黃岡市2023年中考二?？荚囌Z文試題（含解析）

黃岡市2023年中考二模考試語文試題（含解析）

2023年春季九年級二?？荚?/p>

語文參考答案

一、古詩文名句填寫。（共8分，每小題1分）

1.蠟炬成灰淚始干。

2.一抹晚煙荒戍壘。

3.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

4.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

5.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

6.鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

7.日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

8.求人不如求己。

二、語言基礎(chǔ)和語文實踐活動。（共16分）

9.C解析:A項，“星宿”的“宿”應(yīng)讀“xi￡i”；B項，“成吉思

汗”的“汗”應(yīng)讀“hdn”；D項的“恪盡職守”的“恪”應(yīng)讀“ke

10.B解析：B使用有誤，“發(fā)奮圖強、持之以恒、充滿正能量”

充當(dāng)謂語，應(yīng)將頓號改為逗號。

ILD解析：A成分殘缺，可將“通過”或“讓"刪去；B句式雜

糅，把“在”“舉行的”或“的地點”去掉，應(yīng)將；C.有誤，一面對

兩面，可將“能否”刪去；D.正確。

12.B解析:B使用有誤，首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。

該成語和句意不符。

13.D解析：《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書。

14答案：

（1）示例：學(xué)生普遍承受著多種壓力；壓力的來源有多種，以

考試壓力為主。（答出兩點，言之有理即可）

（2）示例：同學(xué)，袁隆平院士在研究雜交水稻的過程中，也是

面臨多重壓力，但他執(zhí)著追求心中的夢想，堅忍不拔，一往無前，扛

住了壓力，最終和團(tuán)隊一起取得了輝煌成就。讓我們化壓力為動力，

勇敢追夢！（言之有理即可）

三、淺層次閱讀理解。（共24分）

15.D【解析】不是《范愛農(nóng)》，是《無?！贰?/p>

16.藤野先生/藤野嚴(yán)九郎朱赫來

17.示例一：保爾和朱赫來：朱赫來教保爾電工技術(shù)與拳擊，傳

授革命知識，是保爾走上革命道路的導(dǎo)師；保爾得知朱赫來被匪兵抓

走，拼命救出朱赫來，被捕后也不愿意透露朱赫來行蹤。（朱赫來到

筑路工地，知道有匪幫偷襲，將自己的毛瑟槍送給保爾/見保爾靴子

壞了，給保爾送來一雙氈靴）。

示例二：魯迅和藤野先生：藤野先生作為老師關(guān)心魯迅的專業(yè)學(xué)

習(xí)，為魯迅添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實習(xí)；離別時藤野先生

給魯迅贈送照片并叮囑保持通信。

18.B【解答】B選項中第⑥段劃線句子論證這一段的分論點一一

貴在堅持，忌躁貴恒。

19.文章首先由《夢溪筆談》中的句子引出本文的論題，然后從

“讀書讓人知不足”和“讀書無止境”兩個方面，運用舉例論證、道

理論證、比喻論證等論證方法具體論證文章的中心論點，最后總結(jié)全

文，得出“閱讀可以拓展人生的寬度，提升人生的質(zhì)量”的中心論點。

20.（1）給予、贈送（2）低下（3）告訴（4）確實、

的確

21.A【解析】A.都是介詞，在；B.動詞，夠得上/動詞，認(rèn)

為；C.代詞，他們/助詞，的；D.名詞，過錯/副詞，過于。

22.少年志氣方強/時能如此/半古之人/功必倍之

23.（1）不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。

（2）讀書時先要將房間打掃干凈，點上香，使精神（注意力）

不分散。

24.甲專心致志地學(xué)習(xí)乙主動獨立思考，解決疑難問題;

拒絕外界的各種誘惑，靜心學(xué)習(xí)

【乙】師川外甥：別后沒有一天不在思念。春風(fēng)和煦，暖意融融，

想你在侍奉雙親的余暇，一定能夠拋開人世間的俗事，把全部心思都

用在學(xué)習(xí)上。不久前你告知我說：“自己應(yīng)當(dāng)用功十年，修養(yǎng)心性，

研討學(xué)問?！蔽颐棵繉Υ速潎@不已。真要能這樣，那就足以追趕上古

人的造詣了。然而學(xué)習(xí)要有恰當(dāng)?shù)姆椒ǎx書必須一字一句地仔細(xì)琢

磨，自己去尋求答案，才可以體會到古人的良苦用心所在，這樣就不

會白用功。要想進(jìn)一步地深入鉆研，就得拋開學(xué)習(xí)之外的各種貪戀，

這樣才能獲得成功。讀書時要先把居室打掃干凈，點燃盤香，使精神

不分散，方可對書中之言心領(lǐng)神會。你正值青春年少，志氣剛強，若

能經(jīng)常如此，只要花費古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我

外甥天資聰穎，一定能夠理解其中的道理，因此詳細(xì)地說了這些。

四、深層次閱讀理解。（共22分）

25.①運用比喻的修辭，把“危亡的國勢”比作“風(fēng)中柳絮”，

把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，將國家命運和個人命運緊密相

連，形象地表達(dá)了對國破家亡和對自己坎坷命運的悲嘆。

②運用對偶的修辭，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對

“雨打萍”，對仗工整，增強了詩歌的韻律美，同時表明對國家及自

己坎坷命運的悲嘆。（兩種修辭合二為一作答，任選其一作答均可）

26.示例：文天祥借用“丹心”與“汗青”代指“忠心”和“史

冊”，表明作者舍身取義，以死明志的決心，表達(dá)了作者堅貞的愛國

志氣和為國家視死如歸的大義大勇精神。

李賀借“黃金臺”的典故，并用“玉龍”代指“寶劍”，表達(dá)了

將士們誓死報國的決心。

27.插敘；作用：補充交代了“我”的孩子丟失后家里的情況，

豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整；突出了“我”對家庭的責(zé)任感以及

擔(dān)當(dāng)；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。

28.（1）示例：“支支吾吾”指說話吞吞吐吐，含混躲閃，形象

生動地寫出了老陸在猶豫該怎么把小骨頭不是“我”丟失的孩子的事

實告訴“我”的矛盾（或：糾結(jié)）心理。

（2）示例一：通過“期盼的眼神”這一神態(tài)描寫，生動地寫出

了“我”想聽小骨頭跟“我”說最后一聲再見的渴望，為下文“我”

希望的落空做鋪墊。

示例二：運用了比喻的修辭手法，把“我”希望的落空比作“石

子砸入深潭，沒有泛起半分漣漪”，生動形象地表現(xiàn)了“我”沒有聽

到那最后一聲再見的失落心理。

29.從“孩子丟失后，'我'索性搬到廠里住，一邊賺錢一邊給

外邊遞消息，家里還請了個阿姨照顧”可看出，“我”是一個有擔(dān)當(dāng)、

對家庭很有責(zé)任感的人。

從“'我'悉心照顧小骨頭，后來明知他不是'我'丟失的孩子

還親自送他回廣州與父母團(tuán)聚”可看出，“我”是一個善良、富有愛

心，對社會有責(zé)任感的人。

30.示例：臨行時終于聽到小骨頭開口說話了，所以‘'我”開心

地笑了，而那聲“回家時還能再坐一次火車嗎”又讓長期以來尋子未

果的“我”最終破防而流下眼淚，因失子而造成的心靈創(chuàng)傷也得到了

治愈。

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語文試題

（考試時間：120分鐘滿分：120分）

一、古詩文名句填寫。（共8分，每小題1分）

1.春蠶到死絲方盡，

（李商隱《無題》）

2.

半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

3.馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思》中的“

將不同景物組接在一起，烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴

4.夕陽西下，總是特別容易引起游子的思鄉(xiāng)之情，正如崔頻《黃

鶴樓》中所寫：“

5.《白雪歌送武判官歸京》中，運用夸張的修辭手法描寫出沙漠

上堅冰縱橫、烏云密布的景象

的詩句是：

6許渾在《咸陽城東樓》中描寫秦苑、漢官的荒廢，抒發(fā)對歷史

滄桑無限感慨的詩句是：

7.歐陽修《醉翁亭記》中的“

”兩句分寫山中朝暮

之景，形成對偶，各盡其妙而又互為照應(yīng)。

8.借助別人的力量可以，但是不要依賴。“動口不如親為，

”（《增廣

賢文》)只有親自去做，才是成功的真諦。

二、語言基礎(chǔ)和語文實踐活動。(共15分)

9.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是(

)(2分)

A.給予(ji)

星宿(sθ)

愧赧(nan)

面面相覷(q心)

B.嗔怪(Chn)

作揖(y)

脊梁(ji)

成吉思汗(han)

C.闊綽(chuo)

解元(jie)

桑梓(zi)

心無旁鷲(wi)

D.惘然(wang)

豢養(yǎng)(huan)

褻瀆(xie)

恪盡職守(ge)

10.下列各句中，標(biāo)點符號使用不合乎規(guī)范的一項是()(2分)

A新冠肺炎疫情蔓延，不經(jīng)意帶火了一部作品一美國影片《傳染

病》。

B.無論是誰，只要他發(fā)憤圖強、持之以恒、充滿正能量，都可以

成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

C遭受痛苦，我就用減叫和淚水來回答；遇到卑鄙，我就憤慨;

看見骯臟，我就憎惡。

D說文學(xué)是“誠實的自白”，遠(yuǎn)不如說文學(xué)是“精巧的虛構(gòu)”。

11.下列句子沒有語病的一項是()(2分)

A通過觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化。

B.這次中學(xué)生漢字聽寫大賽的地點是在市青少年活動中心舉行

的。

C綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的必然要求，是能否解

決污染問題的根本之策。

九年級語文試題

第1頁共8頁

可

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D大量事實表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才就流向哪里,

發(fā)展的制高點和經(jīng)濟(jì)的競爭

力就轉(zhuǎn)向哪里。

12.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）（2分）

A.“燃燈校長”張桂梅扎根云南偏遠(yuǎn)山區(qū)用全部的生命教書育人,

她被坪為“全國脫貧攻堅楷

模”是實至名歸。

B學(xué)校開展“垃圾分類進(jìn)校園”活動、他首當(dāng)其沖報名參加了學(xué)

?！袄诸愋》株牰?/p>

C每一種文明都延續(xù)著一個國家和民族的精神血脈，既要薪火相

傳，也要與時俱進(jìn)。

D美國一意孤行，在各方面遏制中國的發(fā)展這注定是不會得逞的。

13.下列文化常識表述有誤的一項是。（2分）

A.短語“觀賞美景"留守兒童”活潑熱鬧干得漂亮”的結(jié)構(gòu)類型

分別是動賓短語.偏正短語、

并列短語、補充短語。

B“既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會聽不見

呢？”這是一個因果關(guān)系的復(fù)句。

C.《左傳》又稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史

學(xué)和文學(xué)名著，舊傳為春秋

時期左丘明所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國時人所編。

D.編年體是以年代為線索編排有關(guān)歷史事件，比較容易反映出同

一時期各個歷史事件的聯(lián)

系，《戰(zhàn)國策》就是一部編年體史書。

14.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

【材料一】某校發(fā)現(xiàn)九年級部分學(xué)生最近壓力較大，為具體了解

他們的壓力的來源，校團(tuán)委

對全年級500