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聯(lián)村聯(lián)戶教師先進個人事跡在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫事跡的經(jīng)歷,對事跡很是熟悉吧,從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。擬起事跡來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的聯(lián)村聯(lián)戶教師先進個人事跡,僅供參考,大家一起來看看吧。聯(lián)村聯(lián)戶教師先進個人事跡1xx老師是xx小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評:20xx年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師;20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來,五次被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學(xué)能手;十次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀。一、錘煉思想、提高境界作為一名教師,xx深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學(xué)習(xí)鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的.工作實踐。在五尺講臺上,她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的xxxx事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改作為一名富有經(jīng)驗的教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,在教學(xué)上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校、學(xué)區(qū)先進班集體。她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎,其中,《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實現(xiàn)形式》一文,在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上,她也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí),并先后順利通過了計算機初、中級培訓(xùn)考試,普通話水平測試等。走近xx老師,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點,使他們明確自己的努力方向。可以說,街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長,都灑有xx老師辛勤的汗水。聯(lián)村聯(lián)戶教師先進個人事跡2xx,是一位平凡的農(nóng)村女教師,但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根xx市最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn),從事初中語文教學(xué),她始終奉行著“學(xué)高為師”的信念,帶著“讓每一位學(xué)生在xx的課堂上都有所收獲”“讓每一個孩子心里都充滿陽光”的追求,摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法,她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅守,努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢想。日前,她被表彰為“全國優(yōu)秀教師”。做一個學(xué)習(xí)者:精益求精20xx年xx于xx教育學(xué)院畢業(yè)后,就主動要求回她的家鄉(xiāng)xx鎮(zhèn)初級中學(xué)教語文。她所在的農(nóng)村初中是xx的大東北,距城遙遠,地處偏遠,信息閉塞,新教師得到培訓(xùn)提升的機會少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),她報考了教育碩士。她利用寒暑假時間,克服對家與對孩子的思念,發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的,但聆聽專家的講座,體驗先進的教學(xué)理念,她感覺到前所未有的充實。在農(nóng)村學(xué)校,想要與名師交流,還有一條路,就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學(xué)類的報刊雜志,拜讀了xx,走進了xx,結(jié)識了xx等語文屆的泰斗,被他們先進的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師,從他們身上汲取教育教學(xué)的“營養(yǎng)”,從而不斷充實自己、完善自己。積極參與各項教研,讓她在語文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對于學(xué)校組織的各種公開課都積極參與,尤其是校外的專家來聽課,她更是主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時,她都愿意被抽中上課,這并非她好出風(fēng)頭,而是她把這看作是鍛煉自己的機會,更看成是積累經(jīng)驗的過程。由于她積極參加教研,善于傾聽、反思和總結(jié),她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升,她的課堂成了學(xué)生的最愛。在教學(xué)過程中,她x多篇論文發(fā)表,幾十篇論文獲獎,20xx年被評為xx市中青年教學(xué)骨干,20xx年她被評為xx市初中語文學(xué)科帶頭人。做一個班主任:大愛無疆作為班主任,她始終以慈母的情懷,真摯的愛心滋潤學(xué)生。農(nóng)村初中,留守兒童很多,她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童,從生活到學(xué)習(xí)。xx是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。xx的父親在一次車禍中不幸身亡,他母親便回了貴州老家,從此以后,xx與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后,xx老師常常主動找孩子談心,幫他克服消極心態(tài),樹立知識改變命運的正確認識。她任命xx做她的語文科代表,這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)細節(jié)。她發(fā)現(xiàn)xx中午在外面代伙,而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃,她便時常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他,又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要,她就說,你也姓xx,算起來跟老師家還有親呢,再說你是語文科代表,也是老師的好幫手,老師請你吃點東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了,她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服,孩子吃飽了,穿暖和了,她的心也就踏實了,這一幫就是三年。其他學(xué)生對xx的“偏愛”有所不滿,xx便告訴他們,xx每天幫你們拿作業(yè)本,這是他的勞動所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣,xx也做語文課代表了?!眡x告訴孩子們讓xx做語文科代表,幫老師做點事情,是要維護他的自尊,讓他樹立自信。其他學(xué)生終于理解了xx的用心,全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校,像xx這樣的.留守兒童有很多,xx總在不同的場合呼吁社會關(guān)注留守兒童,希望通過大手拉小手的形式,給留守兒童更多的愛,讓他們能健康快樂地成長。是他們,讓xx有了堅守鄉(xiāng)村田園的理由。正因為她以慈母般的情懷對待每一個學(xué)生,她所帶的班級學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,她多年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,20xx年被評為xx市第x屆“十佳百優(yōu)”班主任,20xx年被評為xx市“十佳師德”標(biāo)兵、,20xx年獲得首屆感動xx教育十大新聞人物提名獎,20xx年被評為“xx市最美鄉(xiāng)村教師”,20xx年被評為“全國優(yōu)秀教師”。做一名輔導(dǎo)員:播灑陽光20xx年xx教育碩士畢業(yè)后,她通過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占x%,留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個新問題。她參加了國家二級心理咨詢師的學(xué)習(xí)、考試和答辯,順利地取得了國家二級心理咨詢師的資格證書,并在學(xué)校建立了“陽光小屋”心理訪談室,定時開放,為學(xué)生做個體訪談、團體心理輔導(dǎo),定期為學(xué)生做心理健康教育講座。曾有一個女生小華(真實姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導(dǎo)致自卑感強,心理脆弱,xx老師便找她談心。小華向她訴說在學(xué)校常受到同學(xué)的.欺負,在家又受到奶奶的責(zé)備,xx想認真讀書,可成績卻總是不理想。xx老師便開導(dǎo)她如何與別的學(xué)生和睦相處,如何正確認識努力與成績的關(guān)系。同時xx老師將小華提到的五個同學(xué)請來做問卷調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點與不足。xx老師將問卷調(diào)查的結(jié)果給小華看,小華才知道,她還是一個很受大家歡迎的學(xué)生,終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來,成為一名陽光女孩。在她的學(xué)校,有很多像小華這樣的孩子,在xx老師的個體輔導(dǎo)中,走出心理陰影,成為陽光少年。xx老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程,預(yù)想在七年級開設(shè)心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下,內(nèi)設(shè)個體訪談室、團體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅,成為xx市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長指導(dǎo)中心。周六、周日全面對留守
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