2022年江蘇省南京市(初三畢業(yè)考試)中考語(yǔ)文真題試卷含詳解

南京市2022年初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

L本試卷6頁(yè)，共120分。考試時(shí)間為120分鐘。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。

2.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名，考試證號(hào)是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證

號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。

3.答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答

非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。

同學(xué)，你好！學(xué)校多彩的語(yǔ)文生活一定令你難忘。來(lái)，拿起筆，繼續(xù)參與吧！

1.參加微新聞播報(bào)，你用心準(zhǔn)備講稿。

5月27日，首屆南京國(guó)小節(jié)在江蘇大劇院正式啟動(dòng)。此后一個(gè)月內(nèi)，一批國(guó)內(nèi)頂尖的演奏家、指揮家將聚集

南京，傳播jing典，弘揚(yáng)文化，用精彩的演出呈現(xiàn)（）的視聽(tīng)盛宴，

（1）給加點(diǎn)字注音：樂(lè)（）

（2）根據(jù)拼音寫漢字：jTng（）

（3）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（）

A.花枝招展B.花團(tuán)錦簇C.眼花繚亂D.花香鳥語(yǔ)

（4）橫線上用“震撼”一詞造句，使講稿完整。

2.參加古詩(shī)文大會(huì)，你開心進(jìn)入游戲。

（1）【飛花令】用含“春風(fēng)”的古詩(shī)句填空。

二月春風(fēng)似剪刀（賀知章《詠柳》）

①（李白《春夜洛城聞笛》）

忽如一夜春風(fēng)來(lái)（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

②（王安石《泊船瓜洲》）

（2）【小接龍】用古詩(shī)文原句填空。

世有伯樂(lè)，①—。一馬上相逢無(wú)紙筆，②—。一③—，大庇天下寒士俱歡顏?。ㄕ?qǐng)分別用韓愈《馬說(shuō)》、岑參

《逢入京使》、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子填空）

（3）【連連看】將意境相近古詩(shī)句連接起來(lái)。（填序號(hào)）

甲（）乙（）丙（）

萬(wàn)里赴戎機(jī)，不知何處吹蘆管，

青箸笠，綠蓑衣，

關(guān)山度若飛。一夜征人盡望鄉(xiāng)。

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

（北朝民歌《木蘭（李益《夜上受降城聞

（張志和《漁歌子》）

詩(shī)》）笛》）

ABC

羌管悠悠霜滿地，人不馬作的盧飛快，弓如霹

竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)

寐，將軍白發(fā)征夫淚。靂弦驚。（辛棄疾《破

怕？一蓑煙雨任平生。

（范仲淹《漁家傲?秋陣子?為陳同甫賦壯詞

（蘇軾《定風(fēng)波》）

思》）以寄之》）

3.參加圖書館楹聯(lián)征集，你精心完成對(duì)聯(lián)。

（1）在橫線上填空，完成圖書館大門的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：觀書下聯(lián)：展卷闊胸懷

（2）從供選詞語(yǔ)中選擇詞語(yǔ)組成下聯(lián)，完成文學(xué)名著區(qū)的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：語(yǔ)言藝術(shù)演繹世上往事下聯(lián)：

供選詞語(yǔ)：真情、人間、文學(xué)、豐富、體驗(yàn)、人生、家園、精神、充盈、王國(guó)

4.參加校園辯論賽，你全心投入比賽。

辯題：（正方）校園衛(wèi)生應(yīng)由學(xué)生打掃（反方）校園衛(wèi)生不應(yīng)由學(xué)生打掃

根據(jù)反方一辯陳詞的要點(diǎn)，作為正方二辯的你列出辯論要點(diǎn)。

反方一辯正方二辯

◎陳述本方觀點(diǎn)：◎回答對(duì)方質(zhì)疑：

校園衛(wèi)生不應(yīng)由學(xué)生打掃。

◎闡述本方理由：

◎展開己方論辯：

①學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，

校園衛(wèi)生應(yīng)由學(xué)生打掃，因

掃校園衛(wèi)生會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間。

為

②初中生勞動(dòng)能力普遍較弱，打掃

校園衛(wèi)生難度太大。

◎提出質(zhì)疑問(wèn)題：

◎提出質(zhì)疑問(wèn)題：

校園衛(wèi)生由學(xué)生打掃，學(xué)生打掃不

干凈怎么辦？

閱讀也是感知生活。讓我們?cè)陂喿x中領(lǐng)悟生活的美好。

（一）文言文閱讀（10分）

與梅圣俞?

〔北宋〕歐陽(yáng)修

第一封

某啟②。雨不止，情意沉郁。泥深不能至?xí)?，體候想佳氣某以手指為苦旦夕來(lái)書字太難恐遂廢其一支。豈

天苦其勞于筆硯，而欲息之邪？悶中謹(jǐn)白。

第二封

某啟。陰雨累旬，不審體氣如何？北州人有致達(dá)頭魚者，素未嘗聞其名，蓋海魚也。其味差可食，謹(jǐn)送少

許，不足助盤饗④，聊知異物耳。稍晴，便當(dāng)書局再相見(jiàn)。

第三封

某啟。經(jīng)節(jié)陰雨，猶幸且晴，不審尊候何似？閑作《歸田樂(lè)》四首，只作得二篇，后遂無(wú)意思，欲告圣俞續(xù)

成之，亦一時(shí)盛事。來(lái)日食后，早訪及為望。

（選自《給孩子讀短信：古人的尺牘》，錘叔河著，現(xiàn)代出版社2020年9月版）

【注】①梅圣俞：名堯臣，作者的好友。②某啟：舊時(shí)書信的開頭。某，自我謙稱。啟，陳述、稟告。③體候想

佳：想必你的身體和精神都很好。④盤饗（sun）：飯食。

5.給畫直線的句子加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（）

A.某以手指為苦旦夕來(lái)書，字太難，恐遂廢其一支

B.某以手指為苦，旦夕來(lái)書字太難，恐遂廢其一支

C.某以手指為苦旦夕來(lái)，書字太難恐，遂廢其一支

D.某以手指為苦旦夕來(lái)書字，太難恐，遂廢其一支

6.翻譯畫波浪線的句子。

北州人有致達(dá)頭魚者，素未嘗聞其名，蓋海魚也。

7.參照示例，分別概括第二、三封短信的主要內(nèi)容。（不超過(guò)7個(gè)字）

【示例】第一封：告知好友手指疼

第二封：①第三封:②

8.這三封短信寫出了作者和梅圣俞的友情，下列句中表現(xiàn)的情誼與此類似的是（）

A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中……（諸葛亮《出師表》）

B.（魯肅）與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（《孫權(quán)勸學(xué)》）

C.懷民亦未寢，相與步于中庭。（蘇軾《記承天寺夜游》）

D.見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。（張岱《湖心亭看雪》）

（二）組合文本閱讀（12分）

【材料一】

大熊貓的優(yōu)點(diǎn)

A.臉扁平；B.眼睛顯得大；C.能夠豎直坐立；D.能夠玩弄小的物體；E.對(duì)人溫馴而友好；F.活潑；G.體型

圓胖；H.黑白分明；I.珍??；J.價(jià)值連城。

（摘自《追蹤大熊貓40年》，胡錦矗著，明天出版社2012年5月版）

材料二】

?穴—

大熊貓“冰墩墩”

大熊貓“晶晶”是

大熊貓“盼盼”是是2022年北京冬奧

2008年北京奧運(yùn)會(huì)

1990年北京亞運(yùn)會(huì)會(huì)吉祥物，它外穿

吉祥物之一，它胸

吉祥物，它手持的富有科技感的冰晶

前的篆體“京”字

金牌中印有天安門外殼，胸前的寫意

形如運(yùn)動(dòng)員在奔

圖案。草書“冬字形如運(yùn)

跑。

動(dòng)員在滑雪。

（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

【材料三】

北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授萬(wàn)安倫在接受記者采訪時(shí)表示，大熊貓形象與中國(guó)的文化內(nèi)涵高度契合。具

體而言，大熊貓溫和可親，蘊(yùn)含著溫良、和平、團(tuán)結(jié)之意；另外，作為中國(guó)的國(guó)寶，大熊貓還包含著人與自然和

諧相處之意。

《看熊貓》雜志特約主編譚楷認(rèn)為，從美學(xué)角度講，大熊貓是戳中了全人類的“穴位”。人類在美學(xué)方面是

統(tǒng)一的，而大熊貓就是這高度統(tǒng)一的標(biāo)志性動(dòng)物。新中國(guó)成立以來(lái)，大熊貓更是受到了世界人民的廣泛關(guān)注和喜

愛(ài)。大熊貓架起了國(guó)際友好交往的橋梁，進(jìn)一步展示了和平友善、開放包容的國(guó)家形象。今天，人們不僅可以走

進(jìn)動(dòng)物園觀賞大熊貓，還可以閱讀書刊，觀看視頻直播，隨時(shí)了解大熊貓的生活。

（根據(jù)媒體報(bào)道編輯）

9.根據(jù)【材料一】梳理大熊貓的優(yōu)點(diǎn)，完成表格。

優(yōu)點(diǎn)類別優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)（填序號(hào)）

形象憨頭A

C、D、E、F

無(wú)價(jià)之寶③一

10.觀察【材料二】中三個(gè)大熊貓形象，你有哪些發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

11.根據(jù)三則材料，在下面的問(wèn)卷調(diào)查表中設(shè)計(jì)一個(gè)選擇題。

關(guān)于大熊貓受關(guān)注情況問(wèn)卷調(diào)查

第1題：您了解大熊貓的主要途徑是什么？

選項(xiàng)：A.走進(jìn)動(dòng)物園口B.閱讀書刊□C.觀看視頻直播

第2題：_____________

選項(xiàng)：ABC

12.“全球國(guó)寶聯(lián)盟”擬邀請(qǐng)各國(guó)青少年以國(guó)寶為載體展示本國(guó)文化，你受【材料三】啟發(fā)，為大熊貓撰寫一段推

薦語(yǔ)，宣傳中國(guó)的“和”文化。

（≡）現(xiàn)代文閱讀（12分）

落葉賦

梁曉聲

①一九七七年，我剛從大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，體質(zhì)很弱，肝臟病、胃潰瘍、心動(dòng)過(guò)速和嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱使我終日無(wú)

精打采，仿佛患了憂郁癥似的，每每顧影自憐。

②友人建議我學(xué)太極拳。

③于是我開始光顧一片小樹林。正值夏末秋初，柿樹的葉子依然是綠色的，但分明的，它們的邊緣卻已變

黃，宛若鍍金。

④林中練太極拳的人，有的徐旋緩轉(zhuǎn)，有的輕舒猿臂，有的穩(wěn)移鶴步，我覺(jué)得自卑和手足無(wú)措。

⑤我躲在林子的最邊兒，顧左右而暗效之。我覺(jué)得一個(gè)瘦小的老頭兒最該是我的楷模。他的套數(shù)很嫻熟，一

舉手一投足，好比是在舞蹈，我卻很難跟上他，多日后，連“抱球摸魚”這樣的基本動(dòng)作，還模仿得不成樣子。

⑥一天，那老頭兒走向我。他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)足以將他裹卷上天空。但他兩眼卻炯炯有

神，目光矍錦，而且透露著近乎冷峻的鎮(zhèn)定。

⑦他本已做完了一套。走到離我四五步遠(yuǎn)處，站定，轉(zhuǎn)身，重做。

⑧前推后抱，左五右六，很慢很慢，慢得似電影的慢鏡頭。我不失時(shí)機(jī)跟著學(xué)做了一遍。之后他回身笑問(wèn)：

“剛開始學(xué)？"我不好意思地說(shuō)：“是的。看別人做得挺容易，自己真學(xué)起來(lái)卻怪難的，都不想學(xué)了?！彼f(shuō)：

“別不想學(xué)了啊，今后就跟我學(xué)吧！"我喜出望外。他上下打量我片刻，又問(wèn)：“你有病？”我已將他視為師

傅，如實(shí)告訴他我有些什么病。

⑨他說(shuō)：“人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是。不過(guò)你那幾種

病，不難治。生活要有規(guī)律，要遵醫(yī)囑服藥，加上堅(jiān)持鍛煉，我保你半年之后就會(huì)健康起來(lái)的?！?/p>

⑩他說(shuō)的這些話，別人也對(duì)我說(shuō)過(guò)。但經(jīng)“師傅”口中說(shuō)出，似別有一番說(shuō)服力。我諾諾連聲，從內(nèi)心里對(duì)

他產(chǎn)生了恭敬。

?我猶豫一陣，還是忍不住問(wèn)：“老人家，那您有什么病呢？”“我么，”他又微笑了，以一種又淡泊又詼

諧的口吻說(shuō)，“我的病和你的病比起來(lái)，就大不一樣了！甚至可以被醫(yī)生，被別人，也被我自己認(rèn)為根本就沒(méi)有

病了。我天天來(lái)這里，是因?yàn)槌四悖€有不少人希望跟我學(xué)啊。”初識(shí)，我未再冒昧問(wèn)什么。

?第二天，我醒晚了。去到小樹林，已經(jīng)只有那位老人。不待我開口，他便說(shuō)：“跟我學(xué)吧！”于是他在

前，我在后，做了一套太極拳。之后，我做，他從旁觀看，指點(diǎn)，口述套數(shù)，不厭其煩一遍一遍示范，甚至擺布

我的腿臂，以達(dá)到他所要求的準(zhǔn)確性。做得好時(shí)還不時(shí)鼓勵(lì)幾句，好像我將代表中國(guó)去參加奧運(yùn)會(huì)，而他是我的

教練。

?分手時(shí)，他說(shuō)：“練太極拳，講究呼吸吐納之功，清晨空氣清新，有益于凈化臟腑。到了現(xiàn)在這時(shí)候，空

氣污濁了，練也無(wú)益，反而對(duì)身體有害，對(duì)不對(duì)？”

?他一點(diǎn)兒也沒(méi)有批評(píng)我的意思。我羞愧難當(dāng)，連說(shuō)：“對(duì)，對(duì)。”他又說(shuō)：“我這個(gè)人哪，有三種事最容

易使我傷感：一是養(yǎng)的花兒死了；二是養(yǎng)的魚死了：三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

你們年輕人將來(lái)是咱們中國(guó)的主人啊！”

?以后，我特意買了個(gè)小鬧鐘，再?zèng)]讓他等過(guò)我。一個(gè)多月后，我已動(dòng)作很自信，姿勢(shì)很準(zhǔn)確了。有些初學(xué)

者也開始跟著我學(xué)，而那老人，到樹林深處，去帶去教另一批“學(xué)生”了。

?柿樹葉子的那一抹金邊兒，黃得更深、更爛漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千錘而成。

?不久，我感到小樹林中缺少了什么，缺少了那老人。一天，兩天，三天，接連許多天，他一直沒(méi)再來(lái)到小

樹林里。我向別人詢問(wèn)，都說(shuō)認(rèn)識(shí)他，甚至說(shuō)太熟他了，只是沒(méi)一個(gè)人說(shuō)得出他的名字，家住哪里，

?又過(guò)了半個(gè)月，樹葉由金黃而橘黃，葉間隱約可見(jiàn)一個(gè)個(gè)綠果了。一場(chǎng)秋雨后，大部分樹葉落了。有一

天，小樹林里出現(xiàn)了一位姑娘，她朝我走來(lái)。

?“請(qǐng)問(wèn)，您認(rèn)識(shí)一位身材瘦小、以前每天來(lái)這里打太極拳的老人么？”我說(shuō)：“認(rèn)識(shí)呀！他該算我?guī)煾?/p>

呢！”“我是他女兒。他囑咐我，一定要將這個(gè)親自交給你。這是他在床上寫的畫的，希望你今后也能帶別人教

別人。”

?那是一套自己裝訂的太極拳圖。圖旁，細(xì)小而工整的毛筆字注了行行說(shuō)明。“你父親怎么這么多天沒(méi)來(lái)？

這兒還有許多認(rèn)識(shí)他的人。我們常在一起談到他，都挺想他的?！薄八ナ懒耍疤烊ナ赖?。他得的是骨癌，檢

查出已經(jīng)晚期了，擴(kuò)散了。”“什么……什么時(shí)候？”“半年前。我父親讓我囑咐你，千萬(wàn)不要告訴認(rèn)識(shí)他的其

他人，就說(shuō)他病徹底好了，回老家住去了。”

?望著她的背影，我一時(shí)呆住了。

?我照老人的囑咐和希望做了。凡說(shuō)認(rèn)識(shí)他熟悉他的人，皆從他“康復(fù)”的“事實(shí)”獲得了極大的鼓舞。

（選自《小人物走過(guò)大時(shí)代》，東方出版中心2022年3月版，有刪改）

13.老人身患絕癥，這在文中有多處暗示。請(qǐng)摘錄其中的三句。

14.有人說(shuō)，文章的標(biāo)題應(yīng)該叫''教太極拳的老人”，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

15.為文中的老人寫一首小詩(shī)，題目自擬。（不超過(guò)6行）

（四）名著閱讀（8分）

16.班級(jí)組織讀書分享會(huì)，你和同桌明軒積極參加。下面是明軒分享的內(nèi)容梗概，你仿照她的形式，從初中語(yǔ)文教

材推薦閱讀的36部名著中選擇一部，進(jìn)行分享。

K明軒的分享》

我讀《紅巖》，初讀吸引自己的是：箱子里明明帶著的是山里游擊隊(duì)急需的藥品，江姐卻主動(dòng)打開箱子，用欲

擒故縱的辦法躲過(guò)警察搜查這類的情節(jié)：再讀讓自己沉迷的是：江姐在獄中機(jī)智頑強(qiáng)、英勇無(wú)畏地與敵人作斗爭(zhēng)

的故事；特別想探究的是：是什么樣的信念，使江姐和她的戰(zhàn)友們義無(wú)反顧，勇于犧牲？

K你的分享》我讀《》，初讀吸引自己的是：?；

再讀讓自己沉迷的是：②—；特別想探究的是：③—。

寫作是生活的需要。只要從生活實(shí)際出發(fā)，你就能寫出好文章。來(lái)，試試吧！

17.學(xué)校水池上方需要張貼一張指導(dǎo)學(xué)生有效洗手的說(shuō)明，請(qǐng)你撰寫。

要求：

①條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；

②120字左右；

③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。

18.南京作為世界文學(xué)之都，文學(xué)遺跡遍布，文學(xué)名家輩出，文學(xué)愛(ài)好者眾多，文學(xué)氛圍濃厚。近來(lái)，有關(guān)部門擬

組織“文都少年行”征文活動(dòng)，你積極參與。請(qǐng)以《身邊的文學(xué)蹤跡》為題，寫一篇文章，文體不限。

要求：

①在橫線上填寫一個(gè)動(dòng)詞，如“尋訪”“發(fā)現(xiàn)”“話說(shuō)”“小議”等，使題目完整；②不少于600字。③不出現(xiàn)

真實(shí)校名、人名等相關(guān)信息。

南京市2022年初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文

1.參加微新聞播報(bào)，你用心準(zhǔn)備講稿。

5月27日，首屆南京國(guó)年節(jié)在江蘇大劇院正式啟動(dòng)。此后一個(gè)月內(nèi)，一批國(guó)內(nèi)頂尖的演奏家、指揮家將聚集

南京，傳播jlng典，弘揚(yáng)文化，用精彩的演出呈現(xiàn)（）的視聽(tīng)盛宴，

（1）給加點(diǎn)字注音：≡（）

（2）根據(jù)拼音寫漢字：jing（）

（3）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（）

A.花枝招展B.花團(tuán)錦簇C.眼花繚亂D.花香鳥語(yǔ)

（4）在橫線上用“震撼”一詞造句，使講稿完整。

【答案】（1）yue（2）經(jīng)（3）C

（4）示例：使人深受震撼

【小問(wèn)1詳解】

本題考查字音。

“國(guó)樂(lè)節(jié)"中的''樂(lè)"指“音樂(lè)”，讀作“yu?”。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查字形。

經(jīng)典（jingd近n）：指?jìng)鹘y(tǒng)的具有權(quán)威性的著作；泛指各宗教宣揚(yáng)教義的根本性著作；著作具有權(quán)威性的；事物具

有典型性而影響較大的。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。

B.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象；也形容文章辭藻華麗。

C.眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂；比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。

D.花香鳥語(yǔ)：形容春天動(dòng)人的景象。

在此形容視聽(tīng)盛宴，應(yīng)使用“眼花繚亂”；

故選C。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查造句。需要用“震撼”一詞造句作為演講稿的結(jié)尾；“震撼”在此指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神

或情緒劇烈起伏或波動(dòng)。國(guó)內(nèi)頂尖的演奏家、指揮家將聚集南京傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)文化，展現(xiàn)精彩絕倫的視聽(tīng)盛

宴，定然使人內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊；可造句為：使觀眾大為震撼。

2.參加古詩(shī)文大會(huì)，你開心進(jìn)入游戲。

（1）【飛花令】用含“春風(fēng)”的古詩(shī)句填空。

二月春風(fēng)似剪刀（賀知章《詠柳》）

①（李白《春夜洛城聞笛》）

忽如一夜春風(fēng)來(lái)（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

②（王安石《泊船瓜洲》）

（2）【小接龍】用古詩(shī)文原句填空。

世有伯樂(lè)，①—。一馬上相逢無(wú)紙筆，②—。一③—，大庇天下寒士俱歡顏！（請(qǐng)分別用韓愈《馬說(shuō)》、岑參

《逢入京使》、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子填空）

（3）【連連看】將意境相近的古詩(shī)句連接起來(lái)。（填序號(hào)）

甲（）乙（）丙（）

萬(wàn)里赴戎機(jī)，不知何處吹蘆管，

青箸笠，綠蓑衣，

關(guān)山度若飛。一夜征人盡望鄉(xiāng)。

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

（北朝民歌《木蘭（李益《夜上受降城聞

（張志和《漁歌子》）

詩(shī)》）笛》）

ABC

羌管悠悠霜滿地，人不馬作的盧飛快，弓如霹

竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)

寐，將軍白發(fā)征夫淚。靂弦驚。（辛棄疾《破

怕？一蓑煙雨任平生。

（范仲淹《漁家傲?秋陣子?為陳同甫賦壯詞

（蘇軾《定風(fēng)波》）

思》）以寄之》）

【答案】（1）①.散入春風(fēng)滿洛城

②.春風(fēng)又綠江南岸

（2）①.然后有千里馬②.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安③.安得廣廈千萬(wàn)間

（3）①.C②.A③.B

【小問(wèn)1詳解】

本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子;

三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“散、洛、岸”等字詞容易寫錯(cuò)。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子;

三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“憑、廣廈”等字詞容易寫錯(cuò)。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查詩(shī)歌鑒賞評(píng)價(jià)。

甲：“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”意思是不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)隘，越過(guò)一座座的山峰。此句

生動(dòng)又夸張地描寫了花木蘭行軍途中飛越千山萬(wàn)水的情景，表現(xiàn)出花木蘭敏捷矯健的英姿，彰顯出花木蘭為國(guó)效力

的決心和毅力。

乙：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”意思是不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。

此句意境悲壯蒼涼，以“望鄉(xiāng)”一詞寫出了征人望鄉(xiāng)、徹夜難眠的景象，表達(dá)出詩(shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情，也寫

出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。

丙：“青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”意思是身披綠色蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，樂(lè)然垂釣，用不著回家。此詞

在秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛(ài)自由、愛(ài)自然的情懷。

A.“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”意思是遠(yuǎn)方傳來(lái)羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深

了，在外征戰(zhàn)的人都難以入睡，無(wú)論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。羌管之聲給人以

凄清、悲涼之感，此句情調(diào)蒼涼而悲壯，寫將士們遠(yuǎn)戍邊疆的愁苦、滿懷鄉(xiāng)愁的思念，愛(ài)國(guó)激情，濃重鄉(xiāng)思，兼

而有之。

B.“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”意思是拄竹杖、穿芒鞋，走得比騎馬還輕便，又何懼怕？寫出詞人

穿梭風(fēng)雨的形象，可見(jiàn)詞人對(duì)風(fēng)雨的從容之意，表現(xiàn)出笑傲人生的坦蕩與快意。

C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"意思是戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。運(yùn)用夸張的修

辭手法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，生動(dòng)形象地描繪了驚險(xiǎn)刺激的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。從“的盧馬”的飛馳和“霹靂弦”的巨響

中，仿佛看到若干連續(xù)出現(xiàn)的畫面：敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退；將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時(shí)結(jié)束

了戰(zhàn)斗；凱歌交奏，歡天喜地，旌旗招展。

甲中的詩(shī)句和C選項(xiàng)中的詩(shī)句都是描繪戰(zhàn)場(chǎng)的激烈，表現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)，為國(guó)效力的愛(ài)國(guó)情懷。故甲選擇C。

乙中的詩(shī)句和A選項(xiàng)中的句子都是表現(xiàn)邊塞將士們的思鄉(xiāng)之情，故乙選擇A。

丙中的詩(shī)句和B中的詩(shī)句都是對(duì)周圍身邊自然環(huán)境的描寫，都表現(xiàn)出詞人醉心山水、熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的情感。

故丙選擇B。

3.參加圖書館楹聯(lián)征集，你精心完成對(duì)聯(lián)。

（1）在橫線上填空，完成圖書館大門的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：觀書下聯(lián)：展卷闊胸懷

（2）從供選詞語(yǔ)中選擇詞語(yǔ)組成下聯(lián)，完成文學(xué)名著區(qū)的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：語(yǔ)言藝術(shù)演繹世上往事下聯(lián)：

供選詞語(yǔ)：真情、人間、文學(xué)、豐富、體驗(yàn)、人生、家園、精神、充盈、王國(guó)

【答案】（1）開眼界（2）文學(xué)家園體驗(yàn)人間真情

【小問(wèn)1詳解】

本題考查學(xué)生補(bǔ)充對(duì)聯(lián)的能力。解答此題，要從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，對(duì)聯(lián)常識(shí)：上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等；上聯(lián)的末

一字必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲（平聲包括陰平和陽(yáng)平，仄聲包括上聲和去聲）；上下聯(lián)的句式必須

一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）；上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一

樣；上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)可知，下聯(lián)“闊胸懷”是動(dòng)賓

結(jié)構(gòu)，上聯(lián)也應(yīng)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，貼最后一個(gè)字應(yīng)是仄聲，故可對(duì)：開眼界。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查學(xué)生補(bǔ)充對(duì)聯(lián)的能力。解答此題，要從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，對(duì)聯(lián)常識(shí)：上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等；上聯(lián)的末

一字必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲（平聲包括陰平和陽(yáng)平，仄聲包括上聲和去聲）；上下聯(lián)的句式必須

一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）；上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一

樣；上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。

根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)可知，上聯(lián)“語(yǔ)言藝術(shù)”是偏正結(jié)構(gòu)，可在供選詞語(yǔ)中選擇“文學(xué)”“家園”；

上聯(lián)“演繹”是動(dòng)詞，可在供選詞語(yǔ)中選擇“體驗(yàn)”；

上聯(lián)“世上往事”是偏正結(jié)構(gòu)，可在供選詞語(yǔ)中選擇“人間”‘‘真情”；

故下聯(lián)為：文學(xué)家園體驗(yàn)人間真情。

4.參加校園辯論賽，你全心投入比賽。

辯題：（正方）校園衛(wèi)生應(yīng)由學(xué)生打掃（反方）校園衛(wèi)生不應(yīng)由學(xué)生打掃

根據(jù)反方一辯陳詞的要點(diǎn)，作為正方二辯的你列出辯論要點(diǎn)。

反方一辯正方二辯

◎陳述本方觀點(diǎn)：◎回答對(duì)方質(zhì)疑：

校園衛(wèi)生不應(yīng)由學(xué)生打掃。①一

◎闡述本方理由：

◎展開己方論辯：

①學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，

校園衛(wèi)生應(yīng)由學(xué)生打掃，因

掃校園衛(wèi)生會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間。

為

②初中生勞動(dòng)能力普遍較弱，打掃

②—

校園衛(wèi)生難度太大。

◎提出質(zhì)疑問(wèn)題：

◎提出質(zhì)疑問(wèn)題：

校園衛(wèi)生由學(xué)生打掃，學(xué)生打掃不

③一

干凈怎么辦？

【答案】①.如果連基本的校園衛(wèi)生都不做好，能把學(xué)習(xí)學(xué)好？能有動(dòng)手能力？能做好畢業(yè)后的工作？顯然這

是不可能的事情，連小事都不想做，能做大事業(yè)？萬(wàn)丈高樓平地起，如果沒(méi)有堅(jiān)固的基礎(chǔ)，空中樓閣也是不安全的。

②.學(xué)生打掃校園衛(wèi)生能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，同時(shí)還可以讓學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。③.如果學(xué)生連校園衛(wèi)

生都打掃不干凈，那畢業(yè)后怎么在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)立足？

【詳解】本題考查辯論要點(diǎn)。

①回答對(duì)方質(zhì)疑，要根據(jù)反方提出的質(zhì)疑問(wèn)題，有針對(duì)性的回答。反方問(wèn)題是“校園衛(wèi)生由學(xué)生打掃，學(xué)生打掃

不干凈怎么辦？”，可以以子之矛攻子之盾，反問(wèn)“如果連基本的校園衛(wèi)生都不做好，能把學(xué)習(xí)學(xué)好?能有動(dòng)手能

力？能做好畢業(yè)后的工作？顯然這是不可能的事情，連小事都不想做，能做大事業(yè)？”，然后，陳述這樣做的危

害。

②展開己方論辯，要立足己方觀點(diǎn)“校園衛(wèi)生應(yīng)由學(xué)生打掃”，陳述由學(xué)生打掃衛(wèi)生的好處即可。

示例：適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)對(duì)我們而言非常重要，提升我們的動(dòng)手能力，而且能鍛煉身體，能更加切身體會(huì)生活。

③提出質(zhì)疑問(wèn)題時(shí)，可依據(jù)反方問(wèn)題，提出針鋒相對(duì)的問(wèn)題即可。

示例：學(xué)生現(xiàn)在連衛(wèi)生都打掃不干凈，將來(lái)又如何維持一個(gè)正常的家？

閱讀也是感知生活。讓我們?cè)陂喿x中領(lǐng)悟生活的美好。

(-)文言文閱讀(10分)

與梅圣俞①

〔北宋〕歐陽(yáng)修

第一封

某啟久雨不止，情意沉郁。泥深不能至?xí)?，體候想佳③。某以手指為苦旦夕來(lái)書字太難恐遂廢其一支。豈

大苦其勞于筆硯，而欲息之邪？悶中謹(jǐn)白。

第二封

某啟。陰雨累旬，不審體氣如何？北州人有致達(dá)頭魚者，素未嘗聞其名，蓋海魚也。其味差可食,謹(jǐn)送少

許，不足助盤饗④，聊知異物耳。稍晴，便當(dāng)書局再相見(jiàn)。

第三封

某啟。經(jīng)節(jié)陰雨，猶幸且晴，不審尊候何似？閑作《歸田樂(lè)》四首，只作得二篇，后遂無(wú)意思，欲告圣俞續(xù)

成之，亦一時(shí)盛事。來(lái)日食后，早訪及為望。

(選自《給孩子讀短信：古人的尺牘》，錦叔河著，現(xiàn)代出版社2020年9月版)

【注】①梅圣俞：名堯臣，作者的好友。②某啟：舊時(shí)書信的開頭。某，自我謙稱。啟，陳述、稟告。③體候想

佳：想必你的身體和精神都很好。④盤饗(sun)：飯食。

5.給畫直線的句子加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（）

A.某以手指為苦旦夕來(lái)書，字太難，恐遂廢其一支

B.某以手指為苦，旦夕來(lái)書字太難，恐遂廢其一支

C.某以手指為苦旦夕來(lái)，書字太難恐，遂廢其一支

D.某以手指為苦旦夕來(lái)書字，太難恐，遂廢其一支

6.翻譯畫波浪線的句子。

北州人有致達(dá)頭魚者，素未嘗聞其名，蓋海魚也。

7.參照示例，分別概括第二、三封短信的主要內(nèi)容。（不超過(guò)7個(gè)字）

【示例】第一封：告知好友手指疼

第二封：?_第三封：②_

8.這三封短信寫出了作者和梅圣俞的友情，下列句中表現(xiàn)的情誼與此類似的是（）

A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中……（諸葛亮《出師表》）

B.（魯肅）與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（《孫權(quán)勸學(xué)》）

C.懷民亦未寢，相與步于中庭。（蘇軾《記承天寺夜游》）

D.見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。（張岱《湖心亭看雪》）

【答案】5.B6.北邊州郡有送給我達(dá)頭魚的人，一直沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的名字，大概是一種海魚吧。

7.①.送給好友達(dá)頭魚②.邀請(qǐng)好友賞詩(shī)歌8.C

【5題詳解】

考查文言語(yǔ)句斷句。

句意：我的手指痛得厲害，如今早晚執(zhí)筆寫字都感困難，恐怕會(huì)要成為殘廢。

根據(jù)句意可加標(biāo)點(diǎn)為：某以手指為苦，旦夕來(lái)書字太難，恐遂廢其一支。

故選B

【6題詳解】

考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：

致：送；者：……的人；素：一直；未嘗：從來(lái)沒(méi)有；聞：大概。

【7題詳解】

考查內(nèi)容理解概括。

由【第二封】“北州人有致達(dá)頭魚者，素未嘗聞其名，蓋海魚也。其味差可食，謹(jǐn)送少許，不足助盤饗，聊知異

物耳”概括可得：送給好友達(dá)頭魚；

由【第三封】“閑作《歸田樂(lè)》四首，只作得二篇，后遂無(wú)意思，欲告圣俞續(xù)成之，亦一時(shí)盛事”概括可得：邀

請(qǐng)好友賞詩(shī)歌。

【8題詳解】

考查內(nèi)容理解。由選文可知，歐陽(yáng)修在與好友梅堯臣的書信中告知自己手疼，告知要送達(dá)頭魚和邀請(qǐng)對(duì)方共賞詩(shī)

歌，由此可見(jiàn)二人是生活中相互依托、無(wú)話不說(shuō)的好友，同樣也是志趣相投的知音。

A.諸葛亮和劉備之間的友誼是臣對(duì)君主的知遇之恩；

B.魯肅被呂蒙的進(jìn)步和勤學(xué)折服，從心底敬佩呂蒙，二人之間是為吳國(guó)命運(yùn)共進(jìn)退，同患難的關(guān)系；

C張懷民和蘇軾是至交好友，又因?yàn)橄群蟊毁H到黃州，感情更加真摯深厚。生活中二人無(wú)話不談，志趣相投：

D.張岱和金陵人在大雪三日后夜游西湖偶遇，兩人為巧遇知音的關(guān)系；

故選Co

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【第一封】某啟。這雨下個(gè)不停，下得人的情緒低到了極點(diǎn)。路上又全是泥濘，不能前往書局相見(jiàn)，只能寫信問(wèn)

好了，想必你的身體和精神，一定都很好吧。我的手指痛得厲害，如今早晚執(zhí)筆寫字都感困難，恐怕會(huì)要成為殘

廢。難道是老天爺憐惜我寫字寫得太苦，想用這個(gè)辦法讓我休息嗎？真是悶得受不了啊！

【第二封】某啟。連日陰雨，不知道你的身體可好？北邊州郡有送給我達(dá)頭魚的人，一直沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的名字，

大概是一種海魚吧。嘗嘗味道還可以，便分送一點(diǎn)給你，充當(dāng)大菜可能不夠一盤，只是嘗嘗新罷了。天晴以后，

我們相約書局再見(jiàn)。

【第三封】某啟。連續(xù)節(jié)氣陰雨連綿，現(xiàn)今尚且天氣放晴，不知道你衣食起居怎樣呢？我閑暇時(shí)光想寫作《歸田

樂(lè)》四首，目前只寫出了兩篇，后來(lái)就沒(méi)有了思路，想要托付圣俞將剩余幾篇完成欣賞，這也是一時(shí)美滿的事。

來(lái)日吃過(guò)飯后，我一定盡早登門拜訪。

（二）組合文本閱讀（12分）

【材料一】

大熊貓的優(yōu)點(diǎn)

A.臉扁平；B.眼睛顯得大；C.能夠豎直坐立；D.能夠玩弄小的物體；E.對(duì)人溫馴而友好；F.活潑；G.體型

圓胖；H.黑白分明；I.珍?。籎.價(jià)值連城。

（摘自《追蹤大熊貓40年》，胡錦矗著，明天出版社2012年5月版）

【材料二】

竄冷

大熊貓“盼盼”是?大熊貓“晶晶”是大熊貓“冰墩墩”

1990年北京亞運(yùn)會(huì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)是2022年北京冬奧

吉祥物，它手持的吉祥物之一，它胸會(huì)吉祥物，它外穿

金牌中印有天安門前的篆體“京”字富有科技感的冰晶

圖案。形如運(yùn)動(dòng)員在奔外殼，胸前的寫意

跑。草書“冬字形如運(yùn)

動(dòng)員在滑雪。

（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

【材料三】

北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授萬(wàn)安倫在接受記者采訪時(shí)表示，大熊貓形象與中國(guó)的文化內(nèi)涵高度契合。具

體而言，大熊貓溫和可親，蕊含著溫良、和平、團(tuán)結(jié)之意；另外，作為中國(guó)的國(guó)寶，大熊貓還包含著人與自然和

諧相處之意。

《看熊貓》雜志特約主編譚楷認(rèn)為，從美學(xué)角度講，大熊貓是被中了全人類的“穴位”。人類在美學(xué)方面是

統(tǒng)一的，而大熊貓就是這高度統(tǒng)一的標(biāo)志性動(dòng)物。新中國(guó)成立以來(lái)，大熊貓更是受到了世界人民的廣泛關(guān)注和喜

愛(ài)。大熊貓架起了國(guó)際友好交往的橋梁，進(jìn)一步展示了和平友善、開放包容的國(guó)家形象。今天，人們不僅可以走

進(jìn)動(dòng)物園觀賞大熊貓，還可以閱讀書刊，觀看視頻直播，隨時(shí)了解大熊貓的生活。

（根據(jù)媒體報(bào)道編輯）

9.根據(jù)【材料一】梳理大熊貓的優(yōu)點(diǎn)，完成表格。

優(yōu)點(diǎn)類別優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)（填序號(hào)）

形象憨頭①一

②一C、D、E、F

無(wú)價(jià)之寶③一

10.觀察【材料二】中三個(gè)大熊貓形象，你有哪些發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

11.根據(jù)三則材料，在下面的問(wèn)卷調(diào)查表中設(shè)計(jì)一個(gè)選擇題。

關(guān)于大熊貓受關(guān)注情況的問(wèn)卷調(diào)查

第1題：您了解大熊貓的主要途徑是什么？

選項(xiàng)：A.走進(jìn)動(dòng)物園口B.閱讀書刊□C.觀看視頻直播

第2題：_____________

選項(xiàng)：ABC

12.“全球國(guó)寶聯(lián)盟”擬邀請(qǐng)各國(guó)青少年以國(guó)寶為載體展示本國(guó)文化，你受【材料三】啟發(fā)，為大熊貓撰寫一段推

薦語(yǔ)，宣傳中國(guó)的“和”文化。

【答案】9.①.A、B、G、H②.可愛(ài)友善③.1、J

10.①都是運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，與本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)主題息息相關(guān)；②和中國(guó)地標(biāo)建筑、傳統(tǒng)文化相結(jié)合；③寓意著運(yùn)動(dòng)員取得

佳績(jī)；④與時(shí)俱進(jìn)，富有時(shí)代色彩；（任意答出三點(diǎn)即可）

11.①.您為什么喜歡大熊貓？②.長(zhǎng)相可愛(ài)，憨態(tài)可掬，戳中萌點(diǎn)。③.性格溫和，而且與人親近,

而且它還代表著和平、團(tuán)結(jié)。④.作為國(guó)寶，大熊貓知名度高，而且作為中外交流的友好使者。

12.國(guó)寶大熊貓，是中國(guó)珍貴的國(guó)寶動(dòng)物之一，它體態(tài)龐大卻十分溫和，擁有著可愛(ài)的黑白色斑紋。大熊貓?jiān)谥袊?guó)

的文化和歷史中具有重要的地位，與中國(guó)的文化內(nèi)涵高度契合，蘊(yùn)含著溫良、和平、團(tuán)結(jié)之意，而且還包含著人與

自然和諧相處之意。現(xiàn)如今，大熊貓還架起了國(guó)際友好的橋梁，希望中國(guó)能與其他國(guó)家和平相處，共同發(fā)展。

【9題詳解】

本題考查材料的提煉與概括。

“形象憨頭”主要是對(duì)大熊貓的外形的描繪，體現(xiàn)出大熊貓淳樸老實(shí)、呆頭呆腦的樣子，結(jié)合生活常識(shí)和材料中

的圖片，大熊貓臉大、眼睛大、長(zhǎng)得圓滾滾的，全身顏色由黑白組成，十分的憨態(tài)可掬，據(jù)此可知第①空應(yīng)選：

A、B、G、H；

結(jié)合材料一“C.能夠豎直坐立；D.能夠玩弄小的物體；E.對(duì)人溫馴而友好；E活潑”可知，這是對(duì)大熊貓的行為特

征和性格進(jìn)行了具體的描繪，可見(jiàn)它脾氣溫順，活潑可愛(ài)，第②空可概括為：可愛(ài)友善；

“無(wú)價(jià)之寶”意思是用多少錢也買不到的寶物。多用來(lái)指東西極其珍貴，這是對(duì)大熊貓的價(jià)值描述，大熊貓是國(guó)

寶，而且在我國(guó)數(shù)量稀少，不能用錢去衡量，據(jù)此可知第③空應(yīng)選：I、Jo

【10題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)化和材料的提煉與概括。

觀察這三幅圖片，分別是亞運(yùn)會(huì)吉祥物“盼盼”，北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“晶晶”，北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，

據(jù)此可知第一個(gè)發(fā)現(xiàn)：都是運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，與本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)主題息息相關(guān)；

觀察第一幅圖片，“盼盼”手中所拿的金牌印有天安門圖案，天安門是中國(guó)的著名的地標(biāo)建筑、“盼盼”也像是

在向伸出雙手，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員取得更好的成績(jī)；再觀察第二幅圖片及材料介紹，可知“晶晶”胸前的篆體“京”，

代表北京，篆書曲筆弧線，體正勢(shì)圓，像是一個(gè)奔跑的運(yùn)動(dòng)員，而且書法藝術(shù)也是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，再觀察

“冰墩墩”會(huì)發(fā)現(xiàn)，它胸前的草書“冬”，代表冬奧會(huì)，草書激情奔放、流暢自然，又好像一條冰雪賽道，運(yùn)動(dòng)

員在極速滑雪。據(jù)此可知：這些大熊貓形象與傳統(tǒng)文化相關(guān)聯(lián)，而且寓意美好，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造佳績(jī)；

熊貓“盼盼”，來(lái)源于京劇武生的扮相，熊貓“晶晶”采取的則是水墨工藝，頭上的圖案來(lái)自宋代瓷器的蓮花造

型，再觀察“冰墩墩”，原來(lái)的它身穿富有科技感的冰晶外套，也打破了熊貓?jiān)締我坏暮诎咨?，而且也有圖

畫演變?yōu)?D造型，向世界展現(xiàn)出古老大國(guó)今日絢爛多彩的騰飛氣象。據(jù)此可知：在形象上一代代的大熊貓形象與

時(shí)俱進(jìn)，富有時(shí)代色彩。

[11題詳解】

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。結(jié)合三則材料，仿照示例，設(shè)計(jì)一個(gè)選擇題和三個(gè)選項(xiàng)即可。

示例：?jiǎn)栴}：你最喜歡中國(guó)奧運(yùn)會(huì)哪個(gè)大熊貓形象的吉祥物？

選項(xiàng)：A.大熊貓“盼盼”B.大熊貓“晶晶”C.大熊貓“冰墩墩”

12題詳解】

本題考查推薦語(yǔ)。結(jié)合題干要求，以國(guó)寶為載體展示本國(guó)文化，為大熊貓撰寫推薦語(yǔ)，可以結(jié)合材料三，從大熊

貓的外觀、性格、寓意等方面擬寫，來(lái)宣傳中國(guó)的“和”文化。注意文從字順。

示例：中國(guó)自古以來(lái)就是文明禮儀之邦，這一點(diǎn)，在我們的國(guó)寶大熊貓身上展現(xiàn)的淋漓盡致.大熊貓?bào)w型龐大，

憨態(tài)可掬，溫和可愛(ài)，在它身上寄托著中國(guó)人對(duì)?和平、團(tuán)結(jié)的向往，我們也會(huì)將大熊貓贈(zèng)給別的國(guó)家，象征著和

其他國(guó)家友好相處，共同構(gòu)建美好世界。

(Ξ)現(xiàn)代文閱讀(12分)

落葉賦

梁曉聲

①一九七七年，我剛從大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，體質(zhì)很弱，肝臟病、胃潰瘍、心動(dòng)過(guò)速和嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱使我終日無(wú)

精打采，仿佛患了憂郁癥似的，每每顧影自憐。

②友人建議我學(xué)太極拳。

③于是我開始光顧一片小樹林。正值夏末秋初，柿樹的葉子依然是綠色的，但分明的，它們的邊緣卻已變

黃，宛若鍍金。

④林中練太極拳的人，有的徐旋緩轉(zhuǎn)，有的輕舒猿臂，有的穩(wěn)移鶴步，我覺(jué)得自卑和手足無(wú)措。

⑤我躲在林子的最邊兒，顧左右而暗效之。我覺(jué)得一個(gè)瘦小的老頭兒最該是我的楷模。他的套數(shù)很嫻熟，一

舉手一投足，好比是在舞蹈，我卻很難跟上他，多日后，連“抱球摸魚”這樣的基本動(dòng)作，還模仿得不成樣子。

⑥一天，那老頭兒走向我。他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)足以將他裹卷上天空。但他兩眼卻炯炯有

神，目光矍錦，而且透露著近乎冷峻的鎮(zhèn)定。

⑦他本已做完了一套。走到離我四五步遠(yuǎn)處，站定，轉(zhuǎn)身，重做。

⑧前推后抱，左五右六，很慢很慢，慢得似電影的慢鏡頭。我不失時(shí)機(jī)跟著學(xué)做了一遍。之后他回身笑問(wèn)：

“剛開始學(xué)？"我不好意思地說(shuō)：“是的。看別人做得挺容易，自己真學(xué)起來(lái)卻怪難的，都不想學(xué)了?！彼f(shuō)：

“別不想學(xué)了啊，今后就跟我學(xué)吧！"我喜出望外。他上下打量我片刻，又問(wèn)：“你有病？”我已將他視為師

傅，如實(shí)告訴他我有些什么病。

⑨他說(shuō)：“人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是。不過(guò)你那幾種

病，不難治。生活要有規(guī)律，要遵醫(yī)囑服藥，加上堅(jiān)持鍛煉，我保你半年之后就會(huì)健康起來(lái)的?！?/p>

⑩他說(shuō)的這些話，別人也對(duì)我說(shuō)過(guò)。但經(jīng)“師傅”口中說(shuō)出，似別有一番說(shuō)服力。我諾諾連聲，從內(nèi)心里對(duì)

他產(chǎn)生了恭敬。

?我猶豫一陣，還是忍不住問(wèn)：“老人家，那您有什么病呢？”“我么，”他又微笑了，以一種又淡泊又詼

諧的口吻說(shuō)，“我的病和你的病比起來(lái)，就大不一樣了！甚至可以被醫(yī)生，被別人，也被我自己認(rèn)為根本就沒(méi)有

病了。我天天來(lái)這里，是因?yàn)槌四?，還有不少人希望跟我學(xué)啊?！背踝R(shí)，我未再冒昧問(wèn)什么。

?第二天，我醒晚了。去到小樹林，已經(jīng)只有那位老人。不待我開口，他便說(shuō)：“跟我學(xué)吧！”于是他在

前，我在后，做了一套太極拳。之后，我做，他從旁觀看，指點(diǎn)，口述套數(shù)，不厭其煩一遍一遍示范，甚至擺布

我的腿臂，以達(dá)到他所要求的準(zhǔn)確性。做得好時(shí)還不時(shí)鼓勵(lì)幾句，好像我將代表中國(guó)去參加奧運(yùn)會(huì)，而他是我的

教練。

?分手時(shí)，他說(shuō)：“練太極拳，講究呼吸吐納之功，清晨空氣清新，有益于凈化臟腑。到了現(xiàn)在這時(shí)候，空

氣污濁了，練也無(wú)益，反而對(duì)身體有害，對(duì)不對(duì)？”

?他一點(diǎn)兒也沒(méi)有批評(píng)我的意思。我羞愧難當(dāng)，連說(shuō)：“對(duì)，對(duì)?！彼终f(shuō)：“我這個(gè)人哪，有三種事最容

易使我傷感：一是養(yǎng)的花兒死了；二是養(yǎng)的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

你們年輕人將來(lái)是咱們中國(guó)的主人??！”

?以后，我特意買了個(gè)小鬧鐘，再?zèng)]讓他等過(guò)我。一個(gè)多月后，我已動(dòng)作很自信，姿勢(shì)很準(zhǔn)確了。有些初學(xué)

者也開始跟著我學(xué)，而那老人，到樹林深處，去帶去教另一批“學(xué)生”了。

?柿樹葉子的那一抹金邊兒，黃得更深、更爛漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千錘而成。

?不久，我感到小樹林中缺少了什么，缺少了那老人。一天，兩天，三天，接連許多天，他一直沒(méi)再來(lái)到小

樹林里。我向別人詢問(wèn)，都說(shuō)認(rèn)識(shí)他，甚至說(shuō)太熟他了，只是沒(méi)一個(gè)人說(shuō)得出他的名字，家住哪里，

?又過(guò)了半個(gè)月，樹葉由金黃而橘黃，葉間隱約可見(jiàn)一個(gè)個(gè)綠果了。一場(chǎng)秋雨后，大部分樹葉落了。有一

天，小樹林里出現(xiàn)了一位姑娘，她朝我走來(lái)。

?“請(qǐng)問(wèn)，您認(rèn)識(shí)一位身材瘦小、以前每天來(lái)這里打太極拳的老人么？”我說(shuō)：“認(rèn)識(shí)呀！他該算我?guī)煾?/p>

呢！”“我是他女兒。他囑咐我，一定要將這個(gè)親自交給你。這是他在床上寫的畫的，希望你今后也能帶別人教

別人。”

?那是一套自己裝訂的太極拳圖。圖旁，細(xì)小而工整的毛筆字注了行行說(shuō)明。“你父親怎么這么多天沒(méi)來(lái)？

這兒還有許多認(rèn)識(shí)他的人。我們常在一起談到他，都挺想他的?！薄八ナ懒耍疤烊ナ赖?。他得的是骨癌，檢

查出已經(jīng)晚期了，擴(kuò)散了?！薄笆裁础裁磿r(shí)候？”“半年前。我父親讓我囑咐你，千萬(wàn)不要告訴認(rèn)識(shí)他的其

他人，就說(shuō)他病徹底好了，回老家住去了。”

?望著她的背影，我一時(shí)呆住了。

?我照老人的囑咐和希望做了。凡說(shuō)認(rèn)識(shí)他熟悉他的人，皆從他“康復(fù)”的“事實(shí)”獲得了極大的鼓舞。

（選自《小人物走過(guò)大時(shí)代》，東方出版中心2022年3月版，有刪改）

13.老人身患絕癥，這在文中有多處暗示。請(qǐng)摘錄其中的三句。

14.有人說(shuō)，文章的標(biāo)題應(yīng)該叫“教太極拳的老人”，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

15.為文中的老人寫一首小詩(shī)，題目自擬。（不超過(guò)6行）

【答案】13.示例：他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)足以將他裹卷上天空；人往往有病之后，才開始珍惜身

體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是；我的病和你的病比起來(lái)，就大不一樣了；你們年輕人將來(lái)是咱們中

國(guó)的主人啊。

14.示例：不同意?！奥淙~”交代了我學(xué)太極拳的背景，渲染了美好的氛圍；把“老人”比作落葉，形象生動(dòng)，富

有詩(shī)意，突出了老人高尚的品質(zhì)；如改成“教太極拳的老人”，則只能表現(xiàn)老人的身份。

15.示例：老人

炯炯有神，目光矍銖，

哪像帶病之軀；

和謁UJ親，誨人不倦，

只為他人身體康健。

【13題詳解】

本題考查摘錄（信息篩選）。

根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到⑥段“一天，那老頭兒走向我。他一副形銷骨立

的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)足以將他裹卷上天空。但他兩眼卻炯炯有神，目光矍銃，而且透露著近乎冷峻的鎮(zhèn)定”，

可摘錄：他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)足以將他裹卷上天空；

根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到⑨段“人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉

身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是。不過(guò)你那幾種病，不難治”，可摘錄：人往往有病之后，才開始珍惜身

體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是；

根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到?段“我的病和你的病比起來(lái)，就大不一樣了！

甚至可以被醫(yī)生，被別人，也被我自己認(rèn)為根本就沒(méi)有病了”，可摘錄：我的病和你的病比起來(lái)，就大不一樣

了；

根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到?段“我這個(gè)人哪，有三種事最容易使我傷感：

一是養(yǎng)的花兒死了；二是養(yǎng)的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。你們年輕人將

來(lái)是咱們中國(guó)的主人啊”，可摘錄：你們年輕人將來(lái)是咱們中國(guó)的主人啊。

【14題詳解】

本題考查標(biāo)題作用。

根據(jù)③段''正值夏末秋初，柿樹的葉子依然是綠色的，但分明的，它們的邊緣卻已變黃，宛若鍍金”、?段“柿

樹葉子的那一抹金邊兒，黃得更深、更爛漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千錘而成”等可知，交代了我學(xué)太極

拳的背景，渲染了美好的氛圍；

根據(jù)?段“那老人，到樹林深處，去帶去教另一批‘學(xué)