高考文言文閱讀分析歸納題(分析)

如何解答高考人物傳記文章的分析歸納題2015年全國(guó)高考語文考試大綱(古代詩(shī)文閱讀)三、能閱讀淺易的古代詩(shī)文。1．理解B2．分析綜合C

①篩選文中的信息

②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度3．鑒賞評(píng)價(jià)E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法閱讀人物傳記文；2．掌握高考文言文分析歸納題的錯(cuò)題設(shè)計(jì)六種類型(教學(xué)重點(diǎn))3、提高高考文言文分析歸納題的答題水平(教學(xué)難點(diǎn))巧用，把握中心讀文前閱讀信息篩選題和分析歸納題〔要求“選擇正確的一項(xiàng)”除外〕。篩選信息的試題，在題干中都規(guī)定了篩選信息所圍繞的中心，這“中心”往往是閱讀材料的中心，或人物性格的主要特征；分析和概括題四個(gè)選項(xiàng)的排列順序與閱讀材料的行文順序大體一致。這樣的題目一般一錯(cuò)三對(duì)。利用這些“條件”再去讀文章，就能幫助我們準(zhǔn)確理解文章的主要內(nèi)容。先閱讀后兩題

關(guān)注事件，理清思路近幾年的高考文言文大多為“一人多事”型，結(jié)構(gòu)一般可以概括為：人物簡(jiǎn)歷—性格特點(diǎn)—事件①、②、③—作者的議論。閱讀時(shí)我們邊讀邊用序號(hào)標(biāo)出文中記敘的事件，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層理清文章思路。

知人明事結(jié)合語境，關(guān)注細(xì)節(jié)不懂的詞句不可無視，可以用？標(biāo)出來，先讀下文，聯(lián)系上下文和學(xué)過的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)。高考文言文多是傳記文章，人物多是清官廉吏、民族英雄。閱讀時(shí)要注意分清人中人物的議論和作者的議論。重細(xì)節(jié)辨議論設(shè)錯(cuò)類型：曲解詞義

張冠李戴強(qiáng)加因果無中生有

表述錯(cuò)誤方法錯(cuò)位一、曲解詞義命題人對(duì)某些文言詞語的含義成心曲解，導(dǎo)致分析和概括的錯(cuò)誤。在一定的語境中，原文中所用的詞語具有特定義，即語境義，切不可曲解。命題者在設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)，成心對(duì)文言材料中某一詞語錯(cuò)誤地加以解釋，從而導(dǎo)致表達(dá)出錯(cuò)。原文：為江南西路轉(zhuǎn)運(yùn)使，州縣簿領(lǐng)案牘，淆混無紀(jì)次，且多亡失，民訴訟無所質(zhì)，至久不決。湛為立號(hào)，以月日比次之，詔下其法諸路。

真題再現(xiàn)：B、周湛任江南西路轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，發(fā)現(xiàn)所屬州縣案牘的記載保存混亂無序，加上被告多已死亡或逃走，百姓訴訟無人對(duì)質(zhì)，致使案子久拖不決。周湛將文簿各立名目，按年月依次編號(hào)，極大提高了辦事效率。朝廷下詔各地仿照?qǐng)?zhí)行。【解析】“亡失”意思是“喪失”，不是“死亡或逃走”。二、張冠李戴命題者編制試題時(shí)，成心把原文中張三的事加到李四頭上，或把張三在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同官職上做的事攪亂混編在一起，造成干擾，引起錯(cuò)解。慶封外出打獵，景公同陳無宇、公孫灶討伐慶封。慶封憑借他的屬下同景公交戰(zhàn)，未能取勝，就逃亡到魯國(guó)。又離開魯國(guó)逃到吳國(guó)，吳王把朱方邑封給了他。荊靈王聽說這事，就率領(lǐng)諸侯軍進(jìn)攻吳國(guó)，包圍朱方，攻克了它。

慶封離開魯國(guó)在前，荊靈王的干預(yù)在后真題再現(xiàn)：B．魯國(guó)由于荊靈王的干預(yù)而趕走了慶封。原文：慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶誅封。慶封以其屬斗，不勝，走如魯。又去魯而如吳。王予之朱方。荊靈王聞之，率諸侯以攻吳，圍朱方，拔之?！?014湖南卷〕8．以下各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)B．大雪遍覆山林大地，埋沒萬物，看似悄無聲息，但其中孕育的生機(jī)能消除災(zāi)禍。閱讀下面的文言文，完成5～9題。雪屋記

〔明〕

杜瓊夫玄冥司令，草木消歇閉塞，成冬之時(shí)。天地積陰之氣，濕而為雨，寒而為雪，緩緩而下，一白千里，遍覆于山林大地，萬物埋沒無所見，其生意不幾息乎?孰知生意反寓于其中也。故冬至之節(jié)，居小雪之后，大雪之前，而一陽已生于五陰之下矣。由是臘中有雪，那么來春有收，人亦無疾疹之患。是雪也，非獨(dú)以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災(zāi)之功在焉?！敬鸢浮緽．【解析】“雪之有生物弭災(zāi)之功”句中的“生物弭災(zāi)”根據(jù)對(duì)稱分析，是“生出萬物消除災(zāi)禍”的意思，“消除災(zāi)禍”的主語是“大雪”，對(duì)象錯(cuò)誤?！?012全國(guó)大綱卷10．下了對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A郭浩有膽有勇，屢立戰(zhàn)功?；兆跁r(shí)，他抗擊夏人曾以少敵多：跟隨種師道征戰(zhàn)，他率領(lǐng)數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源，幾次升官后擔(dān)任中州刺史。B郭浩卓有見識(shí)，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾照他詢問抗金之策以及西部戰(zhàn)事，他堅(jiān)決主戰(zhàn)，提出應(yīng)對(duì)之策，而朝廷舉措失當(dāng)，國(guó)土蒙受損失。C郭浩、吳介共同破敵，后感情產(chǎn)生隔膜。紹興年間，金兵屢屢犯宋，兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調(diào)往金州。D郭浩政治有方，金州狀況好轉(zhuǎn)。他初到任時(shí)，金州極度破敗，百姓流亡，經(jīng)治理后積有余錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，并給與奏請(qǐng)可以直達(dá)的優(yōu)遇已而果攻涇原路，取西安州、懷德軍。紹圣開拓之地，復(fù)盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長(zhǎng)安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)?！苯鹑怂煲?。紹興元年，金人破饒風(fēng)嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計(jì)。遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉(cāng)山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進(jìn)窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點(diǎn)刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營(yíng)田，以其規(guī)置頒示諸路。【答案】C【解析】據(jù)文意郭、吳產(chǎn)生隔膜在吳舉劾之后。〔2012江蘇卷〕閱讀下面的文言文，完成5～8題。

伯父墓表蘇轍7．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：〔3分〕〔C〕

A．蘇渙擔(dān)任鳳州司法時(shí)，知州王蒙正很賞識(shí)他，曾經(jīng)把他推薦給朝廷，又給要官寫信，認(rèn)為他可以擔(dān)當(dāng)大任。

B．雍丘縣有百姓死在獄中，縣官報(bào)告說是因病而死。開封府屢次派人處理而沒能查明真相，蘇渙去后，便洗雪了冤情。

C．祥符縣張宗長(zhǎng)期作奸營(yíng)私，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來接替自己。蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求，加以杖責(zé)。

D．蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍；蘇轍又補(bǔ)充了他所聽到的伯父言談，寫成這篇墓表。

選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之?！惫^尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭(zhēng)之？”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請(qǐng)于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！”擢提點(diǎn)利州路刑獄。公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。答案：C[解析]解答此題最好的方法就是把每個(gè)選項(xiàng)置于原文進(jìn)行比對(duì)，比對(duì)中很容易發(fā)現(xiàn)問題所在：C項(xiàng)中“蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求，加以杖責(zé)”不合原文“宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之”?！鐾跞衷诼殨r(shí)雖然沒有特殊的才能，但處理政事井井有條。后擔(dān)任光祿勛、吏部尚書，因?yàn)槟赣H去世離職。性情非常孝順，不拘泥禮法制度，依然喝酒吃肉，或者觀看下棋，但是容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來。三、強(qiáng)加因果■戎在職雖無殊能，而庶績(jī)修理。后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。

C．王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經(jīng)常下棋娛樂，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來?！?7山東卷〕■王戎容貌憔悴是因?yàn)椤八寄钅赣H過度”，而非“喝酒吃肉，下棋娛樂”。因此選項(xiàng)中不存在因果關(guān)系。四、關(guān)系錯(cuò)位在敘事類選文中，事件的進(jìn)程有起因、經(jīng)過和結(jié)果，三者之間既有邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系，也有時(shí)序上的階段界限。而命題人有時(shí)會(huì)將“前一階段”的事件混雜到“后一階段”的事件之中，或?qū)ⅰ昂笠浑A段”的事件混雜到“前一階段”的事件之中，從而使事件的進(jìn)程發(fā)生混亂，以此來干擾考生的答題思維。2012安徽卷6.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確一的項(xiàng)是〔3分〕A.許曾裕從小聰穎異常，酷愛讀書，志向遠(yuǎn)大；但年輕時(shí)由于家庭變故消耗了過多的精力，耽誤了仕途。B．許曾裕出任通判之職以后，清正為民，消除了公向私用造成的弊端;執(zhí)法嚴(yán)明，讓外來商人感謝涕零。C．許曾裕在一些人因無知貪利而違禁出海時(shí)，為使他們得到寬大處理而奔波，表現(xiàn)出愛民如子的仁厚品德。D．許曾?？释üαI(yè)，但是命命運(yùn)不濟(jì)，有時(shí)機(jī)升遷時(shí)卻病了，未能盡展才華，作者對(duì)他充滿了同情與惋惜。松江府通判許君傳[清]劉大櫆許君諱曾裕，一字南湖，桐城人也。君少卓犖有大志，年莆六齡，值母病篤，即知長(zhǎng)跪祖廟之前，禱求至十余日不倦。稍長(zhǎng)，從塾師受學(xué)，聰穎出其輩類，與書無所不讀。然其尊府以直諒為族人所怨怒，興起獄訟，十余年而不可伸，逐發(fā)憤以卒。君抱病于中，復(fù)控于有司，又十余年，而理始得直。然君之精力壯志已消亡其過半矣。不獲已，乃入貲補(bǔ)官司得通判松江水利般政。松江地濱海，舊設(shè)巡海之筋骨，其名曰烏船。向者，通判監(jiān)修，上下多侵漁。其船遇風(fēng)輒壞。君獨(dú)親自驗(yàn)試，而其弊始除。先是，遠(yuǎn)人負(fù)販至松江，松江好民取其貨，而負(fù)其價(jià)不還。君至懲期成狡黠者數(shù)人，而負(fù)販皆戴德感泣。6.B【解析】此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力?！巴鈦砩倘烁兄x涕零”的原因是“許曾裕出任通判之職以后，看到松江多事的百姓拿了小商販的貨，欠下小商販的錢卻不還。于是懲辦到了約定期限不還錢，奸詐狡黠的幾個(gè)人，保護(hù)了外地的小商販利益”。〔2012湖北卷〕閱讀下面的文言文，完成9-12題。家有名士11．以下對(duì)正文及注解有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．王湛不被人了解，連侄兒王濟(jì)也曾以為叔父癡呆，每次去祖父墓地祭祀從不看望叔父，見面不過應(yīng)酬而已。B．王濟(jì)看到王湛床頭放著《周易》，感到奇怪，問叔父要此書何用，是否看過此書，流露出對(duì)叔父的輕視。C．王湛看不上王濟(jì)的那匹馬，王濟(jì)于是牽來督郵馬喂養(yǎng)，十幾天后給叔父試騎，方知叔父騎技極為高超。D．王濟(jì)告訴父親，說叔父遠(yuǎn)比自己強(qiáng)，喜悅之情溢于言表；后來見到武帝時(shí)，又說叔父王湛超過了魏舒。〔湖北卷〕閱讀下面的文言文，完成9-12題。家有名士【答案】A【解析】“從不”過于絕對(duì)與原文不符，原文意思是幾乎不去看望叔叔，且偶爾去看望一下，也只是應(yīng)酬幾句罷了。五、無中生有這是命題者拋出頻率最高的圈套。命題者在選項(xiàng)中錯(cuò)誤地解釋原文中關(guān)鍵的詞語，把好說成壞，把小錯(cuò)說成大錯(cuò)，把想法說成行動(dòng)等，無中生有地提供一些于文無據(jù)的信息，從而造成干擾。真題再現(xiàn)〔08年高考北京卷〕D．韓延壽善于審案，嚴(yán)格約束下屬，因此令行禁止，訴訟銳減。原文：在東郡三歲，令行禁止，斷獄大減，為天下最?！鲈恼f“在東郡三歲，令行禁止，斷獄大減，為天下最”，沒有提到“韓延壽善于審案，嚴(yán)格約束下屬”，無中生有。韓延壽在東郡三年，令行禁止，判決案件的數(shù)量少了許多，是天下治理得最好的?！?014新課標(biāo)卷II〕6．以下對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕B．韓文剛正不屈，敢于奏議國(guó)事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給缺乏，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。閱讀下面的文言文，完成4~7題。韓文，文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù)，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫(kù)及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)。”舊制，監(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉(cāng)十余人，文力請(qǐng)裁汰?！补?jié)選自《明史·韓文傳》【答案】B【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤為：無中生有。〔2014安徽卷〕6．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕D．朱筠致力文教，獎(jiǎng)掖后進(jìn)。他督學(xué)地方，尊崇先賢，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)；對(duì)寒門才俊極口稱善，待門下學(xué)子親假設(shè)同輩。閱讀下面的文言文，完成4～7題。先生為人坦無城府，內(nèi)友于兄弟，外好交游，稱述人善，惟恐不至，即有過轍掩覆之，后進(jìn)之士，多因以得名。室中自辰至夕，未嘗無客，與客飲酒談笑窮日夜，而博聞強(qiáng)識(shí)不衰。時(shí)于其閑屬文，其文才氣奇橫，于毅力事物情態(tài)無不包，所欲言者無不盡。為學(xué)使時(shí)，遇教官諸生賢者，親假設(shè)同輩，勸人為學(xué)先識(shí)字，語意殷勤，去而人愛思之。所欲著書未就，有詩(shī)文集假設(shè)干卷?！补?jié)選自姚鼐《朱竹君先生別傳》〕【解析】。D項(xiàng)“待門下學(xué)子親假設(shè)同輩”錯(cuò)誤，原文未曾提及。六、表述錯(cuò)誤對(duì)事件的表達(dá)詳略，作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)、態(tài)度，命題人常常成心做出錯(cuò)誤表述。真題再現(xiàn)：〔06福建卷〕A．作者贊揚(yáng)了許由、務(wù)光的高尚氣節(jié)，贊美了叔齊、伯夷互讓王位的行為，并含蓄地批評(píng)了吳太伯、伯夷這類人的消極避世行為【解析】“含蓄地批判吳太伯、伯夷這類人的消極避世行為”錯(cuò)誤。作者對(duì)他們是贊揚(yáng)的態(tài)度。成心夸大命題者在構(gòu)擬這類選項(xiàng)時(shí)，常常在大體準(zhǔn)確的概括、分析中，夾雜一兩處成心夸大的地方作為干擾，常常表現(xiàn)為選項(xiàng)將一些限制、修飾語去掉，從而夸大某種作用、程度或擴(kuò)大答案的范圍，以設(shè)置陷阱〔2014新課標(biāo)卷Ⅰ〕6．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．休烈忠誠(chéng)機(jī)敏，謹(jǐn)遵職業(yè)操守。他自幼好學(xué)，入仕后受到楊國(guó)忠排擠，離京到地方任職；安祿山叛亂后，他直言不諱地答復(fù)了肅宗關(guān)于史官職責(zé)的問題。閱讀下面的文言文，完成4～7題。

于休烈，河南人也。至性貞愨，機(jī)鑒敏悟。自幼好學(xué)，善屬文。舉進(jìn)士，授秘書省正字。轉(zhuǎn)比部員外郎，郎中。楊國(guó)忠輔政，排不附己者，出為中部郡太守。值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚，休烈遷太常少卿，知禮儀事，兼修國(guó)史。肅宗自鳳翔還京，勵(lì)精聽受，嘗謂休烈曰：“君舉必書，良史也。朕有過失，卿書之否?”對(duì)曰：“禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶?！睍r(shí)中原蕩覆，典章殆盡，無史籍檢尋。休烈奏曰：“《國(guó)史》《實(shí)錄》，圣朝大典，修撰多時(shí)，今并無本。伏望下御史臺(tái)推勘史館所由，令府縣招訪。有人別收得《國(guó)史》《實(shí)錄》，如送官司，重加購(gòu)賞?！薄驹囶}解析】A項(xiàng)“謹(jǐn)遵職業(yè)操守”無中生有。以偏概全文中的主人公本來只有某一方面的缺點(diǎn)或一件事做得不妥，但選項(xiàng)中卻將其全盤否認(rèn)或過高表?yè)P(yáng)；或本來只有幾個(gè)人對(duì)之贊成或反對(duì)，卻說成全部贊成或反對(duì)?！?014重慶卷〕10.以下對(duì)原文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.來懋齋先生家況奇貧，為人卻慷慨大方,有過人的節(jié)操。鄉(xiāng)試中舉后，打算赴禮部應(yīng)試，可缺乏資用。他采用民間打會(huì)的方式向親友籌集資金,但遭到背棄。閱讀下文,完成第8～10題。.記丐俠來懋齋先生者，家況奇貧,性慷慨而有過人節(jié)。鄉(xiāng)試后，捷舉。意欲赴禮部試，而絀于資斧。鄉(xiāng)人俗習(xí)，例凡臨時(shí)乏資者,得招集親友七八人各出一分于發(fā)起人，由發(fā)起人立約簽字付資，畢事而次第發(fā)還之,謂之會(huì)。既而曰:“孰如成一會(huì)而籌集之?！庇谑潜疾ㄓ谟H故之門者數(shù)日，始獲七人之認(rèn)可。然皆以情不能卻，強(qiáng)應(yīng)之而心實(shí)否之。(選自《庚初廣志》卷八,有刪改〕[注]①南宮:指“禮部"。②浼:玷污。③解組:解下掛印的帶子,指辭官?！敬鸢浮緼選項(xiàng)，原文“奔波于親故之門者數(shù)日，始獲七人之認(rèn)可。然皆以情不能卻，強(qiáng)應(yīng)之而心實(shí)否之”，意為“得到了七個(gè)人的認(rèn)可，雖只是礙于情誼，而內(nèi)心實(shí)質(zhì)并不認(rèn)可”，但并未全都遭到背棄，故錯(cuò)。主旨錯(cuò)位近年來傳記類文段在選料時(shí)始終貫穿著這樣一條內(nèi)在的紅線，那就是弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，這與“以德治國(guó)”的時(shí)代主旋律相合。而傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵是博大精深的，選文中主人公優(yōu)秀的思想品德往往也呈現(xiàn)出多面性?！懊赖率莻€(gè)筐，事事往里裝”，命題人看準(zhǔn)了這一點(diǎn)，往往在“某一種”傳統(tǒng)美德的“點(diǎn)”上命題，制造出“主旨錯(cuò)位”的誤區(qū)。七、方法錯(cuò)位人物傳記類文段刻畫人物的方式有語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、作者評(píng)述，它們可以是正面描寫〔直接描寫〕，也可以是側(cè)面描寫〔間接描寫〕。命題人有時(shí)便把雖能表現(xiàn)人物某種品質(zhì)，但刻畫方式不符合題干要求的文句混編到選項(xiàng)之中。11．以下理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．文章認(rèn)為，滕侯對(duì)偃虹堤的周密籌劃和精心施工，是出于他對(duì)百姓深切的關(guān)心和熱愛。B．古代不少利國(guó)利民的工程，由于年深日久缺乏維護(hù)，往往成了廢棄的遺跡，令人遺憾。C．滕子京請(qǐng)歐陽修作《偃虹堤記》，是為了記載岳州面貌的改變和百姓安居樂業(yè)的情景。D．《偃虹堤記》是一篇應(yīng)邀之作，歐陽修在文中借贊美滕侯表達(dá)了心中理想的為官之道。

〔2014北京卷〕閱讀下面的文言文，完成8—13題。偃虹堤記滕侯志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時(shí)，常顯用之。而功未及就，退守一州，無所用心，略施其余，以利及物。夫慮熟謀審/力不勞而功倍/作事可以為后法/一宜書/不茍一時(shí)之譽(yù)/思為利于無窮/而告來者不以廢/二宜書/岳之民人與湖中之往來者//皆欲為滕侯紀(jì)/三宜書/以三宜書不可以不書，乃為之書。答案：C解析：文章最后一段作者主要解釋了作文的目的和原因：1．讓后人效法滕侯的做事行為；2．告訴后代不要廢棄；3．太守受人民擁戴，共有此意。重點(diǎn)不在于描寫安居樂業(yè)的情景?！胺治龈爬}”解答步驟

細(xì)讀選項(xiàng)，確定解答區(qū)域比對(duì)原文，找出異同

判斷正誤用？標(biāo)出不懂之處，用序號(hào)標(biāo)出事件閱讀篩選信息和分析歸納題，把握主要內(nèi)容課堂小結(jié)岑文本，字景仁，南陽棘陽人。性格沉穩(wěn)文靜，容貌氣質(zhì)好，學(xué)識(shí)廣博，能融會(huì)貫穿，談吐文雅，善于寫文章。貞觀元年，被任命為秘書郎，同時(shí)在中書省兼職。正遇上太宗行藉田之禮，岑文本獻(xiàn)上《藉田頌》。等到新年太宗親臨宴請(qǐng)百官的時(shí)候，文本又獻(xiàn)上《三元頌》，文章的語言很美。文本的文才已經(jīng)很有名氣，再加上李靖推薦，于是太宗任命他為中書侍郎，專門掌管朝中的機(jī)密文件。1.岑文本字景仁，南陽棘陽人。性沉敏，有姿儀，博考經(jīng)史，多所貫綜，美談?wù)?，善屬文。貞觀元年，除秘書郎，兼直中書省。遇太宗行藉田之禮，文本上《藉田頌》。及元日臨軒宴百僚，文本復(fù)上《三元頌》，其辭甚美。文本才名既著，李靖復(fù)稱薦之，于是以文本為中書侍郎，專典機(jī)密。練兵場(chǎng)A岑文本學(xué)識(shí)淵博，能夠融會(huì)貫穿，又善于寫文章。他所作的《藉田頌》、《三元頌》深受人們的稱賞，因此唐太宗很器重他，讓他擔(dān)任秘書郎，掌管國(guó)家的機(jī)密。文本認(rèn)為自己出身書生，因此總是很謙遜。平時(shí)對(duì)舊友，即使出身微賤，文本也一定與他行對(duì)等的禮。文本的住所低矮簡(jiǎn)陋，室內(nèi)連褥墊、帳幔之類的裝飾也沒有。侍奉老母以孝順聞名，扶養(yǎng)弟侄們情深義重。太宗常常說他“寬宏仁厚，忠誠(chéng)嚴(yán)謹(jǐn)，我把他當(dāng)作親信”。文本自以出自書生，每懷謙挹。平生故人，雖微賤必與之抗禮。居處卑陋，室無茵褥帷帳之飾。事母以孝聞，撫弟侄恩義甚篤。太宗每言其“弘厚忠謹(jǐn)，吾親之信之”。練兵場(chǎng)D文本廉潔樸素，不看重財(cái)富。雖居高官，他卻住在低矮簡(jiǎn)陋的地方，屋里連被褥墊、帳幔之類的裝飾都沒有;此時(shí)，新立晉王為皇太子，名士多兼任太子的屬官，太宗想讓文本也兼任太子的屬官，文本再拜，說道：“我憑借平庸的才能，所居官職早就超過了自己的能力，只擔(dān)任這一個(gè)官職，還擔(dān)憂錯(cuò)誤多得數(shù)不清，怎么能再辱列太子的屬官，來招致輿論的非議呢？請(qǐng)您充許我一心侍奉您，不再希求太子的恩澤?！笔菚r(shí)，新立晉王為皇太子，名士多兼領(lǐng)宮官，太宗欲令文本兼攝。文本再拜曰：“臣以庸才，久逾涯分，守此一職，猶懼滿盈，豈宜更忝春坊⑤，以速時(shí)謗？臣請(qǐng)一心以侍陛下，不愿更希東宮.

練兵場(chǎng)B岑文本謙虛謹(jǐn)慎，不貪慕權(quán)勢(shì)。太子是儲(chǔ)君，兼任太子的屬官，可以穩(wěn)固自己的權(quán)勢(shì)，但他不愿這樣做;俄拜中書令，歸家有憂色，其母怪而問之，文本曰：“非勛非舊，濫荷寵榮，責(zé)重位高，所以憂懼?！庇H賓有來慶賀，輒曰：“今受吊，不受賀也?！辈痪帽环鉃橹袝睿丶液竺鎺n色，他的母親很奇怪，問他這是為什么，文書說：“我既非元?jiǎng)子址窍韧跖f臣，承受了朝廷過多的龐信和榮耀，責(zé)任重、官職高，因此憂懼?！庇H威朋友來慶賀的，文本就說：“現(xiàn)在只接受哀悼，不接受慶賀?！盉對(duì)升任中書令也不喜反憂，因?yàn)樗麚?dān)憂責(zé)重位高，不能勝任。又有勸其營(yíng)產(chǎn)業(yè)者，文本嘆曰：“南方一布衣，徒步入關(guān)，疇昔之望，不過秘書郎、一縣令耳。而無汗馬之勞，徒以文墨致位中書令，斯亦極矣。荷俸祿之重，為懼已多，何得更言產(chǎn)業(yè)乎？”言者嘆息而退?！病杜f唐書》列傳第二十〕又有人勸他置產(chǎn)業(yè)，文本嘆息說：“我南方一平民百姓，空手進(jìn)京，當(dāng)初的愿望，不過做個(gè)秘書郎、縣令而已。沒有戰(zhàn)功，僅僅憑著文章官至中書令，這已經(jīng)到了極點(diǎn)了，承受那么重的俸祿，已經(jīng)很不安，哪里談得到再置產(chǎn)業(yè)呢？”對(duì)他置產(chǎn)業(yè)的人感慨著退下了。D.有人勸他置產(chǎn)業(yè)，他卻為承受朝廷的俸祿多而不安。

16.以下對(duì)原文的表達(dá)與分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A岑文本學(xué)識(shí)淵博，能夠融會(huì)貫穿，又善于寫文章。他所作的《藉田頌》、《三元頌》深受人們的稱賞，因此唐太宗很器重他，讓他擔(dān)任秘書郎，掌管國(guó)家的機(jī)密。B．岑文本謙虛謹(jǐn)慎，不貪慕權(quán)勢(shì)。太子是儲(chǔ)君，兼任太子的屬官，可以穩(wěn)固自己的權(quán)勢(shì)，但他不愿這樣做；對(duì)升任中書令也不喜反憂，因?yàn)樗麚?dān)憂責(zé)重位高，不能勝任。C.文本深得唐太宗的信任。這不僅因?yàn)樗牟拍?，更重要的還在于他孝謹(jǐn)仁厚，忠誠(chéng)盡職，所以太宗希望他能多與太子溝通，并且叫他擔(dān)任中書令，真是用心良苦。D.文本廉潔樸素，不看重財(cái)富。雖居高官，他卻住在低矮簡(jiǎn)陋的地方，屋里連被褥墊、帳幔之類的裝飾都沒有；有人勸他置產(chǎn)業(yè)，他卻為承受朝廷的俸祿多而不安。岑文本……性沉敏，有姿儀，博考經(jīng)史，多所貫綜，美談?wù)?，善屬文。貞觀元年，除秘書郎，兼直中書省。遇太宗行藉田之禮，文本上《藉田頌》。及元日臨軒宴百僚，文本復(fù)上《三元頌》