八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)@GIN第一頁(yè)，共58頁(yè)。文章段落結(jié)構(gòu)第一部分（1-3）：在東京，見(jiàn)藤野前第二部分（4-35）：在仙臺(tái)，與藤野相識(shí)、相處、離別的過(guò)程第三部分（36-38）：在北京，對(duì)藤野的懷念添改講義——糾正解剖圖——關(guān)心實(shí)習(xí)——熱情誠(chéng)懇了解裹腳——求實(shí)精神沒(méi)有民族偏見(jiàn)正直熱誠(chéng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)課文具體寫(xiě)了四個(gè)典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。初次見(jiàn)面——嚴(yán)格要求認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，生活簡(jiǎn)樸1、藤野先生第二頁(yè)，共58頁(yè)。課堂小結(jié)①學(xué)會(huì)選擇典型事例突出人物品質(zhì)。典型事例就是最具代表性，最能反映本質(zhì)特征，最有說(shuō)服力的事件。②學(xué)會(huì)使用白描手法表現(xiàn)人物。白描就是用極簡(jiǎn)練的文字勾勒出景物或人物的特征與神韻。在東京所見(jiàn)所聞——清國(guó)留學(xué)生所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無(wú)術(shù)思想腐朽愛(ài)國(guó)看櫻花學(xué)跳舞第三頁(yè)，共58頁(yè)。去仙臺(tái)日暮里－＞日暮途窮水戶：－＞觸發(fā)憂國(guó)之情反清志士客死之地愛(ài)國(guó)匿名信事件——看電影事件——愛(ài)國(guó)感受到弱國(guó)國(guó)民的辛酸棄醫(yī)從文喚醒麻木的國(guó)民第四頁(yè)，共58頁(yè)。離開(kāi)仙臺(tái)，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌高度評(píng)價(jià)懷念付諸行動(dòng)——藏講義掛照片寫(xiě)文章懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量愛(ài)國(guó)第五頁(yè)，共58頁(yè)。主題思想課文以作者與藤野先生的交往為明線，以作者愛(ài)國(guó)感情為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的真摯懷念；同時(shí)追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。第六頁(yè)，共58頁(yè)。1、作者著重描寫(xiě)了清國(guó)留學(xué)生的不男不女、不倫不類(lèi)的丑惡形象?！靶纬梢蛔皇可健焙汀巴鹑缧」媚锏陌l(fā)髻”，加上“油光可鑒”，用比喻和夸張的修辭手法生動(dòng)形象地描繪與諷刺了清國(guó)留學(xué)生滑稽怪異的打扮?！斑€要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了”，“實(shí)在”加強(qiáng)語(yǔ)氣，“標(biāo)致”是“漂亮”的意思，這里是用反語(yǔ)，詼諧辛辣的諷刺了清國(guó)留學(xué)生形象的丑陋和思想的腐朽。同時(shí)，還以“上野爛漫的櫻花”之美來(lái)反襯這群清國(guó)留學(xué)生之丑。2、反語(yǔ)精通時(shí)事的人（第2節(jié)）愛(ài)國(guó)青年（第26節(jié)）弱國(guó)低能兒（第29節(jié)）正人君子（第38節(jié)）詼諧辛辣諷刺第七頁(yè)，共58頁(yè)。

作者說(shuō)“受到了母親極大的影響”，表現(xiàn)在哪幾方面？

學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人，以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、和善、體諒的品性。

2、我的母親第八頁(yè)，共58頁(yè)。

寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事：

一是對(duì)“我”的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。1.叫我早起，“催”我上學(xué)諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)

2.她從不在人前打罵我。一次，我說(shuō)了輕薄話，她重重責(zé)罰我。又為我舔眼翳3.新年之際，大哥的債主來(lái)討債，她不罵不怒4.忍受兩個(gè)嫂子的氣，不可再忍時(shí)，以悲哭解心中之苦5.當(dāng)面質(zhì)問(wèn)五叔，討回公道，不受一點(diǎn)人格上的侮辱課文寫(xiě)了母親哪幾件事體現(xiàn)了母親怎樣的品格維護(hù)自尊，教子有方，責(zé)罰嚴(yán)厲，深?lèi)?ài)慈祥能忍能讓?zhuān)屏紲睾蛯捄袢萑?，仁慈溫和正直剛烈，自尊自?qiáng)第九頁(yè)，共58頁(yè)。作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？

這樣寫(xiě)看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說(shuō)母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導(dǎo)”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說(shuō)，文章更多地寫(xiě)母親與家人相處的情形，成功的刻畫(huà)了一個(gè)年輕寡母和后媽獨(dú)力維系、支撐一個(gè)大家庭的“事事留心、事事容忍”的感人形象,同樣也是在寫(xiě)“母親是我的恩師”，寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“言教”，更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”。第十頁(yè)，共58頁(yè)。主題思想

課文寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，表現(xiàn)了母親無(wú)比深摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)。第十一頁(yè)，共58頁(yè)。1—

6段暴風(fēng)雨將要來(lái)臨，海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái)。7—

11段暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。12—

16段暴風(fēng)雨即臨之時(shí)，海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)。9、海燕第十二頁(yè)，共58頁(yè)。

課文的題目是“海燕”，課文贊美的是海燕的精神，但是文章卻用大量篇幅寫(xiě)了海上景象和海鷗、海鴨、企鵝的表現(xiàn)，這些內(nèi)容是不是多余？有什么作用嗎？①險(xiǎn)惡的環(huán)境烘托了海燕矯健勇猛的雄姿和自信樂(lè)觀無(wú)畏的豪情。②海鷗、海鴨和企鵝的膽怯和逃避現(xiàn)實(shí)與海燕對(duì)比，突出海燕勇敢無(wú)畏和自信樂(lè)觀的精神。對(duì)比、烘托的作用：可以使所要表現(xiàn)的事物更加鮮明突出。第十三頁(yè)，共58頁(yè)。

海燕象征著英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；海鷗、海鴨和企鵝象征著形形色色害怕革命、不革命和假革命的人；狂風(fēng)、烏云、雷聲、閃電象征著反革命勢(shì)力；大海、波浪象征著人民群眾的力量；暴風(fēng)雨象征著無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)暴。象征手法第十四頁(yè)，共58頁(yè)。1、山野對(duì)歌2、山路漫歌3、村寨傳歌——才智大比拼——即興自由歌唱——民歌傳承

云南的歌會(huì)就像絢爛多姿的民歌風(fēng)情畫(huà)。這些畫(huà)面，讓我們似乎看到了一群淳樸本色的人，在這淳樸本色的天地里，唱著淳樸本色的歌。16、云南的歌會(huì)第十五頁(yè)，共58頁(yè)。

寫(xiě)盛況空前的場(chǎng)面有全局描繪，有細(xì)部刻畫(huà)，宛若電影畫(huà)面中的全景與特寫(xiě)。云南老人熱情傳歌，體現(xiàn)對(duì)下一代的濃濃情誼。村寨傳歌

主要寫(xiě)唱歌人

對(duì)演唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，突出人物的內(nèi)在美。山野對(duì)歌

描寫(xiě)優(yōu)美環(huán)境

天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥(niǎo)鳴如此婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，這樣美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩兒，自然歌聲動(dòng)人。這是以?xún)?yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。山路漫歌第十六頁(yè)，共58頁(yè)。散文閱讀方法——請(qǐng)用關(guān)鍵詞法勾畫(huà)出每一自然段的關(guān)鍵詞，找找，作者是按照怎樣的順序來(lái)介紹北京的吆喝的？關(guān)鍵詞——結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞：更18、吆喝第十七頁(yè)，共58頁(yè)。關(guān)鍵詞——內(nèi)容關(guān)鍵詞：2、器樂(lè)、聲樂(lè)（承上啟下）4、從早到晚；5、大清早，然后，白天，夜晚；9、夜里10、四季叫賣(mài)；11、口頭廣告；12、吆喝起來(lái)聲音；13、特別出色的補(bǔ)充，吆喝的作用及特點(diǎn)第十八頁(yè)，共58頁(yè)。作者是按照怎樣的順序來(lái)介紹北京的吆喝的？時(shí)間順序（從早到晚，一年四季）作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么？作者介紹了吆喝聲所代表的經(jīng)營(yíng)品種、吆喝的具體內(nèi)容、表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏。他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？在緩緩的追憶中流露出作者的喜愛(ài)和懷念以及對(duì)這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到絲絲惋惜。第十九頁(yè)，共58頁(yè)?！哆汉取氛Z(yǔ)言平易而不乏幽默生動(dòng)“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開(kāi)來(lái)，一樣樣地在你門(mén)前展銷(xiāo)”運(yùn)用生動(dòng)的比喻，形象再現(xiàn)了街頭的熱鬧?！啊沆`卦！’我心想：‘怎么不先替你自己算算！’”幽默的語(yǔ)言寫(xiě)出了兒童特有的心理。第二十頁(yè)，共58頁(yè)。“我對(duì)賣(mài)蛤蟆骨朵兒（蝌蚪）的最有好感，一是我買(mǎi)得起，花上一個(gè)制錢(qián)，就往碗里撈上十來(lái)只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們?cè)趺礇](méi)在我肚子里變成青蛙！”風(fēng)趣的言語(yǔ)中透著小孩特有的頑皮和幼稚?！昂攘嗣鄣拇笫磷印庇昧藬M人和比喻的修辭，形象、生動(dòng)、誘人?！斑€賣(mài)弄一通唱腔”用夸張的手法形容吆喝的復(fù)雜性和藝術(shù)性。第二十一頁(yè)，共58頁(yè)。“葫蘆兒──剛蘸得”“烤白薯哇真熱乎”均突出了食品的新鮮，極有吸引力?！靶⊥嫠噧嘿惢畹摹边\(yùn)用夸張形容玩具的形象逼真?！罢舳终ㄑ剑蛢河职状?。面的包兒來(lái)，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸。”突出制作的復(fù)雜、食品的精美。“栗子味兒的白薯”或“蘿卜賽過(guò)梨”突出了味道之美?！昂J兒──冰塔兒”突出形態(tài)晶瑩可人。第二十二頁(yè)，共58頁(yè)。段意這三段的關(guān)系第1段：概括從富陽(yáng)至桐廬的奇山異水。第2段：描寫(xiě)異水。第3段：描寫(xiě)奇山?？偡帧捌嫔疆愃煜陋?dú)絕”一句總領(lǐng)全文21、與朱元思書(shū)第二十三頁(yè)，共58頁(yè)。一、第一段先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？在全文中起什么作用？賞析：先寫(xiě)“風(fēng)煙俱凈，天山共色”從遠(yuǎn)景著筆，作靜態(tài)描寫(xiě)；其次“從流飄蕩，任意東西”寫(xiě)作者泛舟江上，順流而行，表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；最后以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字概括了一百余里游覽途中所見(jiàn)之美，也是作者由衷的贊嘆，總領(lǐng)全文。第二十四頁(yè)，共58頁(yè)。二、說(shuō)說(shuō)山水“奇”在哪里“異”在哪里？作者又是如何展示山水的奇異的？異水奇山水色——山勢(shì)——山聲——山色——水態(tài)——縹碧清（靜）急（動(dòng)）夸張、側(cè)面描寫(xiě)比喻、夸張峻峭幽靜以聲襯靜聽(tīng)覺(jué)以動(dòng)寫(xiě)靜視覺(jué)林茂蔭濃第二十五頁(yè)，共58頁(yè)。三、作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫(xiě)山，這樣寫(xiě)好在哪里？賞析：用擬人手法以動(dòng)寫(xiě)靜，化靜為動(dòng)，使靜止的景物富有動(dòng)感，生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的險(xiǎn)峻與壯美，使人有身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。第二十六頁(yè)，共58頁(yè)。四、作者抒寫(xiě)了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫(xiě)這些感受的目的是什么？賞析：寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來(lái)襯托山水景物的魅力，透露出作者對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情以及愛(ài)慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。第二十七頁(yè)，共58頁(yè)。五、作者在文中流露了怎樣的

思想感情

本文描繪了富春江的水光山色。作者觸景生情，含蓄地傳達(dá)出愛(ài)慕自然、鄙棄名利、避世退隱的高潔志趣。第二十八頁(yè)，共58頁(yè)。第一段：說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。第二段:揭示千里馬被埋沒(méi)的原因。第三段:歸納全文中心，對(duì)“食馬者”的無(wú)知妄說(shuō)進(jìn)行辛辣的嘲諷。（伯樂(lè)不常有，千里馬命運(yùn)悲慘）段意23、馬說(shuō)第二十九頁(yè)，共58頁(yè)。人才賞識(shí)人才的人

主旨：表達(dá)了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情和窮困潦倒之感。同時(shí)對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才，進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。

千里馬伯樂(lè)食馬者愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者

托物寓意第三十頁(yè)，共58頁(yè)?！恶R說(shuō)》中的五個(gè)“也”字第一段內(nèi)容顯出作者的憤憤不平之意；最后用“不以千里稱(chēng)”作結(jié)，再用個(gè)“也”字，更流露出無(wú)限痛惜的感情。第二段從千里馬的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)一步揭示它的才能得不到施展的原因，把責(zé)任歸于“食馬者”的無(wú)知，然后步步緊逼，到段末再用反問(wèn)句“安求其能千里也”，把作者憤怒譴責(zé)的感情發(fā)展到高潮。第三段是全文的總結(jié)，作者用自問(wèn)自答的形式，把“真無(wú)馬”和“真不知馬”對(duì)照起來(lái)，其間固然有作者對(duì)千里馬的痛切之感，而對(duì)“食馬者”的深刻嘲諷也躍然紙上了?！笆绸R者不知其能千里而食也”中的“也”字，這是作者故作頓筆，對(duì)食馬者的無(wú)知表示不滿，是對(duì)食馬者給予千里馬的虐待表示抗議?！笆邱R也，雖有……”中的“也”字，表示對(duì)千里馬深深的同情和長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。第三十一頁(yè)，共58頁(yè)。第一段：敘述自己年輕時(shí)讀書(shū)的刻苦勤奮和成年后從師的艱難。第二段：從不同方面詳寫(xiě)自己求學(xué)的艱苦。段意24、送東陽(yáng)馬生序第三十二頁(yè)，共58頁(yè)。1.作者在求學(xué)的過(guò)程中遇到了哪些困難？都是怎樣解決的？找出相關(guān)句子加以印證。無(wú)書(shū)（無(wú)從致書(shū)以觀）——借書(shū)，抄書(shū)（每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄。）無(wú)師（無(wú)碩師名人與游）——求師（從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)）為師嚴(yán)厲（未嘗稍降辭色、叱咄）——求學(xué)禮周（立侍左右，色愈恭，禮愈至）求學(xué)中途艱難（足膚皸裂而不知。四支僵勁不能動(dòng)）——受人照顧（媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。）學(xué)習(xí)生活艱苦（日再食，無(wú)鮮肥滋味之享?？A袍敝衣處其間）——樂(lè)而忘憂（以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也）第三十三頁(yè)，共58頁(yè)。3.作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在？2.作者為什么要寫(xiě)同舍生的衣飾豪華？通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)自己生活的艱苦，進(jìn)而突出自己勤刻苦的精神。是為了鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。第三十四頁(yè)，共58頁(yè)。1、作者敘述自己當(dāng)年求師道路艱難的句子是？（原文5句）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。2、作者與“同舍生”在生活上有什么區(qū)別？作者為什么“略無(wú)慕艷意”（用原文回答）（1）同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間。（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。3、文中哪些詞句說(shuō)明作者不辭艱辛、求師勤學(xué)的原因：余幼時(shí)即嗜學(xué)益慕圣賢之道以中有足樂(lè)者第三十五頁(yè)，共58頁(yè)。1、作者是從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難的？幼年讀書(shū)的艱難，成年從師的艱難，求學(xué)生活條件的艱難。2、作者對(duì)“鄉(xiāng)之先達(dá)”持怎樣的態(tài)度？你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，作者畢恭畢敬，“色愈恭，禮愈至”。看法一：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)該放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？捶ǘ何艺J(rèn)為先達(dá)這種做法并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。第三十六頁(yè)，共58頁(yè)。3、結(jié)合課文，談?wù)勀銖淖髡叩淖x書(shū)經(jīng)歷中悟出了那些學(xué)習(xí)秘訣？提要：①學(xué)習(xí)要勤奮②求師要誠(chéng)心③求學(xué)必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難等等4、請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)能表現(xiàn)艱難求學(xué)或勤學(xué)苦練精神的成語(yǔ)典故和名言警句？囊螢映雪（晉車(chē)胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）畫(huà)荻教子（歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事）（1）業(yè)精于勤，荒于嬉。（2）鍥而不舍，金石可鏤。（3）勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（4）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（5）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。（6）三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。第三十七頁(yè)，共58頁(yè)。概括段意（一）1段:記敘重修岳陽(yáng)樓之事及作記的緣由。（二）（2—4）段：寫(xiě)洞庭湖的全景，并引出遷客騷人不同的覽物之情。2段:寫(xiě)洞庭湖的全景，并提出“覽物之情，得無(wú)異乎？”的設(shè)問(wèn)。3段:描繪了一幅陰冷的畫(huà)面，極力渲染悲的氣氛。4段:描繪了一幅晴朗的畫(huà)面，極力渲染喜的氣氛。（三）5段:抒發(fā)作者豁達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。（四）6段:點(diǎn)明作記的時(shí)間。27、岳陽(yáng)樓記第三十八頁(yè)，共58頁(yè)。思想感情

以“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，同時(shí)也表示了對(duì)滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。第三十九頁(yè)，共58頁(yè)。

寫(xiě)了和煦春風(fēng)（觸覺(jué)）、明媚的春光、萬(wàn)頃碧波、翔集沙鷗、游泳錦麟、岸芷汀蘭；浮光耀金、靜影沉璧（視覺(jué)）、漁歌互答（聽(tīng)覺(jué)）。渲染了一種喜悅的氣氛。寫(xiě)景順序：空間：空中——水里——岸邊；時(shí)間：白天——夜晚。1、第4段寫(xiě)到了那些景物？渲染了一種怎樣的氣氛？是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)景的？第四十頁(yè)，共58頁(yè)。解析：此題要從句子的字面含義和思想含義兩個(gè)方面來(lái)回答才全面。它的意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。它反映了作者范仲淹的政治抱負(fù)，也是他作為一個(gè)政治家一生憂國(guó)憂民的真實(shí)寫(xiě)照。在當(dāng)今社會(huì)中，仍然有借鑒和教育意義。2、如何理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的含義？對(duì)你有什么啟示？第四十一頁(yè)，共58頁(yè)。3、“覽物之情，得無(wú)異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么內(nèi)容？

前者指不同的自然景物引發(fā)的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。后者指古仁人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然風(fēng)物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。第四十二頁(yè)，共58頁(yè)。

“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”，“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫(xiě)是為了將這類(lèi)人的悲喜感情跟“古仁人之心’作對(duì)比，引出下文，由寫(xiě)情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。4、作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫(xiě)的目的是什么？第四十三頁(yè)，共58頁(yè)。岳陽(yáng)樓記記敘交待寫(xiě)作緣由描寫(xiě)抒情總寫(xiě)洞庭全景感情不同分述霪雨霏霏

陰去國(guó)懷鄉(xiāng)憂讒畏譏悲情春和景明

晴心曠神怡寵辱偕忘喜情議論不以物喜不以己悲先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)與友共勉收束全文第四十四頁(yè)，共58頁(yè)。1、貫穿本文的感情線索是什么？根據(jù)這條主線理清文章的結(jié)構(gòu)層次。本文的主線：樂(lè)本文的四段的大意：第一段：寫(xiě)醉翁亭之所在，并引出人和事。第二段：寫(xiě)山中景色及出游之樂(lè)。第三段：寫(xiě)滁人的游樂(lè)和太守的宴飲。第四段：寫(xiě)日暮醉歸。28、醉翁亭記第四十五頁(yè)，共58頁(yè)。2、聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)作者到底都在“樂(lè)”些什么。作者的“樂(lè)”歸納起來(lái)有三個(gè)方面：一是“山水之樂(lè)”，并因“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”；二是“宴酣之樂(lè)”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非絲非竹”，眾人“起坐喧嘩”，太守頹然其間；三是“樂(lè)人之樂(lè)”，故作文以敘其事。三樂(lè)歸一，都是“與民同樂(lè)”。第四十六頁(yè)，共58頁(yè)。思想感情全文以“樂(lè)”字為線索，通過(guò)描寫(xiě)瑯琊山的美景以及人們游山的歡樂(lè)，體現(xiàn)了作者寄情山水、與民同樂(lè)的思想。第四十七頁(yè)，共58頁(yè)。本文是按照什么順序?qū)懢暗模?/p>

（逐段分析）歸納：

（l）寫(xiě)亭的環(huán)境：

（2）寫(xiě)山間之朝暮：（3）寫(xiě)山間之四時(shí)：

（4）寫(xiě)宴飲場(chǎng)面：

從遠(yuǎn)到近從早到晚從春到冬從外到內(nèi)第四十八頁(yè)，共58頁(yè)。分別用一句話概括各段主要內(nèi)容。第一段：寫(xiě)早春二月，乍暖還寒，欲游不能的苦惱。第二段：寫(xiě)作者郊游的所見(jiàn)所感。第三段：再次表明作者寄情山水的興趣，厭惡官場(chǎng)的人生態(tài)度。29、滿井游記第四十九頁(yè)，共58頁(yè)。賞析第1段:城中余寒本文要寫(xiě)“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意何在？

作者采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫(huà)春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井作鋪墊。

第五十頁(yè)，共58頁(yè)。賞析第2段：滿井春色細(xì)讀課文第二段，思考：1、作者刻畫(huà)了哪些初春景物？2、作者在寫(xiě)景時(shí)抓住了景物的哪些特征？結(jié)合具體詞句分析。（注意所用修辭方法）1、水山柳麥人鳥(niǎo)魚(yú)第五十一頁(yè)，共58頁(yè)。1、“土膏微潤(rùn)”，寫(xiě)冬去春來(lái)