評(píng)他學(xué)術(shù)不端的行為的帖子不可能是真的?命題缺少一個(gè)前提條件。A項(xiàng)嚴(yán)格審查不能必然推出帖子是假的；B項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)言論不可靠，且帖子未署真名也不能必然推出帖子是假的；C項(xiàng)該委員會(huì)的委員從來(lái)沒(méi)有人被指責(zé)學(xué)術(shù)不端也不能必然推出張教授沒(méi)有學(xué)術(shù)不端；只有D項(xiàng)作為題干命題的前提條件能必然推出張教授沒(méi)有學(xué)術(shù)不端行為，網(wǎng)絡(luò)上的帖子是假的。所以選D項(xiàng)。[單選題]16.依據(jù)政策所起作用的角度，教育政策可分為（）A)政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策和社會(huì)團(tuán)體的教育政策B)鼓勵(lì)性政策和限制性政策C)總政策、基本政策、具體政策D)全局性政策和區(qū)域性政策答案:B解析:A項(xiàng)是依據(jù)制定政策主體的不同而劃分；C項(xiàng)是依據(jù)政策內(nèi)容與層次的不同而劃分；D項(xiàng)是依據(jù)政策效力范圍的角度而劃分。因此，B項(xiàng)符合題意。[單選題]17.下列關(guān)于我國(guó)國(guó)情的表述不正確的是（）。A)根據(jù)我國(guó)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，全國(guó)分成東部、西部、中部和南部四大經(jīng)濟(jì)區(qū)B)我國(guó)是世界上動(dòng)植物種類(lèi)最多的國(guó)家C)我國(guó)少數(shù)民族人口占全國(guó)總?cè)丝诘?％左右D)我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)1．8萬(wàn)公里答案:A解析:2006年黨中央、國(guó)務(wù)院作出促進(jìn)中部地區(qū)崛起的重大決定之后，我國(guó)逐步形成了?推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，鼓勵(lì)東部地區(qū)率先發(fā)展?的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展總體戰(zhàn)略。故沒(méi)有南部經(jīng)濟(jì)區(qū)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。[單選題]18.下列不屬于清末四大譴責(zé)小說(shuō)的是()。A)《孽?；ā稡)《警世通言》C)《老殘游記》D)《官場(chǎng)現(xiàn)形記》答案:B解析:【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)--教師的文學(xué)素養(yǎng)《警世通言》屬于馮夢(mèng)龍的?三言?作品之一。清末四大譴責(zé)小說(shuō)除了A、C、D之外，還有一部作品是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。[單選題]19.馬老師確定班干部時(shí)。指定在班級(jí)中有點(diǎn)兒孤僻不合群的王蕊同學(xué)做小組長(zhǎng)，讓她和班級(jí)其他同學(xué)多多交流，結(jié)果因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)王蕊同學(xué)慢慢地開(kāi)始與同學(xué)們更多地交流，人開(kāi)朗了很多，馬老師的行為()。A)恰當(dāng)，教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展B)不恰當(dāng)，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的私人空間C)恰當(dāng)，班級(jí)管理活動(dòng)每個(gè)人必須強(qiáng)制參加D)不恰當(dāng)，老師應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)性答案:A解析:素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中馬老師注意到了班級(jí)中不太容易受到關(guān)注的學(xué)生王蕊，符合素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的教育理念。故本題選A。[單選題]20.以下不屬于教師的權(quán)利的是()。A)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)C)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)D)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表答案:D解析:根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條的規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn);(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)(4)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(5)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;(6)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。[單選題]21.在處理與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)做到（）。A)顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致B)耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不倚C)相互尊重，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短D)相互理解，互通情況，密切配合答案:A解析:B項(xiàng)是教師處理和學(xué)生之間關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則；C項(xiàng)是教師處理和同事之間關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則；D項(xiàng)是教師處理和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則。[單選題]22.杜甫詩(shī)句?三月三日天氣新，長(zhǎng)安水邊多麗人?能夠使人聯(lián)想到的美術(shù)作品是()。A)《簪花仕女圖》B)《揮扇仕女圖》C)《虢國(guó)夫人游春圖》D)《虢國(guó)夫人夜游圖》答案:C解析:作品《虢國(guó)夫人游春圖》描寫(xiě)的就是虢國(guó)夫人和秦國(guó)夫人兩姐妹三月三游春的場(chǎng)面，與杜甫的《麗人行》相對(duì)應(yīng)。[單選題]23.西班牙《世界報(bào)》報(bào)道：?中國(guó)龍已經(jīng)飛起來(lái)了，而且飛得很高，它使整個(gè)中國(guó)充滿(mǎn)了自豪。?德國(guó)《漢諾威匯報(bào)》報(bào)道：?中國(guó)正在奮起直追。中國(guó)人進(jìn)入太空的事實(shí)證明了這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國(guó)家的實(shí)力。?上述報(bào)道最有可能是對(duì)我國(guó)哪一個(gè)事件發(fā)表的評(píng)論?（）A)?東方紅一號(hào)?衛(wèi)星發(fā)射成功B)?神舟?飛船發(fā)射成功C)第一顆原子彈試爆成功D)第一枚中近程運(yùn)載火箭發(fā)射成功答案:B解析:從?中國(guó)人進(jìn)入太空?可知應(yīng)該選擇載人航天工程，只有B項(xiàng)?神舟?飛船的發(fā)射實(shí)現(xiàn)了載人進(jìn)入太空。[單選題]24.根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》第五十四條和《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第七章的規(guī)定，?侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)?的行為，依法應(yīng)當(dāng)追究()A)行政責(zé)任B)民事責(zé)任C)刑事責(zé)任D)違憲責(zé)任答案:A解析:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十四條規(guī)定，侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)人民政府或者上級(jí)人民政府教育行政部門(mén)、財(cái)政部門(mén)、價(jià)格行政部門(mén)和審計(jì)機(jī)關(guān)根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。[單選題]25.?江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)?描述的是（）。A)清明B)端午C)中秋D)重陽(yáng)答案:D解析:[單選題]26.教師資格證書(shū)適用的地域范圍是（）A)在全國(guó)范圍內(nèi)適用B)只在本地區(qū)適用C)只在本校適用D)在外國(guó)也適用答案:A解析:根據(jù)《教師資格條例》第十六條規(guī)定，教師資格證書(shū)在全國(guó)范圍內(nèi)適用。教師資格證書(shū)由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一印制。[單選題]27.依法執(zhí)教的重要意義不包括（）。A)依法治國(guó)的必然要求B)依法治教的重要內(nèi)容C)人民教師之必需D)依法執(zhí)教才能保證人權(quán)答案:D解析:D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不屬于依法執(zhí)教的意義。[單選題]28.李老師正在上課，王亮、張宏兩位同學(xué)卻在講話，于是就過(guò)去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面給他們起綽號(hào)：說(shuō)話聲音最響的王亮為?大喇叭?，聲音有點(diǎn)沙啞的張宏為?破銅鑼?。李老師還罰他們到教室外的走廊上站立直至下課。李老師的行為()。A)正確，?教不嚴(yán)，師之惰?，教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生B)錯(cuò)誤，可以對(duì)學(xué)生罰站，但是給學(xué)生起綽號(hào)就不對(duì)了C)錯(cuò)誤，有違依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范D)錯(cuò)誤，違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德規(guī)范答案:C解析:李老師給學(xué)生起綽號(hào)，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，懲罰兩名學(xué)生到教室外站立，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，違背了依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范。[單選題]29.素質(zhì)教育被確定為我國(guó)教育改革和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針的時(shí)間為（）A)1999年B)2001年C)1993年D)1986年答案:A解析:1999年頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，將素質(zhì)教育確定為我國(guó)教育改革和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針。[單選題]30.班馬的《六年級(jí)大逃亡》被稱(chēng)為?探索性小說(shuō)?，其在藝術(shù)上最突出的特點(diǎn)是（）。A)情節(jié)曲折動(dòng)人，懸念迭起B(yǎng))充分調(diào)動(dòng)幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法C)善用隱喻象征，飽含思辨性和哲理性D)以主人公的內(nèi)心獨(dú)白來(lái)敘事結(jié)構(gòu)小說(shuō)答案:D解析:班馬的兒童小說(shuō)《六年級(jí)大逃亡》塑造了李小喬這么一位輟學(xué)在外的流浪少年形象。他在六年級(jí)時(shí)離家逃亡，近半年的時(shí)間一直在外闖蕩，過(guò)著名副其實(shí)的流浪生活。作者打破傳統(tǒng)的慣用手法，以主人公李小喬的內(nèi)心獨(dú)自來(lái)敘述他與一個(gè)叫安麗的14歲少女的旅途邂逅，從而展示了一個(gè)少年真實(shí)的精神世界。[單選題]31.（）是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。A)教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)B)熱愛(ài)學(xué)生C)教師自身的道德修養(yǎng)D)教師的責(zé)任心答案:B解析:教師的道德是社會(huì)對(duì)教師提出的一種特殊的道德要求，核心是熱愛(ài)學(xué)生。@##[單選題]32.1993年11月1日，（）正式生效，標(biāo)志著歐盟正式誕生。A)《馬斯特里赫特條約》B)《歐洲經(jīng)濟(jì)與貨幣聯(lián)盟條約》C)《政治聯(lián)盟條約》D)《羅馬條約》答案:A解析:1991年12月，歐洲共同體馬斯特里赫特首腦會(huì)議通過(guò)《歐洲聯(lián)盟條約》，通稱(chēng)《馬斯特里赫特條約》(簡(jiǎn)稱(chēng)《馬約》)。1993年11月1日，《馬約》正式生效，歐盟正式誕生。[單選題]33.?兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?中的?老臣?是指()。A)諸葛亮B)杜甫C)劉備D)李斯答案:A解析:[單選題]34.當(dāng)小機(jī)器人?金字塔漫游者?吃力地沿著長(zhǎng)約64米的?南通道?獨(dú)自向上攀爬時(shí)，這段90分鐘的孤獨(dú)之旅顯得格外漫長(zhǎng)，一如這昏暗的南通道本身的壽命，?人畏懼時(shí)間，而時(shí)間畏懼金字塔?這句阿拉伯諺語(yǔ)的真意，在此刻凸顯無(wú)疑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。A)小機(jī)器人的攀爬過(guò)程非常緩慢B)金字塔?南通道?路況很糟糕C)阿拉伯人充分了解金字塔的特點(diǎn)D)小機(jī)器人攀爬的金字塔歷史悠久答案:D解析:?人畏懼時(shí)間，而時(shí)間畏懼金字塔?，用這句話表達(dá)人畏懼時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間漫長(zhǎng)，而時(shí)間畏懼金字塔，意思是金字塔更加久遠(yuǎn)。A、B屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)，阿拉伯人的這句話是說(shuō)明他們了解金字塔歷史久遠(yuǎn)的特點(diǎn)，但這并不是文字強(qiáng)調(diào)的部分。[單選題]35.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育投入正在逐年增加，全民的教育程度也在日益提高。然而遺憾的是，在一定條件下教育成本往往與質(zhì)量沒(méi)有必然的聯(lián)系。下列符合作者原意的一項(xiàng)是（）。A)作者認(rèn)為教育成本與質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系B)作者感到教育質(zhì)量不能提高很遺憾C)作者反對(duì)教育成本增高D)作者認(rèn)為教育投入多并不保證一定取得好的成果答案:D解析:本題的解題關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞?然而?，通過(guò)表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞?然而?引出了作者的觀點(diǎn)?在一定條件下教育成本往往與質(zhì)量沒(méi)有必然的聯(lián)系?。由此可以判定作者的觀點(diǎn)是?作者認(rèn)為教育投入多并不保證一定取得好的成果?。[單選題]36.教師通過(guò)自己長(zhǎng)期的辛勤工作，使學(xué)生提高了思想品德素養(yǎng)，完善了知識(shí)與能力，身體和心理都得到了進(jìn)一步的發(fā)展。這些事實(shí)集中反映了教師哪一方面的能力（）A)教育教學(xué)能力B)自我調(diào)控能力C)教育科研能力D)語(yǔ)言表達(dá)能力答案:A解析:題干描述的是教師的教育教學(xué)能力在教學(xué)工作中的體現(xiàn)。[單選題]37.某校計(jì)劃修建一座既是中心對(duì)稱(chēng)圖形又是軸對(duì)稱(chēng)圖形的花壇，征集到的設(shè)計(jì)方案有等邊三角形，正五邊形，平行四邊形，正八邊形四種圖案，你認(rèn)為符合條件的是（）A)等邊三角形B)正五邊形C)平行四邊形D)正八邊形答案:D解析:對(duì)于A項(xiàng)，等邊三角形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，不是中心對(duì)稱(chēng)圖形，不符合題意；對(duì)于B項(xiàng)，正五邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，不是中心對(duì)稱(chēng)圖形，不符合題意；對(duì)于C項(xiàng)，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，是中心對(duì)稱(chēng)圖形，不符合題意；對(duì)于D項(xiàng)，既是軸對(duì)稱(chēng)圖形，也是中心對(duì)稱(chēng)圖形，符合題意。故選D項(xiàng)。第三章教師的文學(xué)素養(yǎng)[單選題]38.有人說(shuō)，17世紀(jì)末的英國(guó)國(guó)王開(kāi)始被套上?緊箍咒?。這里的?緊箍咒?是指()。A)《人權(quán)宣言》B)《權(quán)利法案》C)《拿破侖法典》D)《獨(dú)立宣言》答案:B解析:[單選題]39.教師在履行教師義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是正反兩個(gè)方面。正面是教書(shū)育人；反面是()A)?不要拖拖拉拉?B)?不要陵節(jié)而施?C)?不要誤人子弟?D)?不要拔苗助長(zhǎng)?答案:C解析:教師在履行教師義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是正反兩個(gè)方面。正面：教書(shū)育人；反面：?不要誤人子弟?。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)。[單選題]40.在播放幻燈片的過(guò)程中，想要停止播放，可以按（）A)End鍵B)Esc鍵C)Enter鍵D)Home鍵答案:B解析:在幻燈片播放過(guò)程中，要想停止播放，可以按Esc鍵。[單選題]41.（）發(fā)明了?麻沸散?，被譽(yù)為?神醫(yī)?。A)扁鵲B)華佗C)李時(shí)珍D)張仲景答案:B解析:東漢末年，華佗發(fā)明的麻醉藥劑?麻沸散?，比西方早1600多年，被譽(yù)為?神醫(yī)?。[單選題]42.是否具備（）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。A)堅(jiān)定的職業(yè)道德信念B)真誠(chéng)的職業(yè)道德情感C)良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D)堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志答案:D解析:衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是看教師是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志。[單選題]43.《中華人民共和國(guó)教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()。A)民事責(zé)任B)刑事責(zé)任C)一般責(zé)任D)行政責(zé)任答案:B解析:略。[單選題]44.如果要從一個(gè)幻燈片淡人到下一個(gè)幻燈片，應(yīng)使用()命令進(jìn)行設(shè)置。A)動(dòng)作按鈕B)預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)C)幻燈片切換D)自定義動(dòng)畫(huà)答案:C解析:?從一張幻燈片淡人到另一張幻燈片?可知?淡人?為幻燈片的切換效果，應(yīng)該使用?幻燈片切換?命令設(shè)置。[單選題]45.張擇端的《清明上河圖》描繪的是現(xiàn)在的哪個(gè)城市當(dāng)時(shí)的繁榮景象()A)開(kāi)封B)西安C)杭州D)洛陽(yáng)答案:A解析:張擇端的《清明上河圖》描繪的是北宋都城東京的自然風(fēng)光和繁榮景象，東京即現(xiàn)在的河南開(kāi)封。[單選題]46.教師之間要?謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)?。這是師德教育的()。A)?雙贏?協(xié)作原則B)和平共處原則C)自覺(jué)性原則D)實(shí)踐性原則答案:A解析:在師德教育中，不僅要促進(jìn)每一個(gè)教師道德素養(yǎng)的提高，更重要的是培養(yǎng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。[單選題]47.明清思想家、教育家黃宗羲指出：?道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也。?陶行知?jiǎng)t更明確地說(shuō)：?要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。?這些都說(shuō)明教師具有()的義務(wù)。A)保護(hù)學(xué)生權(quán)益B)提高思想政治覺(jué)悟和教學(xué)水平C)尊重學(xué)生人格D)教育教學(xué)答案:B解析:教育家黃宗羲和陶行知的話說(shuō)明，教師要傳道授業(yè)。自己就必須要好學(xué)，擁有淵博的知識(shí)和高尚的品行。這都體現(xiàn)了教師要具有提高思想政治覺(jué)悟和教學(xué)水平的義務(wù)。[單選題]48.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益．或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的?？梢韵蚪逃姓块T(mén)提出申訴、教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）作出處理。A)15日內(nèi)B)30日內(nèi)C)45日內(nèi)D)60日內(nèi)答案:B解析:《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益?；蛘邔?duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的．可以向教育行政部門(mén)提出申訴、教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理。[單選題]49.一般而言，教育強(qiáng)制措施主要是采用（）等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。A)警告、記過(guò)、降級(jí)、撤職B)警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、降級(jí)C)警告、記過(guò)、降級(jí)、停薪留職D)通報(bào)批評(píng)、警告、記過(guò)、降級(jí)答案:A解析:行政處分是由國(guó)家機(jī)關(guān)或企業(yè)事業(yè)單位對(duì)其所屬人員予以的懲戒措施，包括警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職、撤職等。行政處分有時(shí)也稱(chēng)紀(jì)律處分。[單選題]50.家境貧寒的李老師在學(xué)校向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)出售自家種的西瓜，對(duì)李老師的行為評(píng)價(jià)正確的是()。A)解決了李老師的經(jīng)濟(jì)困難B)李老師有銷(xiāo)售權(quán)C)違反法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)追責(zé)D)違反法律法規(guī)，但情有可原答案:C解析:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定，?學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益?。[單選題]51.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育的教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)()財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。A)高于B)低于C)等于D)無(wú)關(guān)于答案:A解析:根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四十二條規(guī)定，國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。[單選題]52.專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于()。A)原始社會(huì)B)奴隸社會(huì)C)封建社會(huì)D)資本主義社會(huì)答案:D解析:專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于資本主義社會(huì)。[單選題]53.中國(guó)第一篇由作家創(chuàng)作的文學(xué)童話是1922年3月上?！秲和澜纭冯s志刊登的（）。A)《稻草人》B)《神筆馬良》C)《大林和小林》D)《小白船》答案:A解析:葉圣陶的《稻草人》是中國(guó)第一篇由作家創(chuàng)作的文學(xué)童話。[單選題]54.下列快捷鍵中，關(guān)閉應(yīng)用程序窗口的是()。A)Ctrl+BreakB)Ctrl+PC)Alt+F4D)Alt+Delete答案:C解析:A選項(xiàng)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意思，B選擇打開(kāi)打印向?qū)?C選項(xiàng)Alt+F4關(guān)閉應(yīng)用程序窗口，D選項(xiàng)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意思。因此本題的答案是C。[單選題]55.?樹(shù)欲靜而風(fēng)不止?蘊(yùn)含了怎樣的哲學(xué)思想?()A)客觀事物的存在與發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的B)事物是發(fā)展的、運(yùn)動(dòng)的C)聯(lián)系是普遍的、無(wú)處不在的D)矛盾無(wú)處不在答案:A解析:[單選題]56.下列兒童文學(xué)作品中典型的表現(xiàn)頑童母題的是（）。A)《草房子》B)《初涉塵世》C)《小飛人卡爾松》D)《三色圓珠筆》答案:C解析:①頑童母題的兒童文學(xué)作品指向的是兒童與生俱來(lái)的渴望自由、向往無(wú)拘無(wú)束的天性。這類(lèi)兒童作品關(guān)注的是兒童的自由發(fā)展，它通常是以新奇的藝術(shù)形象、曲折的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)。如瑞典作家林格倫的《長(zhǎng)襪子皮皮》三部曲和《小飛人卡爾松》三部曲就是屬于此類(lèi)型的典型作品。頑童母題的兒童文學(xué)作品傳達(dá)的是?奇異狂放?的藝術(shù)氛圍。②成長(zhǎng)母題的兒童文學(xué)作品常見(jiàn)于少年小說(shuō)中，以表現(xiàn)少年的自我意識(shí)的覺(jué)醒、朦朧而優(yōu)美的精神情愫、渴望成人社會(huì)的理解為主要內(nèi)容。如劉健屏的長(zhǎng)篇小說(shuō)《初涉塵世》。曹文軒在20世紀(jì)90年代創(chuàng)作的系列兒童小說(shuō)《草房子》、《根鳥(niǎo)》、《紅瓦》三部曲。③兒童文學(xué)創(chuàng)作的四大母題分別是：愛(ài)的母題、自然母題、成長(zhǎng)母題和頑童母題。[單選題]57.教師在教育學(xué)生之前.充分了解學(xué)生的年齡特征.這體現(xiàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)類(lèi)型是()。A)系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B)精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)D)必備的教育科學(xué)知識(shí)答案:D解析:【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念--教師觀了解學(xué)生的年齡特征，要求教師應(yīng)該有必備的教育科學(xué)知識(shí)。[單選題]58.石濤、（）、髡殘、弘仁四位遁跡空門(mén)的畫(huà)家被稱(chēng)作?清四僧?。A)鄭板橋B)任頤C)朱耷D)吳歷答案:C解析:?清四僧?是指明末清初四個(gè)出家為僧的畫(huà)家：原濟(jì)(石濤)、朱耷(八大山人)、髡殘(石溪)和漸江(弘仁)，四人都擅長(zhǎng)山水畫(huà)，各有風(fēng)格。[單選題]59.?東床快婿?原本是指（）。A)司馬相如B)王羲之C)劉邦D)諸葛亮答案:B解析:?東床快婿?原本指王羲之。本典出自《世說(shuō)新語(yǔ)》。?東床快婿?亦可稱(chēng)?東床駙馬?、?東床嬌婿?、?東床坦腹?、?東床嬌客?。東晉太尉郗鑒要為自己女兒找女婿，就派一位門(mén)客到時(shí)任丞相的王導(dǎo)家選女婿。門(mén)客回來(lái)說(shuō)：?王家的年輕人都很好，但是聽(tīng)到有人去選女婿，都拘謹(jǐn)起來(lái)，只有一位在東邊床上敞開(kāi)衣襟，好像沒(méi)有聽(tīng)到似的。?郗鑒說(shuō)：?這正是一位好女婿。?于是把女兒嫁給了他。這個(gè)人就是王羲之。[單選題]60.對(duì)未成年人()的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。A)嚴(yán)重不良行為B)不良行為C)偷盜行為D)搶劫行為答案:A解析:【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)--《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十九條規(guī)定，對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。[單選題]61.在教育法規(guī)體系中具有最高的法律效力，僅次于憲法的基本法律是()A)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》B)《中華人民共和國(guó)教育法》C)《中華人民共和國(guó)教師法》D)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》答案:B解析:《中華人民共和國(guó)教育法》是教育的根本大法，是由全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)的，是位于國(guó)家根本大法--《中華人民共和國(guó)憲法》之下的國(guó)家基本法律之一，與《刑法》《民法》等國(guó)家基本法律處于同等的法律地位。在整個(gè)教育法律體系中，《教育法》處于?母法?和?根本大法?的地位，具有最高的法律權(quán)威。[單選題]62.在漢字?生活中的日常用品?中，成軸對(duì)稱(chēng)的有（）A)2個(gè)B)3個(gè)C)4個(gè)D)5個(gè)答案:B解析:根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)的定義，在漢字?生活中的日常用品?中，成軸對(duì)稱(chēng)的字有?中、日、品?3個(gè)。故選B項(xiàng)。[單選題]63.（）是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。A)教書(shū)育人B)愛(ài)崗敬業(yè)C)熱愛(ài)學(xué)生D)學(xué)而不厭答案:B解析:愛(ài)崗敬業(yè)精神是教師樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。[單選題]64.《史記》中的?世家?主要寫(xiě)的是哪些人物?()A)帝王B)王侯C)人臣D)小人物答案:B解析:《史記》中有本紀(jì)、表、書(shū)、世家、列傳多種體裁，其中，?本紀(jì)??是全書(shū)提綱，按年月時(shí)間記述帝王的言行政績(jī);?表?用表格來(lái)簡(jiǎn)列世系、人物和史事;?書(shū)?則記述制度發(fā)展，涉及禮樂(lè)制度、天文兵律、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、河渠地理等諸方面內(nèi)容;?世家?記述子孫世襲的王侯封國(guó)史跡和特別重要人物事跡;?列傳?是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數(shù)民族的傳記。因此本題選B。[單選題]65.下列選項(xiàng)中，屬于專(zhuān)用的圖形圖像加工處理軟件的是()。A)CoolEditB)PhotoshtopC)PowerPointD)MindManaKer答案:B解析:考生要多加積累，熟悉常用的與學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)軟件。CoolEdit是多軌錄音和音頻處理軟件，Photoshop是圖像處理軟件，PowerPoint是演示文稿軟件，MindManager，譯為思維導(dǎo)圖(心智圖)，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。[單選題]66.為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師需要有（）。A)高度的政治覺(jué)悟B)廣博的科學(xué)文化知識(shí)C)教育理論知識(shí)和技能D)良好的人際文化答案:C解析:教師的職業(yè)素養(yǎng)由三部分組成：教師的道德素質(zhì)、教師的知識(shí)素質(zhì)及教師的能力素質(zhì)。其中，教師的知識(shí)素質(zhì)包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)理論和技能、教育管理知識(shí)。為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師需要有教育理論知識(shí)和技能。@##[單選題]67.依法治教方略在教師工作中的具體體現(xiàn)是（）A)依法執(zhí)教B)依法管理C)依法維護(hù)自身權(quán)利D)依法治教答案:A解析:依法執(zhí)教是依法治教方略在教師工作中的具體體現(xiàn)，也是對(duì)教師的基本要求。[單選題]68.《通典》《唐會(huì)要》屬于參考工具書(shū)中的（）。A)表譜B)政書(shū)C)手冊(cè)D)類(lèi)書(shū)答案:B解析:政書(shū)是主要記載典章制度沿革變化及政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r的專(zhuān)書(shū)。政書(shū)一般分兩大類(lèi)：一類(lèi)是記述歷代典章制度的通史式政書(shū)，名稱(chēng)中一般有?通?字，如《通典》《文獻(xiàn)通考》；另一類(lèi)是記述某一朝代典章制度的斷代式政書(shū)，稱(chēng)為會(huì)典、會(huì)要，如《唐會(huì)要》《元典章》。[單選題]69.在使用Word編輯文檔時(shí)，當(dāng)光標(biāo)在第一段最末位置，按Delete鍵，其結(jié)果是（）A)把第二段的第一個(gè)字符刪除掉B)僅刪除第一段最末行的最后一個(gè)字符C)把第一段落和第二段落合并成了一個(gè)段落D)把第一段落全部刪除答案:C解析:De1ete表示刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符，當(dāng)光標(biāo)在第一段落的段落末時(shí)，按De1ete鍵表示刪除了換行符，把兩個(gè)段落合并為一個(gè)段落。[單選題]70.（）被稱(chēng)為?宇航之父?，他在1883年發(fā)表了使用火箭發(fā)射太空船的偉大構(gòu)想。A)齊奧爾科夫斯基B)加加林C)馮布勞恩D)阿姆斯特朗答案:A解析:1883年，?宇航之父?齊奧爾科夫斯基發(fā)表了使用火箭發(fā)射太空船的偉大構(gòu)想。[單選題]71.四大文明古國(guó)，是國(guó)際上認(rèn)可度較高的關(guān)于世界四大古代文明的簡(jiǎn)稱(chēng)。下列選項(xiàng)中．發(fā)源于尼羅河流域的文明古國(guó)是()。A)古中國(guó)B)古埃及C)古印度D)古巴比倫答案:B解析:古巴比倫文明發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域，古中國(guó)文明發(fā)源于長(zhǎng)江、黃河流域，古印度發(fā)源于文明印度河、恒河流域。[單選題]72.下列物質(zhì)中，可形成酸雨的是（）A)二氧化硫B)氟氯代烴C)二氧化碳D)甲烷答案:A解析:SO2形成酸雨，氟氯代烴破壞臭氧層；C02、CH4均屬于溫室氣體，不能形成酸雨。[單選題]73.漢代傳《詩(shī)經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是（）。A)《齊詩(shī)》B)《魯詩(shī)》C)《韓詩(shī)》D)《毛詩(shī)》答案:D解析:漢人傳詩(shī)共有四種版本，分別是魯詩(shī)(申培公所傳)、齊詩(shī)(轅固生所傳)、韓詩(shī)(韓嬰所傳)和西漢時(shí)魯國(guó)毛亨和趙國(guó)毛萇所輯的毛詩(shī)。毛詩(shī)后起，逐漸取代三家地位。至唐代，《毛詩(shī)》成為官方承認(rèn)的《詩(shī)經(jīng)》注釋依據(jù)，受到后世推崇。[單選題]74.《音樂(lè)之聲》是根據(jù)同名音樂(lè)劇改編，劇情講述了能歌善舞的家庭女教師與退役軍官及其兒女之間的故事。這是一部（）的音樂(lè)故事片。A)英國(guó)B)奧地利C)美國(guó)D)俄國(guó)答案:C解析:《音樂(lè)之聲》是美國(guó)音樂(lè)劇。[單選題]75.三毛是哪位漫畫(huà)家筆下的人物?()A)張樂(lè)平B)陳平C)葉圣陶D)鄭淵潔答案:A解析:張樂(lè)平是中國(guó)當(dāng)代杰出的漫畫(huà)家之一，他創(chuàng)造的漫畫(huà)人物?三毛??家喻戶(hù)曉，他由此也被譽(yù)為?三毛之父?。因此本題選A。[單選題]76.下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)神話傳說(shuō)中人物的是()A)美杜莎B)濕婆C)刑天D)宙斯答案:C解析:美杜莎和宙斯是古希臘神話人物，濕婆是印度教三神之一，刑天是我國(guó)神話傳說(shuō)中的戰(zhàn)神。[單選題]77.下列科學(xué)家中，第一個(gè)計(jì)算出彗星運(yùn)行軌道的是（）。A)哈雷B)伽利略C)布魯諾D)牛頓答案:A解析:英國(guó)天文學(xué)家、格林威治天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)哈雷最早算出了彗星運(yùn)行軌道。伽利略提出了改進(jìn)望遠(yuǎn)鏡和支持哥白尼的太陽(yáng)中心說(shuō)。布魯諾，意大利思想家、自然科學(xué)家、哲學(xué)家和文學(xué)家，他勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽(yáng)中心說(shuō)，并把它傳遍歐洲。牛頓發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和經(jīng)典力學(xué)，設(shè)計(jì)并實(shí)際制造了第一架反射式望遠(yuǎn)鏡等等，被譽(yù)為人類(lèi)歷史上最偉大、最有影響力的科學(xué)家。為了紀(jì)念牛頓在經(jīng)典力學(xué)方面的杰出成就，?牛頓?后來(lái)成為衡量力的大小的物理單位。[單選題]78.在WorD．編輯狀態(tài)下,點(diǎn)擊功能圖標(biāo)可完成的操作是（）。A)左對(duì)齊B)右對(duì)齊C)居中對(duì)齊D)分散對(duì)齊答案:B解析:右對(duì)齊[單選題]79.一次只有五座的圓桌會(huì)議上，已知出席會(huì)議的五人的座位情況是：①王局長(zhǎng)與趙科長(zhǎng)、李秘書(shū)不相鄰；②如果李秘書(shū)與張副局長(zhǎng)相鄰，則趙科長(zhǎng)與郭書(shū)記不相鄰。根據(jù)以上陳述，可以得出（）A)郭書(shū)記與王局長(zhǎng)、李秘書(shū)相鄰B)張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)相鄰，與趙科長(zhǎng)不相鄰C)郭書(shū)記與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)不相鄰D)張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)相鄰答案:A解析:由①可以得出王局長(zhǎng)的兩邊不可能是趙科長(zhǎng)、李秘書(shū)，總共5個(gè)位置，已經(jīng)去掉3個(gè)，只剩下2個(gè)，說(shuō)明趙科長(zhǎng)、李秘書(shū)肯定是相鄰的；由于②只是假設(shè)，根本就不成立，所以李秘書(shū)與張副局長(zhǎng)肯定是不相鄰的，位置只剩下兩個(gè)，所以李秘書(shū)肯定與郭書(shū)記相鄰，那么趙科長(zhǎng)只能與張副局長(zhǎng)相鄰，所以答案是A項(xiàng)。[單選題]80.方銘是老師眼里的?問(wèn)題生?。教師一次次地與家長(zhǎng)聯(lián)系成了家常便飯，每次方銘的家長(zhǎng)態(tài)度都很誠(chéng)懇，希望得到老師的幫助。但班主任王老師總是訓(xùn)斥家長(zhǎng)沒(méi)有教育監(jiān)督好孩子，這一做法違背了教師職業(yè)道德的()要求。A)為人師表B)熱愛(ài)學(xué)生C)尊重家長(zhǎng)D)愛(ài)崗敬業(yè)答案:C解析:教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要做到尊重家長(zhǎng)，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)不能一味訓(xùn)斥，應(yīng)該共同合作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。[單選題]81.（）屬于檢索工具書(shū)。A)辭典B)年鑒C)文摘D)表譜答案:C解析:檢索工具書(shū)主要指書(shū)目、索引、文摘，是查找檢索書(shū)刊資料的工具，為人們指引讀書(shū)門(mén)徑，提供資料線索、出處。[單選題]82.在合作辦學(xué)中，委托培養(yǎng)勞動(dòng)用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責(zé)任屬于（）A)刑事法律責(zé)任B)民事法律責(zé)任C)行政法律責(zé)任D)行政和刑事法律責(zé)任答案:B解析:從當(dāng)前法律實(shí)踐看，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)的民事責(zé)任主要是違約民事責(zé)任。此外，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)作為法人，會(huì)經(jīng)常參與各種民事活動(dòng)，如合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、有償服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、勞動(dòng)用工、教師聘任等，往往要與其他主體簽訂各種合同，發(fā)生各種民事性質(zhì)的法律責(zé)任。在出現(xiàn)法律糾紛時(shí)，以要求追究違反合同的民事責(zé)任，請(qǐng)求民事賠償。所以答案選B項(xiàng)。[單選題]83.教師作為一門(mén)獨(dú)立的職業(yè)最早出現(xiàn)于（）。A)奴隸社會(huì)B)封建社會(huì)C)文藝復(fù)興時(shí)期D)近代社會(huì)答案:A解析:獨(dú)立的教師職業(yè)伴隨著私學(xué)的出現(xiàn)而產(chǎn)生。[單選題]84.下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬是（）A)銅B)鋁C)銀D)鉛答案:C解析:金屬中導(dǎo)電性的順序?yàn)殂y、銅、鋁、鉛，故導(dǎo)電性最好的為銀。[單選題]85.篩選是對(duì)()數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來(lái)，同時(shí)隱藏不符合條件的記錄。A)多個(gè)B)單個(gè)C)兩個(gè)D)一個(gè)或多個(gè)答案:B解析:篩選是對(duì)單個(gè)數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來(lái)，同時(shí)隱藏不符合條件的記錄。[單選題]86.常言道?數(shù)子十過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?，這句話啟示我們教育應(yīng)該堅(jiān)持（）。A)以實(shí)戰(zhàn)鍛煉為主B)以情感體驗(yàn)為主C)以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主D)以說(shuō)服教育為主答案:C解析:ABCD都是從知情行等不同的角度對(duì)兒童進(jìn)行教育的方法。題干中?數(shù)子十過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?明顯體現(xiàn)的是一種肯定的方法，選C。[單選題]87.魏源被稱(chēng)為西學(xué)中用第一人，他提出的?師夷之長(zhǎng)技以制夷?成為經(jīng)典，成為拿來(lái)主義的開(kāi)山鼻祖。他提出的?長(zhǎng)技?是指（）A)西方的先進(jìn)技術(shù)B)西方的政治制度C)西方優(yōu)秀的思想文化D)西方開(kāi)放的對(duì)外政策答案:A解析:魏源提出的?師夷之長(zhǎng)技以制夷?的意思是學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)用來(lái)抵制外國(guó)侵略，其中的?長(zhǎng)技?是指西方的先進(jìn)技術(shù)。故選A項(xiàng)。第2部分：?jiǎn)柎痤}，共11題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]88.小輝是班上有名的?調(diào)皮大王?，他上課在前排同學(xué)后背貼字條，課間把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號(hào)，用小石頭砸壞了鄰居的窗戶(hù)玻璃……他經(jīng)常遭到老師的批評(píng)，他的父親對(duì)他非打即罵。小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到新班主任，父親對(duì)新班主任說(shuō)：?我這個(gè)孩子非常調(diào)皮，我拿他沒(méi)辦法，請(qǐng)你幫我嚴(yán)格管教。?班主任好奇地走近小輝，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進(jìn)行朋友式交流。全面了解后，老師對(duì)他的父親說(shuō)：?你的孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明．我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方。?在老師正確的指導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生．后來(lái)他還成為了著名企業(yè)家。問(wèn)題：從學(xué)生的特點(diǎn)分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子。答案:(1)學(xué)生是教育的對(duì)象，具有可塑性、依賴(lài)性和向師性。材料中的小輝在新的班主任的正確指導(dǎo)下，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，體現(xiàn)了具有可塑性的特點(diǎn)。(2)學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生具有發(fā)展的巨大潛在可能性，具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。新班主任對(duì)小輝父親說(shuō)的話表明該班主任認(rèn)識(shí)到小輝處在發(fā)展過(guò)程中，后來(lái)小輝能夠成為著名企業(yè)家，也是與班主任的指導(dǎo)分不開(kāi)的。解析:[問(wèn)答題]89.城市學(xué)生杜某．大學(xué)畢業(yè)后通過(guò)考試成為一名鄉(xiāng)村教師。在認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)試講后，他心情忐忑地走上講臺(tái)．剛做完自我介紹，一個(gè)男生突然站起來(lái)說(shuō)道：?老師，我們條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，你會(huì)喜歡我們嗎?杜老師沒(méi)有回答，微笑地看著他問(wèn):?你會(huì)不會(huì)嫌棄自己的家人?男生馬上回答：?當(dāng)然不會(huì)，一家人怎么會(huì)嫌棄呢?杜老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)鄭重地說(shuō)：?我既然成了同學(xué)們的老師，大家就成為了一家人，我當(dāng)然不會(huì)嫌棄你們了。同學(xué)們只看到了自己的不足。卻沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處，我們農(nóng)村孩子樸實(shí)、能吃苦，只要我們共同努力，都會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。老師喜歡你們，看好你們!?這一開(kāi)場(chǎng)很快抓住了孩子們的心。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對(duì)該教師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答案:杜老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的要求。(1)愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要做到這一點(diǎn)，教師必須對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不得敷衍塞責(zé)。材料中的杜老師?認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)試講?，才?心情忐忑地走上講臺(tái)?，說(shuō)明他對(duì)待工作的態(tài)度十分認(rèn)真．對(duì)自己要求嚴(yán)格；從他回答學(xué)生的話中，可以看出他真心熱愛(ài)自己的工作，做到了愛(ài)崗敬業(yè)。(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。這要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)．做學(xué)生的良師益友。材料中杜老師面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，他鄭重的態(tài)度和真誠(chéng)的回答都表現(xiàn)出了他對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)；?我既然成了同學(xué)們的老師，大家就成為了一家人……只要我們共同努力．都會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。老師喜歡你們，看好你們!?這些話語(yǔ)透露著杜老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)又蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生們的要求和期望，這些正是嚴(yán)慈相濟(jì)的生動(dòng)表現(xiàn)。(3)教書(shū)育人是教師的天職。?育人?是教師職業(yè)勞動(dòng)的本質(zhì)，通過(guò)?教書(shū)?的途徑，培養(yǎng)全面發(fā)展的人．才是教師工作的根本目的。因此教師必須對(duì)學(xué)生循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中杜老師針對(duì)自認(rèn)為?條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差?的學(xué)生，先用對(duì)家人的感情讓學(xué)生體會(huì)自己的一片赤誠(chéng)，接著又夸獎(jiǎng)他們?樸實(shí)、能吃苦?來(lái)打消學(xué)生們的自卑心理，最后還鼓勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。這?很快抓住了孩子們的心?。顯然杜老師的一番話大大提高了學(xué)生們的自信，使他們有了信心，學(xué)生們邁出了通向成功的第一步，杜老師也就達(dá)到了教書(shū)育人的目的。解析:[問(wèn)答題]90.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文山有山的高度，水有水的深度，沒(méi)必要攀比，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處;風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒(méi)必要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。你認(rèn)為快樂(lè)的，就去尋找；你認(rèn)為值得的，就去守候;你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒(méi)有不被評(píng)說(shuō)的事，沒(méi)有不被猜測(cè)的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無(wú)憾今生。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。答案:【審題】相對(duì)于故事、寓言類(lèi)的材料，詩(shī)歌語(yǔ)言含蓄而內(nèi)涵豐富，想要提煉出主旨，有一定的難度。我們?cè)趯忣}時(shí)，要按照以下步驟進(jìn)行操作：（1）通讀全部?jī)?nèi)容，找到褒貶傾向。顯然作者持積極向上的態(tài)度，認(rèn)為不必要羨慕別人、不必要模仿別人、不必要在乎別人，鼓勵(lì)讀者按照自己的想法做事。（2）分析關(guān)鍵詞，體會(huì)作者的出發(fā)點(diǎn)。關(guān)鍵詞是?沒(méi)必要攀比、沒(méi)必要模仿、不要太在乎、做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無(wú)憾今生?。作者顯然是表達(dá)了自由隨性這樣的人生感悟。（3）提煉出材料主旨，形成文章的核心論點(diǎn)。【寫(xiě)作思路】雖然文體不限，但是寫(xiě)成議論文要比記敘文更符合題目中?論說(shuō)文?的要求和材料主旨。一般的寫(xiě)作思路是?讀??聯(lián)??悟?，對(duì)應(yīng)前面審題中的三個(gè)步驟。在?讀?的部分，相對(duì)于我們考場(chǎng)上緊張的時(shí)間來(lái)說(shuō)，肯定不能仔細(xì)推敲詞句，那么最簡(jiǎn)單有效的方法就是變形、翻譯。把原材料中的內(nèi)容都是幅度較小的變化，轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。在?聯(lián)?的部分,要針對(duì)社會(huì)上的攀比之風(fēng)、浮躁之風(fēng)，說(shuō)明人生的幸福在于端正心態(tài)。在?悟?的部分，結(jié)合崗位，說(shuō)明自己選擇教師職業(yè)的原因。按照層層推進(jìn)的論證方式，我們建議作文結(jié)構(gòu)如下：第一部分：點(diǎn)【引論】，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題，點(diǎn)明中心論點(diǎn)第二部分：讀、聯(lián)、悟【本論】，詩(shī)歌解讀+聯(lián)系現(xiàn)實(shí)+明白道理第三部分：總【結(jié)論】，收束全文，呼應(yīng)開(kāi)頭【其他注意事項(xiàng)】1.字?jǐn)?shù)要足夠，每缺少50字要扣1分；2.規(guī)范、正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)繁體字；3.美觀端正，清晰易辨；字體在方格內(nèi)，占用空間約三分之二；4.筆畫(huà)到位，不能因?yàn)闀?shū)寫(xiě)速度快而使字體變形；5.書(shū)寫(xiě)格式正確，卷面整潔，不隨意涂抹；解析:[問(wèn)答題]91.記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書(shū)聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：?你為什么又遲到?把手放下站好……?忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：?……自己也遲到……?一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了，這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒(méi)有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫(xiě)完后隨手把粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分謹(jǐn)慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的倦怠。(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?(2)案情給了我們什么樣的啟示?答案:(1)教師扮演了?學(xué)生楷模?的角色。中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力和特殊的信任感。學(xué)生表現(xiàn)出明顯的?向師性?，他們會(huì)把受自己尊敬和愛(ài)戴的教師視為效法的模范。?親其師才能信其道?，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，?自己也遲到了?、?隨手扔粉筆?、?用教鞭敲擊講臺(tái)面?等等，看起來(lái)是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意。不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。(2)上述案情給我們的啟示有：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起?學(xué)高為師，身正為范?的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的?教育力?。教師要成為學(xué)生真正的楷模。解析:[問(wèn)答題]92.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。?春風(fēng)吹綠了大地，春雨帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅。你看，地上的小草發(fā)芽了，路邊的楊樹(shù)掛滿(mǎn)了?毛毛蟲(chóng)?，風(fēng)中的柳樹(shù)長(zhǎng)了嫩綠的葉子，公園里粉紅的桃花、雪白的玉蘭花、金黃的迎春花盛開(kāi)了。?這是一個(gè)12歲的小女孩寫(xiě)的日記，從她稚嫩的文筆中可以看出她對(duì)大自然的熱愛(ài)，她也曾天真地想過(guò)讓?賣(mài)火柴的小女孩?來(lái)到這又光明又美麗的世界，然而，就是這樣一個(gè)小女孩，卻因?yàn)橐淮涡y(cè)驗(yàn)的失誤而自殺了。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作一篇議論文；立意自定，題目自擬；觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢，不少于800字。答案:以學(xué)生為根本20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人們的生活帶來(lái)巨大便利的同時(shí)，也讓人們產(chǎn)生了巨大的困惑和信仰危機(jī)，它促使人們對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行新的理性思考，如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，弘揚(yáng)人文精神成為急迫需要解決的問(wèn)題。此外，社會(huì)上片面強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)、升學(xué)率的思潮，也使人們忽視了智力開(kāi)發(fā)、個(gè)性張揚(yáng)和對(duì)社會(huì)生活的情感體驗(yàn)。同時(shí)，由于受教育行為功利化傾向的影響和普遍的人文素養(yǎng)的匱乏，缺乏良好社會(huì)公德的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，令人觸目驚心?；谝陨显?，我們教師應(yīng)樹(shù)立?以人為本?的學(xué)生觀。首先，學(xué)生是有獨(dú)立人格的人。人格是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和，作為人就有人格。從這個(gè)意義上講，學(xué)生的人格和老師的人格是平等的。人格需要尊重和保護(hù)，不少教師受傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，容易形成盲目自尊、無(wú)視學(xué)生人格、不容許學(xué)生有絲毫挑戰(zhàn)行為的畸形心理。突出的表現(xiàn)是師生關(guān)系不平等，學(xué)生常常要看著老師的臉色說(shuō)話做事，稍有不慎，就會(huì)招致老師的不滿(mǎn)和處罰。無(wú)論是什么樣的學(xué)生，都有自己的尊嚴(yán)，因此，教師只有尊重學(xué)生的人格，才能建立一種平等的師生關(guān)系。其次，學(xué)生是成長(zhǎng)中的人。學(xué)生處于不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，在他們身上會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，需要老師引導(dǎo)、幫助、教育。從這個(gè)意義上講，教師只是聞道在先、在社會(huì)上起步早一點(diǎn)的人，糾偏正錯(cuò)、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)是教師的神圣職責(zé)。何況學(xué)生身上存在的缺點(diǎn)和所犯的錯(cuò)誤，一般是以教師的眼光或者成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判的，這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不是科學(xué)，是不是符合時(shí)代發(fā)展的潮流，是不是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，還很難說(shuō)。教師一定要謹(jǐn)言慎行，切莫以自己的好惡和興趣對(duì)學(xué)生妄加評(píng)判，特別是不要把學(xué)生的創(chuàng)造精神和愛(ài)好特長(zhǎng)當(dāng)作學(xué)生的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)。再次，學(xué)生是社會(huì)中的人。學(xué)生從來(lái)不是孤立的人，他們身上總是打著時(shí)代和社會(huì)的烙印。學(xué)生的情況是復(fù)雜的，也是多變的，復(fù)雜與多變的原因很大程度上是由家庭、學(xué)校和社會(huì)造成的。教師要做好學(xué)生工作就要先了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境。要多與學(xué)生溝通，工作方法要因人而異，要循循善誘，要多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，舍得投入感情，善于捕捉教育的最佳契機(jī)，多琢磨教育的方式、方法，要有耐心和恒心。最后，學(xué)生是有一定文化背景的人。自改革開(kāi)放以來(lái)，受經(jīng)濟(jì)體制改革的影響以及西方文化的沖擊，社會(huì)的大環(huán)境和過(guò)去相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。教師和學(xué)生不是在同一種文化背景下成長(zhǎng)起來(lái)的人，學(xué)生享受著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所提供的各種服務(wù)，使得他們的視野開(kāi)闊，思想前衛(wèi)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元。教師和學(xué)生的代溝是這些不同的文化背景造成的。如果教師不懂得這一點(diǎn)，只會(huì)喜歡用自己的思想去要求學(xué)生、用自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生，就會(huì)弄得師生關(guān)系很難融洽甚至緊張。要解決這種沖突，教師必須融入不斷進(jìn)步的文化中，必須有一個(gè)終身學(xué)習(xí)的觀念，這樣才能掌握先進(jìn)的教育理念，給學(xué)生以積極健康的人生引導(dǎo)。解析:[問(wèn)答題]93.電視里的一個(gè)談話節(jié)目，主持人談及一個(gè)幽默小故事。他說(shuō)，聯(lián)合國(guó)某組織在全球各大洲的兒童中搞了一個(gè)調(diào)查--?請(qǐng)談一談對(duì)其他國(guó)家糧食短缺問(wèn)題的獨(dú)特看法。?結(jié)果是各大洲的兒童居然都因?yàn)闊o(wú)法理解這個(gè)問(wèn)題而不能回答。歐洲的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁词?短缺?，非洲的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇?糧食?，美國(guó)的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇?其他國(guó)家?，而中國(guó)孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇?獨(dú)特看法?……主持人話落，滿(mǎn)座笑起。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。答案:珍視學(xué)生的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)，立生命個(gè)體。都有獨(dú)特的思想。這種獨(dú)特性是值得被珍視和保護(hù)的，這些獨(dú)特的思考是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉，是學(xué)生個(gè)性化的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)具有獨(dú)立個(gè)性的人也是我國(guó)教育目的基本精神之一。因此。作為一名教師，要珍視學(xué)生的獨(dú)特性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。一方面，我們要保護(hù)學(xué)生思想的獨(dú)特性。?一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?。每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性都是一朵嬌艷的思想之花。教育的意義不是用所謂的?標(biāo)準(zhǔn)答案?束縛學(xué)生的思想。甚至把他們打造成相似的?模型?。教育要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。并促進(jìn)其有更好的發(fā)展。首先，學(xué)生的獨(dú)特的想法可能來(lái)源于其獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，教師在教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較為寬松的學(xué)習(xí)的心理環(huán)境。對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)能夠包容和引導(dǎo)，解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理。學(xué)生感到自己的意見(jiàn)是被珍視的。不僅能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也有利于形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教與學(xué)之間的良性互動(dòng)。其次，教師要給學(xué)生留有充分選擇的余地。在可能的條件下，應(yīng)給學(xué)生一定的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓有創(chuàng)造性的學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)干自己想干的事。為創(chuàng)造性行為的產(chǎn)生提供機(jī)會(huì)。再次。要改變以往應(yīng)試教育的積弊，不以?標(biāo)準(zhǔn)答案?去衡量學(xué)生的所有想法，要注意教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。另一方面，教師要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。首先，要鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，重視學(xué)生與眾不同的見(jiàn)解、觀點(diǎn)，并盡量采取多種形式支持學(xué)生以不同的方式來(lái)理解事物。對(duì)平常問(wèn)題的處理能提出超常見(jiàn)解者，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。其次，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，進(jìn)行豐富的想象，不必拘泥于常規(guī)的答案。再次，教師可以適當(dāng)提供具有創(chuàng)造性的榜樣。通過(guò)文學(xué)家、藝術(shù)家或科學(xué)家傳記，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀各類(lèi)創(chuàng)造性展覽，與有創(chuàng)造性的人直接交流。創(chuàng)造性榜樣的樹(shù)立，可以使學(xué)生受到創(chuàng)造者優(yōu)良品質(zhì)潛移默化的影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，開(kāi)闊學(xué)生的思路。最后，教師可以在教學(xué)中，滲透創(chuàng)造性思維策略。例如，對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，以集思廣益的形式，在一定時(shí)間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想方法，大量產(chǎn)生各種主意。這時(shí)學(xué)生可以暢所欲言，迸發(fā)創(chuàng)造性靈感。世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，同樣，沒(méi)有兩個(gè)想法完全一樣的學(xué)生，學(xué)生的獨(dú)特性是教師應(yīng)該倍加珍視的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性依然任重而道遠(yuǎn)。解析:[問(wèn)答題]94.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。一次公開(kāi)觀摩課上，一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒(méi)有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會(huì)用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言、沒(méi)有勇氣回答問(wèn)題的學(xué)生的一閃之念。一個(gè)女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被叫起來(lái)回答，結(jié)果是過(guò)于緊張，滿(mǎn)頭大汗，不知所措。這時(shí)老師讓她坐下來(lái)，語(yǔ)氣溫和地說(shuō)了句：?沒(méi)關(guān)系，老師知道你會(huì)了。只是過(guò)于緊張而暫時(shí)想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了。?這堂課使人感動(dòng)，女教師用自己的愛(ài)心在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生感受到?我有被愛(ài)的權(quán)利?。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下材料中教師的做法對(duì)我們有何啟示。答案:教書(shū)育人是教師的天職。既然是天職，就應(yīng)該毫無(wú)私心，不偏不袒