高中生物必修課本實驗專題復習

實驗復習考試說明：實驗與探究能力〔1〕能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用?！?〕具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理?！?〕具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法?！?〕能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。〔1〕觀察DNA和RNA在細胞中的分布〔2〕檢測生物組織中的復原糖、脂肪和蛋白質〔3〕用顯微鏡觀察多種多樣的細胞〔4〕用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體〔5〕觀察植物細胞的質壁別離和復原〔6〕探究影響酶活性的因素〔7〕葉綠體色素的提取和別離〔8〕探究酵母菌的呼吸方式〔9〕觀察細胞的有絲分裂〔10〕模擬探究細胞外表積與體積的關系〔11〕觀察細胞的減數(shù)分裂〔12〕低溫誘導染色體加倍〔13〕調查常見的人類遺傳病〔14〕探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用〔15〕探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化〔16〕土壤中動物類群豐富度的研究必修1必修2必修3用顯微鏡觀察多種多樣的細胞必修一P7

1、顯微鏡的構造2、取鏡安放3、對光4、放置玻片標本5、觀察6、高倍顯微鏡的使用顯微鏡的使用提示：〔1〕成像特點：〔2〕放大倍數(shù)計算：放大倍數(shù)指的是物體的或?！?〕物像的移動方向與裝片的移動方向?！?〕低倍鏡下成像特點：物像、細胞數(shù)目、視野。高倍鏡下成像特點：物像、細胞數(shù)目、視野?！?〕物鏡和目鏡的判斷方法：物鏡螺紋，目鏡螺紋?！?〕放大倍數(shù)的判斷方法：目鏡：鏡頭短,放大倍數(shù)。物鏡：鏡頭長放大倍數(shù)，鏡頭短放大倍數(shù)。物鏡與裝片之間的距離：距離近放大倍數(shù)，距離遠放大倍數(shù)。放大倒立的虛像。物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。長寬相反小多亮大少暗有無大大小大小顯微鏡的使用1、某學生在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當轉動細準焦螺旋時，有一局部細胞看得清晰，另一局部細胞較模糊，這是由于A、反光鏡未調節(jié)好B、標本切得厚薄不均C、細調節(jié)器未調節(jié)好D、顯微鏡物鏡損壞2．某一理想的圖象位于視野的左下方，假設想將其移到視野中央，標本的移動方向是A、左上B、右上C、左下D、右下BC顯微鏡的使用3．用顯微鏡觀察植物葉片細胞，低倍顯微鏡視野與高倍顯微鏡視野相比、其特點是：A、亮，細胞數(shù)目多，形體小B、暗，細胞數(shù)目多，形體小C、亮，細胞數(shù)目多，形體大D、暗，細胞數(shù)目多，形體大4．使用顯微高倍鏡觀察的順序是①順、逆時針轉動細準焦螺旋，直到調清物象為止②轉動轉換器，使高倍物鏡對準通光孔③在低倍鏡下看清物象，要把目標移到視野中央

A、①②③B、③②①C、②③①D、③①②實驗二

檢測生物組織中的復原糖、脂肪和蛋白質P18復原性糖：非復原性糖：斐林試劑〔包括甲液：質量濃度為NaOH溶液和乙液：質量濃度為CuSO4溶液〕有復原性基團——游離醛基或酮基的糖；如葡萄糖、果糖、麥芽糖、乳糖。淀粉、纖維素、蔗糖、糖原。0.1g/mL0.05g/mL檢測生物組織中的復原糖、脂肪和蛋白質一．實驗原理：某些化學試劑能使生物組織中的有關有機化合物，產(chǎn)生反響。特定的顏色加熱橘黃色3．蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反響?！驳鞍踪|分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產(chǎn)生紫色反響?！?/p>

2．脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成〔或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色〕。淀粉遇碘變藍色。1.可溶性復原糖〔如葡萄糖、果糖、麥芽糖〕與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的Cu2O沉淀。如：葡萄糖+Cu(OH)2

葡萄糖酸+Cu2O↓〔磚紅色〕+H2O，檢測生物組織中的復原糖、脂肪和蛋白質二．實驗材料1．做可溶性復原性糖鑒定實驗：2．做脂肪的鑒定實驗：3．做蛋白質的鑒定實驗：三、實驗試劑應選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨?！惨驗榻M織的顏色較淺，易于觀察?！硲x富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實驗前一般要浸泡3~4小時〔也可用蓖麻種子〕?？捎酶缓鞍踪|的黃豆或雞蛋清。雙縮脲試劑〔包括A液：質量濃度為0.1g/mLNaOH溶液和B液：質量濃度為0.01g/mLCuSO4溶液〕、體積分數(shù)為50%的酒精溶液，碘液、蒸餾水。斐林試劑〔包括甲液：質量濃度為0.1g/mLNaOH溶液和乙液：質量濃度為0.05g/mLCuSO4溶液〕、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液、檢測生物組織中的復原糖、脂肪和蛋白質四、方法步驟：〔一〕復原糖的檢測和觀察操作方法1.制備組織樣液?！踩テぁ⑶袎K、研磨、過濾〕2.取1支試管，向試管內注入2mL組織樣液。3.向試管內注入1mL新制的斐林試劑，振蕩。4.試管放在盛有50-65℃溫水的大燒杯中，加熱約2分鐘，觀察到溶液顏色：藍色→棕色→磚紅色〔沉淀〕〔二〕脂肪的檢測和觀察方法1:向待測組織樣液中滴加3滴蘇丹Ⅲ染液,觀察樣液被染色的情況方法2：(1)取材:取一粒浸泡過的花生種子,去皮.(2)切片:用刀片在花生子葉的橫斷面上平行切下假設干薄片，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中待用(3)制片:染色3分鐘(如用蘇丹Ⅳ染液，染色1分鐘)。從培養(yǎng)皿中選在最薄的切片,用毛筆蘸取放在載玻片中央用吸水紙吸去花生子葉周圍酒精，滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片低倍鏡下找到花生子葉薄片的最薄處，移到視野中央，將物像調節(jié)清楚；換高倍物鏡(4).觀察：在生物組織中可溶性復原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中，對實驗材料的選擇表達中，錯誤的選項是A．甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根、馬鈴薯塊莖等，都含有較多的糖且近于白色，因此可以用予進行可溶性復原糖的鑒定B．花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料C．大豆種子蛋白質含量高，是進行蛋白質鑒定的理想植物組織材料D．雞蛋清含蛋白質多，是進行蛋白質鑒定的動物材料檢測生物組織中的復原糖、脂肪和蛋白質(

三)蛋白質的檢測和觀察CuSO4溶液不能多加，否那么CuSO4的藍色會遮蓋反響的真實顏色。蛋清要先稀釋，如果稀釋不夠，在實驗中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反響后會粘固在試管內壁上，使反響不容易徹底，并且試管也不易洗干凈。注意：以下關于實驗一操作步驟的表達中，正確的選項是A．用于鑒定可溶性復原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質的鑒定B．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴C．鑒定可溶性復原糖時，要參加斐林試荊甲液搖勻后，再參加乙液D．用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再參加含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用檢測生物組織中的復原糖、脂肪和蛋白質實驗三觀察DNA、RNA在細胞中的分布〔必修一P26〕一．實驗目的：初步掌握觀察DNA和RNA在細胞中分布的方法二．實驗原理：1．甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。2．鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色休中的DNA和蛋白質別離，有利于DNA與染色劑結合。實驗三觀察DNA和RNA在細胞中的分布P26

人口腔上皮細胞DNA、RNA分布洋蔥鱗片葉內表皮細胞DNA、RNA分布觀察DNA和RNA在細胞中的分布〔1〕選用的實驗材料既要容易獲得，又要便于觀察；〔2〕常用的觀察材料有人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉表皮細胞〔為防止原有顏色的干擾，不可使用紫色表皮細胞〕〔3〕取材要點

①取口腔上皮細胞之前，應先漱口，以防止裝片中出現(xiàn)太多的雜質；

②取洋蔥表皮細胞時，盡量防止材料上帶有葉肉組織細胞。實驗選材步驟

器材與試劑

作用與原理

制片

水解

沖洗

染色

觀察

①將牙簽刮下的口腔上皮細胞置于載玻片上0.9%的NaCl溶液中②將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干

0.9%的NaCl溶液維持細胞形態(tài)。烘干使細胞固定在載玻片上

將烘干的載玻片放入質量分數(shù)為8%的鹽酸溶液中，用30℃水浴保溫5min

鹽酸能改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞；鹽酸使染色體中的DNA與蛋白質別離，便于DNA與染色劑的結合。用蒸餾水緩流沖洗10秒

①用吸水紙吸去載玻片上的水分②滴2滴吡羅紅甲基綠染色劑于載玻片染色5min③吸去多余染色劑，蓋上蓋玻片甲基綠使DNA染上綠色吡羅紅使RNA染上紅色

顯微鏡下觀察

在低倍鏡下尋找染色均勻，色澤淺的區(qū)域，移至視野中央，轉高倍鏡觀察。實驗結果：細胞核呈綠色，細胞質呈紅色觀察DNA和RNA在細胞中的分布1、觀察DNA和RNA在細胞中的分布時，以下哪項操作是正確的A染色時先用甲基綠溶液染色，再滴加吡羅紅染液B將涂片用8%鹽酸處理后，接著用染色劑染色C觀察時應選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域D先用低倍物鏡找到較清晰的細胞，然后換上高倍物鏡2、在處理洋蔥根尖細胞時，參加8%鹽酸的目的不包括A改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞B使染色體中的DNA與蛋白質別離C殺死細胞，有利于DNA與染色劑結合D水解DNA，破壞DNA分子結構實驗四用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體P47

葉綠體的識別依據(jù)：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。線粒體識別依據(jù)：線粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。

健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色。一．實驗原理：二．實驗材料：觀察葉綠體時選用：新鮮的蘚類的葉、黑藻的葉等。取這些材料的原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個小葉直接制片，所以作為實驗的首選材料。假設用菠菜葉作實驗材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因為表皮細胞不含葉綠體。三．方法步驟：1．制片：用鑷子取一片黑藻的小葉，放入載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片。2．低倍鏡下找到葉片細胞3．高倍鏡下觀察葉綠體的形態(tài)和分布4．制作人的口腔上皮細胞臨時裝片在潔凈載玻片中央滴一滴健那綠染液

用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕刮幾下把牙簽上附有碎屑的一端在染液中涂抹幾下蓋蓋玻片5．觀察線粒體藍綠色的是線粒體，細胞質接近無色。討論：〔1〕細胞質基質中的葉綠體，是不是靜止不動的？為什么？答：不是。呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運動，使葉綠體既能接受較多光照，又不至于被強光灼傷。〔2〕葉綠體的形態(tài)和分布，與葉綠體的功能有什么關系？答：葉綠體的形態(tài)和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如葉綠體在不同光照條件下改變方向。又如葉子上面的葉肉細胞中的葉綠體比下面的多，這可以接受更多的光照?！?〕為什么不用植物細胞來觀察線粒體？植物線粒體相對較少，葉綠體顏色易掩蓋線粒體被染成的藍綠色?！?〕如果觀察發(fā)現(xiàn)染色缺乏，如何補色？在蓋玻片一側滴加健那綠液，另一側用吸水紙吸用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體實驗五觀察植物細胞的質壁別離和復原P61一．實驗原理：1．質壁別離：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質層進入到溶液中，使細胞壁和原生質層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁別離。2．質壁別離復原：當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質層進入到細胞液中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質壁別離復原。二、實驗材料：紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因為液泡呈紫色，易于觀察。三、實驗步驟：條件：細胞內外溶液濃度差，活細胞，大液泡制片→觀察→蓋玻片一側滴蔗糖溶液,另一側用吸水紙吸引→觀察〔液泡由大到小,顏色由淺變深,原生質層與細胞壁別離〕→蓋玻片一側滴清水,另一側用吸水紙吸引→觀察〔質壁別離復原〕應用：①可以用于測定細胞液的濃度②可以用于判斷細胞的死活

③用于觀察植物細胞的細胞膜

將洋蔥鱗片葉表皮細胞浸入0.5摩爾KNO3溶液中，細胞將發(fā)生的情況是A．質壁別離B．死亡 C．不發(fā)生質壁別離D．質壁別離后自動復原實驗六探究影響酶活性的因素

P78、P83一．實驗目的：1．探究不同溫度和PH對過氧化氫酶活性的影響。2．培養(yǎng)實驗設計能力。二．方法步驟：提出問題→作出假設→設計實驗→〔包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設計實驗記錄表格〕→實施實驗→分析與結論→表達與交流。實例1：比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率試管號1234過氧化氫溶液2ml2ml2ml2ml自變量－―90℃水浴加熱2滴氯化鐵溶液2滴肝臟研磨液產(chǎn)生氣泡量衛(wèi)生香燃燒本卷須知：①肝臟要新鮮，并要研磨；②滴加氯化鐵溶液和肝臟研磨液不能合用一支滴管；③注意防止衛(wèi)生香受潮熄滅；④過氧化氫有腐蝕性，注意平安。幾乎沒有較少較多很多很弱較弱較強很劇烈實驗過程中可以變化的因素稱為

。其中人為改變的變量稱做

，上述實驗中

溶液和

，都屬于自變量；隨著自變量的變化而變化的變量稱做

，上述實驗中

就是因變量。除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響，這些變量稱為

。除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做

。

實驗一般要設置對照組和實驗組，上述實驗中的

試管就是對照組，

試管

是實驗組。在對照實驗中，除了

外，其他

都應當始終

。變量自變量FeCl3肝臟研磨液因變量H2O2的分解速率無關變量對照實驗對照1號2號、3號、4號要觀察的變量變量保持相同實例2：

PH值對酶活性的影響步驟項目試管1試管2試管31加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL21mL——3—1mL—4——1mL52滴2滴2滴65min5min5min72mL2mL2mL82min2min2min9觀察結果參加蒸餾水參加鹽酸溶液參加NaOH溶液參加新配置的淀粉酶溶液60℃水浴參加斐林試劑50℃－60℃水浴有磚紅色沉淀無磚紅色沉淀無磚紅色沉淀實例3：溫度對酶活性的影響序號加入試劑或處理方法試管ABCabc1可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL///新鮮淀粉酶溶液///1mL1mL1mL2保溫5min60℃100℃0℃60℃100℃0℃34保溫5min60℃100℃0℃注：市售α-淀粉酶的最適溫度約60℃5滴入碘液，搖勻2滴2滴2滴6觀察現(xiàn)象并記錄將a液參加到A試管，b液參加到B試管，c液參加到C試管中，搖勻實例4：探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用試管號12可溶性淀粉溶液2ml―蔗糖溶液－2ml2ml2ml600C左右的熱水中，保溫5min。斐林試劑（沸水?。?ml2ml現(xiàn)象新鮮淀粉酶溶液有磚紅色沉淀無磚紅色沉淀在唾液淀粉酶催化淀粉水解實驗中，將唾液稀釋十倍與用唾液原液實驗效果根本相同，這說明酶具有A、專一性B、多樣性C、高效性D、穩(wěn)定性以下關于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗的表達中正確的選項是A淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通過有無復原糖特定的顏色反響而證明的B本實驗有兩次控制溫度，目的是一樣的C本實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用D蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗

C

A實驗七葉綠體色素的提取和別離P97實驗原理：〔1〕葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇——提取色素2〕各色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液在濾紙上擴散速度不同——別離色素實驗材料：

幼嫩、鮮綠的菠菜葉實驗步驟：

〔1〕提取色素：5克綠葉剪碎，放入研缽，加SiO2、CaCO3和10mL無水乙醇迅速、充分研磨。加SiO2為了研磨得更充分。加CaCO3防止研磨時色素受到破壞?！?〕收集濾液將研磨液迅速倒入玻璃漏斗內〔漏斗基部放一塊單層尼龍布〕過濾。將濾液收集到小試管中，用棉花塞塞住試管口?！?〕制備濾紙條：將枯燥的濾紙，剪成長與寬略小于試管長與寬的濾紙條，將濾紙的一端剪去兩角，并在距這一端1cm處用鉛筆劃一條細的橫線?！?〕劃濾液細線：用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻劃出一條濾液細線，待濾液干后再畫一兩次。濾液細線越細、越齊越好。可防止色素帶之間局部重疊。重復畫幾次是為了增加色素在濾紙上的附著量，使實驗結果更明顯?！?〕紙層析法別離色素：將3mL層析液倒入燒杯中，將濾紙條〔劃線一端朝下〕插入層析液中，用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯〔層析液中的苯、丙酮、石油醚易揮發(fā)〕。濾紙條上的濾液細線，不能觸及層析液〔6〕觀察實驗結果濾紙條上出現(xiàn)4條色素帶，從上到下依次是：橙黃色、胡蘿卜素；黃色

、葉黃素；藍綠色、葉綠素a；黃綠色、葉綠素b。葉綠體色素的提取和別離某同學做“綠葉中色素的提取和別離”實驗，有以下步驟：①將5g新鮮菠菜葉片剪碎放在研缽中，參加少許SiO2和CaCO3，再參加2ml蒸餾水，進行迅速充分研磨②在預備好的濾紙條上，距剪去兩角的一端1cm處用圓珠筆畫一條橫線③用毛細吸管吸取少量濾液，沿橫線處中心均勻地畫出一條濾液細線，緊接著重復兩到三次④將層析液倒入燒杯中，然后，將濾紙條畫有濾液細線的一端朝下，輕輕插入到層析液中，注意，一定要讓層析液沒及濾液細線試分析：這位同學在操作過程中所犯的錯誤有〔〕A、1處B、2處C、3處D、4處D葉綠體色素的提取和別離選取的葉片葉綠素含量少未加碳酸鈣，局部色素被破壞畫濾液細線時重復次數(shù)少，濾紙上色素含量少未加二氧化硅，研磨不充分，提取的色素含量少提取液的濃度太低，提取的色素含量少……某同學在做色素提取和別離實驗時，結果濾紙條上的色帶顏色很淺，效果不明顯，他認為可能是以下原因引起的，你覺得他的觀點有誤的是〔〕A、綠葉不新鮮B、研磨時未加CaCO3C、畫濾液細線時重復次數(shù)少D、濾液細線浸沒到層析液中D葉綠體色素的提取和別離如圖表示某同學做“葉綠體中色素的提取和別離”的實驗的改進裝置，以下與之有關的表達中，錯誤的選項是〔〕A．應向培養(yǎng)皿中倒入層析液B．應將濾液滴在a處，而不能滴在b處C．實驗結果應是得四個不同顏色的同心圓〔近似圓形〕D．實驗得到的假設干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色D胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b實驗八探究酵母菌的呼吸方式〔必修一P91〕一、實驗原理1、酵母菌是單細胞真菌屬于兼性厭氧菌。進行有氧呼吸產(chǎn)生水和CO2，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2。2、CO2的檢測方法〔1〕CO2使澄清石灰水變渾濁〔2〕CO2使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃3、酒精的檢測橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下〔重鉻酸鉀——濃硫酸溶液〕與酒精發(fā)生反響，變成灰綠色。探究酵母菌的呼吸方式二．方法步驟：提出問題→作出假設→設計實驗→〔包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設計實驗記錄表格〕→實施實驗→分析與結論→表達與交流。1．酵母菌培養(yǎng)液的配制取20g新鮮的食用酵母菌，分成兩等份，分別放入錐形瓶A〔500mL〕和錐形瓶B〔500mL〕中，再分別向瓶中注入240mL質量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液2．檢測CO2的產(chǎn)生用錐形瓶和其他材料用具組裝好實驗裝置〔如圖〕，并連通讓空氣間斷而持續(xù)地依次通過3個錐形瓶〔約50min〕。然后將實驗裝置放到25-35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8-10h。B瓶應封口放置一段時間后，再連通澄清石灰水

橡皮球〔或氣泵〕，3．檢測灑精的產(chǎn)生各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液，分別注入2支干凈的試管中。向試管中分別滴加0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液〔體積分數(shù)為95%-97%〕并輕輕振蕩，使它們混合均勻，觀察試管中溶液的顏色變化。以下試劑或方法不可用來鑒定CO2的是A、溴麝香草酚藍水溶液B、NaOH溶液C、澄清石灰水D、點燃的火柴棒探究酵母菌的呼吸方式B實驗九觀察細胞的有絲分裂〔必修一P115〕一．實驗原理：1．在高等植物體內，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細胞。由于各個細胞的分裂是獨立進行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的細胞。2．染色體容易被堿性染料〔如龍膽紫溶液〕著色，通過在高倍顯微鏡下觀察各個時期細胞內染色體〔或染色質〕的存在狀態(tài)，就可判斷這些細胞處于有絲分裂的哪個時期，進而認識有絲分裂的完整過程。二．實驗材料：

洋蔥〔可用蔥、蒜代替〕。因為根尖生長點屬于分生組織，細胞分裂能力強，易觀察到有絲分裂各個時期的細胞。觀察細胞的有絲分裂三．實驗步驟：1、根尖的培養(yǎng)實驗前3~4天，讓洋蔥放在廣口瓶上，底部接觸清水。置于溫暖處，常換水。根長約5cm時可用。2、裝片的制作解離：上午10時至下午2時，剪取洋蔥根尖2~3mm，立即放入盛有質量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液〔1：1〕的玻璃皿中，室溫下解離3~5min至根尖酥軟?！矔r間短那么細胞沒有完全別離，長那么可能使根尖爛掉〕目的：使組織細胞別離開觀察細胞的有絲分裂②漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。目的：洗去解離液，防止解離過度，便于染色。③染色把洋蔥根尖放進盛有質量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。龍膽紫或醋酸洋紅溶液能使染色體著色。④制片：用鑷子將這段洋蔥根尖取出來，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然后，用拇指輕輕地壓載玻片，使細胞分散開來。三、觀察1．低倍鏡觀察：把裝片放在低倍鏡下，慢慢移動裝片，找到分生區(qū)細胞。該區(qū)特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正處于分裂期。2．高倍鏡觀察：移走低倍鏡，換上高倍鏡，用細準焦螺旋把視野調整清晰，仔細觀察，找出處于細胞分裂期中期的細胞，再找出前期、后期、末期的細胞。在一個視野里，往往不容易找全有絲分裂過程中各個時期的細胞。如果是這樣，可以慢慢地移動裝片，從鄰近的分生區(qū)細胞中尋找。Ⅳ、本卷須知①培養(yǎng)根尖：應每天換水(防止水中缺氧爛根)，注意溫度

②取材：取生長旺盛、帶有分生區(qū)的根尖，長度為根尖的2-3mm(時間：上午10時至下午2時最正確〕③解離：目的：使組織細胞別離開，殺死并固定細胞；解離液：15%鹽酸∶95%酒精溶液＝1∶1；時間：室溫3-5分鐘，至根尖酥軟〔時間要適宜：時間短那么細胞沒有完全別離，長那么可能使根尖爛掉〕

④漂洗：目的：是洗去組織中的解離液，便于染色(防止酸堿中和)。漂洗液：用清水時間：漂洗10min〔時間要充分〕

⑥壓片：目的：是使細胞分散開。

方法：〔用鑷子弄碎根尖，蓋上蓋玻片，再放上一塊載玻片，壓片〕〔壓片過重過猛可能將組織壓碎、壓爛；過輕那么細胞未充分分散開而重疊?！尝叩捅剁R觀察：找到分生區(qū)細胞〔特點：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂〕⑧高倍鏡觀察：找各時期細胞。可見處于間期的細胞最多，中期最少。不能看到某個細胞連續(xù)分裂的過程，因細胞在解離時已被殺死。⑤染色：目的：是使染色體或染色質被堿性染料染成深色，便于觀察。染液：〔0.01g/mL的龍膽紫或0.02g/mL的醋酸洋紅〕;時間為3－5分鐘；

問題討論(1)解離的目的是什么？如果解離時間過短會造成什么后果？(2)如果漂洗不干凈會有什么結果？

(4)分生區(qū)細胞有何特點?

(5)觀察有絲分裂，視野中處于什么時期的細胞最多？為什么？細胞排列整齊、呈正方形如果解離時間過短，就不能使細胞之間的連接分開，造成壓片失敗，細胞不能均勻地在裝片上鋪成一層。如果漂洗不干凈，沾在洋蔥根尖上的鹽酸與酒精就會和龍膽紫反響，造成根尖細胞染色體不能染上顏色觀察細胞的有絲分裂(6)取生長健壯的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期A．應該選一個處于間期的細胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程B．如果在低倍鏡下看不到細胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察C．如果在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找D．如果視野過暗，可以轉動細準焦螺旋增加視野的亮度觀察細胞的有絲分裂1、制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關鍵是什么？6、討論題：〔1〕剪取洋蔥根尖材料時，應該在洋蔥根尖細胞一天之中分裂最活潑的時間；〔2〕解離時間適當，細胞間質被溶解，使細胞容易別離；〔3〕壓片時，用力的大小要適當，要使根尖被壓平，細胞分散開。2、如圖為甲---戊同學所做的實驗，根據(jù)上述實驗答復：A．染色體未著上顏色，無法看清B．細胞重疊，看不到染色體C．染色體著上顏色，清晰可見D．染色體著色很淺，模糊不清甲觀察到的實驗結果是乙觀察到的實驗結果是丙觀察到的實驗結果是BDA觀察細胞的有絲分裂生物學很多實驗中必須先制作玻片標本，然后在顯微鏡下觀察。以下對有關實驗的表達中，錯誤的選項是A．脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察B．有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察C．質壁別離觀察：撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察D．細胞質流動觀察：取黑藻小葉→制片→觀察

實驗十模擬探究細胞外表積與體積的關系P110一．實驗目的：通過探究細胞大小，即細胞的外表積與體積，與物質運輸效率之間的關系，探討細胞不能無限長大的原因。二．實驗原理：

用瓊脂塊模擬細胞。瓊脂塊越小，其外表積越大，那么其與外界有效交換物質的外表積越大，經(jīng)交換進來的物質在瓊脂塊中擴散的速度快；瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，可顯示物質〔NaOH〕在瓊脂塊中的擴散速度。三.實驗步驟：

1、切瓊脂塊

2、浸泡瓊脂塊

3、觀察測量用塑料餐刀將含酚酞的瓊脂塊切成三塊邊長分別為3cm、2cm、1cm的正方體將3塊瓊脂塊放在燒杯內，參加NaOH溶液，將瓊脂塊淹沒，浸泡10min。用塑料勺不時翻動瓊脂塊。注意不要用勺子將瓊脂塊切開或挖動其外表戴上手套，用塑料勺將瓊脂塊從NaOH溶液中取出。用紙巾把它們吸干，用塑料刀把瓊脂塊切成兩半。仔細觀察切面的顏色變化，變成紅色的局部代表NaOH擴散的深度，測量每一塊上NaOH擴散的深度。記錄測量結果。應防止NaOH與皮膚和眼睛等接觸。如潑灑出來，應立即用水沖洗潑灑處。每兩次操作之間必須把刀擦干.測量結果〔表〕瓊脂塊的邊長/cm表面積/cm2體積/cm3比值（表面積/體積）NaOH擴散的深度/cm比值（NaOH擴散的體積/整個瓊脂塊的體積）354272：11.022483：11.01616：11.09:274:81:1

結論：實驗模擬探究細胞外表積與體積的關系(p-110)瓊脂塊的外表積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小；NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小.實驗目的：

1.識別不同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。2.加深對減數(shù)分裂過程的理解。

實驗材料：

1.蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片2.實驗用具：

顯微鏡，蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片等.方法步驟：〔1〕低倍鏡觀察----初步識別初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞〔2〕低倍鏡下找出各個分裂時期的細胞圖像-----減數(shù)第一次分裂中期、后期圖像；減數(shù)第二次分裂中期、后期細胞,再在高倍鏡下仔細觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目實驗一觀察細胞的減數(shù)分裂〔必修二P21〕觀察細胞的減數(shù)分裂〔3〕繪制不同時期的細胞簡圖提示：觀察減數(shù)分裂固定裝片時應該注意在視野中觀察染色體以下幾個方面的變化特點：〔1〕細胞內染色體數(shù)目：正常情況下，減數(shù)第一次分裂中的同源染色體別離，因而細胞中染色體數(shù)目可能是奇數(shù)也可能是偶數(shù)。〔2〕同源染色體的行為：減數(shù)第一次分裂過程中有聯(lián)會現(xiàn)象，能形成四分體

〔3〕有無同源染色體：減數(shù)第二次分裂過程中不存在同源染色體。1．進行正常有絲分裂的植物分生組織細胞，在有絲分裂后期，染色體的著絲點分裂，子染色體在紡綞絲的作用下分別移向兩極，最終被平均分配到兩個子細胞中去。實驗原理：2．用低溫處理植物組織細胞，使紡綞體的形成受到抑制，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞，于是，植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。實驗二低溫誘導植物染色體數(shù)目變化〔必修二P88〕材料用具：洋蔥或大蔥、蒜〔均為二倍體，體細胞中的染色體數(shù)為16〕，培養(yǎng)皿，濾紙，紗布，燒杯，鑷子，剪刀，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，冰箱，卡諾氏液，改進苯酚品紅染液，體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液，體積分數(shù)為95%的酒精溶液。實驗二低溫誘導植物染色體數(shù)目變化〔必修二P88〕1．將洋蔥〔或大蔥、大蒜〕放在裝滿清水的廣口瓶上，讓洋蔥的底部接觸水面。待洋蔥長出約lcm左右的不定根時，將整個裝置放人冰箱的低溫室內〔4℃〕，誘導培養(yǎng)36h?！?〕剪取誘導處理的根尖約0.5~1cm，放入卡諾氏液〔甲醇∶冰醋酸=1∶1〕中浸泡0.5~1h，以固定細胞的形態(tài)，然后用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次。3〕制作裝片：解離→漂洗→染色〔改進苯酚品紅染液〕→制片〔過程同觀察細胞的有絲分裂的制片方法一樣〕4．先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂相。視野中既有正常的二倍體細胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細胞。確認某個細胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后、再用高倍鏡觀察。方法步驟：2、方法步驟低溫誘導：固定形態(tài)：制作裝片：觀察：培養(yǎng)洋蔥根尖，待根長出約1cm左右將整個裝置放入冰箱低溫室內〔4℃〕,誘導培養(yǎng)36小時剪取誘導處理的根尖約0.5-1cm,放入卡諾氏液浸泡0.5-1小時，以固定細胞的形態(tài)，然后用體積分數(shù)95%酒精沖洗2次解離→漂洗→染色→制片〔同有絲分裂〕用顯微鏡觀察，并尋找發(fā)生了染色體數(shù)目變化的細胞。3、本卷須知1〕低溫處理必須在培養(yǎng)出1cm左右不定根之后。如假設生根前就送進冰箱，低溫抑制新陳代謝也就抑制了根尖分生區(qū)的形成，不會發(fā)生根尖分生區(qū)的有絲分裂受低溫影響的過程。2〕剪取根尖時間一般在中午10點左右，此時分裂旺盛，受低溫影響較大，實驗效果明顯。3〕染色時間要嚴格控制，缺乏時染色體看不清，染色過度，染色體一團糟，無法分辨。4、課后討論題：88頁秋水仙素與低溫誘導染色體數(shù)目加倍，這兩種方法在原理上有什么相似之處？兩者都是通過抑制分裂細胞內紡錘體的形成，使染色體不能移向細胞兩極，而引起細胞內染色體數(shù)目加倍。低溫誘導染色體加倍實驗三調查人群中的遺傳病〔必修二P91〕實驗目的：

1．初步學會調查和統(tǒng)計人類遺傳病的方法。2．通過對幾種人類遺傳病的調查，了解這幾種遺傳病的發(fā)病情況。3．通過實際調查，培養(yǎng)接觸社會、并從社會中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力。提示：

1．可以以小組為單位開展調查工作；小組中成員也可分工進行調查。2．每個小組可調查周圍熟悉的4～10個家庭〔或家系〕中遺傳病的情況。3．調查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視〔600度以上〕等。4．為保證調查的群體足夠大，小組調查的數(shù)據(jù)，應在班級和年級中進行匯總，這項工作可由教師統(tǒng)一安排。5．根據(jù)全年級匯總的數(shù)據(jù)，可按下面的公式計算每一種遺傳病的發(fā)病率。實驗三調查人群中的遺傳病〔必修二P91〕實驗三調查人群中的遺傳病〔必修二P91〕一、探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用1、常用的生長素類似物：NAA(萘乙酸)，2,4-D,IPA(苯乙酸)，IBA(吲哚丁酸)等2步驟：〔1〕選擇插條：以1年生苗木最好〔1年或2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活〕〔2〕扦插枝條的處理：枝條的形態(tài)學上端為平面，下端削成斜面，這樣在扦插后可以增加吸收水分的面積，促進成活。每一枝條留3-4個芽，所選枝條芽數(shù)盡量一樣多?！?〕生長調節(jié)劑的使用①浸泡法：把插條的基部浸泡在配置好的溶液中，深約3cm，處理幾小時或一天。處理完畢就可以扦插了。這種處理方法要求溶液的濃度較低，并且最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方進行處理。②沾蘸法：把插條的基部在濃度較高的藥液中蘸一下〔約5s〕，深約1.5cm即可。(必修3-p51)方案設計：一．提出問題：不同濃度的生長素類似物，促進插條生根的最適濃度是多少呢？二．作出假設：濃度的可以使插條基部的薄壁組織細胞恢復分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出。三．設計實驗：選擇生長素類似物—配制生長素類似物母液—設置生長素類似物的濃度梯度—制作插條—分組處理插條—進行實驗—觀察記錄—分析實驗結果，得出結論。配制生長素類似物母液：5mg/ml〔用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進溶解〕插條處理方法：浸泡法或沾蘸法NAA〔或2、4-D等〕月季〔或楊等〕適宜NAA〔或2、4-D等〕大量不定根實驗過程：一．材料用具：〔略〕二．方法步驟：1.設置生長素類似物的濃度梯度：將生長素類似物母液分別配成濃度為0.2、0.4、0.6、08、1、2、3、4、5mg/ml的溶液，另有清水做空白對照。2.制作插條：枝條剪成長約5-7cm的插條，插條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，留3~4個芽。3.分組處理：將制作好的插條，分成N組〔每組不少于3個枝條〕，分別將其基部浸泡在上述不同濃度溶液以及清水中，處理幾小時至一天。4.培養(yǎng)實驗：設置N個相同的水培裝置，參加等量的完全營養(yǎng)液，在相同的外界條件下，分別培養(yǎng)上述處理過的插條，注意保持溫度為25-30℃預實驗空白對照、相互對照0.20.40.60.812345清水第一天123平均第二天123平均濃度生根數(shù)時間三．觀察現(xiàn)象：定期觀察每組實驗材料的生根狀況，并記錄結果。誤區(qū)警示：1.在本實驗中，生長素類似物的功能與其促進根生長的功能是一回事嗎？

2.在本實驗中，假設在適宜濃度范圍內不能生出不定根，請分析可能的原因？

在本實驗中，生長素類似物的功能是促進扦插枝條生根，與其促進生長的功能不是一回事。促進扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根，而不只是刺激不定根的生長?？赡苁侵l質量和規(guī)格不好〔如沒有芽〕、枝條倒插等。探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用實驗設計的幾項原那么：①單一變量原那么〔只有溶液的濃度不同〕；②等量原那么〔控制無關變量,即除溶液的濃度不同外,其他條件都相同〕；③重復原那么〔每一濃度處理3~5段枝條〕；④對照原那么〔相互對照、空白對照〕；⑤科學性原那么預實驗：在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗。這樣可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力，物力和財力的浪費。本實驗的預實驗是：先設計一組濃度梯度較大的實驗進行探索,在此根底上設計細致的實驗.二、探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化探究原理：酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)。培養(yǎng)基中酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關。我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌的種群數(shù)量變化情況。探究步驟：〔1〕將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液參加試管中?！?〕將酵母菌接種入試管中的培養(yǎng)液?！?〕將試管放在25℃條件下培養(yǎng)?！?〕每天取樣計數(shù)、推導計算酵母菌數(shù)量：血球計數(shù)板〔2mm×2mm方格，培養(yǎng)液厚0.1mm〕〔5〕分析數(shù)據(jù)，畫出曲線〔7天〕，推測影響影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素。方案設計：一、提出問題培養(yǎng)一種酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？也可以提出其他的探究問題，例如，在不同溫度〔以及通氧、通CO2等〕條件下酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？不同培養(yǎng)液〔如加糖和不加糖〕中酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？等等。二、猜測假設酵母菌種群的數(shù)量隨時間呈S型增長變化。三、設計實驗①全班同學分成甲、乙、丙等假設干實驗組。②分別用等量培養(yǎng)液，在相同適宜環(huán)境中培養(yǎng)等量酵母菌。③每天用血球計數(shù)板，采用抽樣檢測的方法計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量并作記錄，連續(xù)7天。④7天后，各組向全班匯報本小組7天的數(shù)據(jù)，算出每一天數(shù)據(jù)的全班平均值，根據(jù)平均值畫出酵母菌種群數(shù)量的增長曲長。探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗過程：一、材料用具探究所需要的菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板〔2mm×2mm×0.1mm方格〕、滴管、顯微鏡等。二、方法步驟和記錄1、取相同試管假設干支，分別參加5ml肉湯培養(yǎng)液，塞上棉塞。2、用高壓鍋進行高壓蒸汽滅菌后冷卻至室溫，標記甲、乙、丙等。3、將酵母菌母液分別參加試管各5ml，搖勻后用血球計數(shù)板計數(shù)起始酵母液個數(shù)，做好記錄。4、將各試管送進恒溫箱，25℃下培養(yǎng)7天。探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化三、現(xiàn)象觀察每天同一時間，各組取出本組的試管，用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)，并作記錄，連續(xù)觀察7天。菌數(shù) 時間（2.5×104個）（天）組別起始1234567甲乙丙………………………平均探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化四、實驗結論1、根據(jù)表格平均值作出培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量7天中的變化曲線。2、培養(yǎng)液酵母菌種群數(shù)量隨時間呈_____型增長變化。探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化本卷須知：1、操作過程中要建立“有菌”的觀念，不能隨意談笑。2、酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法。先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。3、從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)時，應將試管振蕩幾次，以便使酵母菌均勻分布，提高計數(shù)的代表性和準確性。4、對于壓在小方格界線上的酵母菌應計數(shù)同側相鄰兩邊上的菌體數(shù)，另兩邊不計數(shù)。5、影響酵母菌種群數(shù)量的因素可能有養(yǎng)料、溫度、pH、空間及有害代謝廢物等探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化問題探究：1、如果一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取怎樣的措施？

2、本探究需要設置對照嗎？如果需要，請討論說明怎樣設計；如不需要，請說明理由。搖勻試管取1ml酵母菌培養(yǎng)液稀釋幾倍后，再用血球計數(shù)板計數(shù)，所得數(shù)值乘以“n×2.5×104”，即為1ml酵母菌原液中酵母菌個數(shù)。不需要。本實驗目的旨在探究培養(yǎng)液中酵母菌在一定條件下的種群數(shù)量變化，只要分組重復實驗，獲得平均數(shù)值，求得準確即可。探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化計數(shù)使用16格×25格規(guī)格的計數(shù)室,要按對角線位，取左上，右上，左下，右下4個中格〔即100個小格〕的酵母菌數(shù)。25格×16格的計數(shù)板，除了取其4個對角方位外，還需再數(shù)中央的一個中格〔即80個小方格〕的酵母菌數(shù)。當遇到位于大格線上的酵母菌，一般只計數(shù)大方格的上方和右方線上的酵母細胞〔或只計數(shù)下方和左方線上的酵母細胞〕。對每個樣品計數(shù)三次，取其平均值，按以下公式計算每1ml菌液中所含的酵母菌個數(shù)。計算公式16格×25格的血球計數(shù)板計算公式：

酵母細胞數(shù)/ml=小格內酵母細胞個數(shù)/100×400×104×稀釋倍數(shù)

25格x16格的血球計數(shù)板計算公式：

酵母細胞數(shù)/ml=小格內酵母細胞個數(shù)/80×400×104×稀釋倍數(shù)

實驗設計：1、取兩支相同試管分別參加5ml肉湯培養(yǎng)液，塞上棉塞。2、用高壓鍋進行高壓蒸汽滅菌后冷卻至室溫，標記甲、乙。3、將酵母菌母液分別參加試管各5ml，搖勻后用血球計數(shù)板計數(shù)起始酵母菌個數(shù)，做好記錄。4、將兩試管分別送進4℃的冰箱冷藏箱和25℃的恒溫箱，培養(yǎng)7天。5、每天同一時間，各組取出試管，用血球計數(shù)板分別計數(shù)酵母菌個數(shù)，并作記錄，連續(xù)觀察7天。探究創(chuàng)新根據(jù)你對影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素作出推測，設計實驗進行驗證。探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化三、土壤中動物類群豐富度的研究

(必修3-p75)

材料用具：取樣器、花鏟、塑料袋、瓷盆、解剖針、放大鏡、鑷子、吸蟲器、顯微鏡、體積分數(shù)為70%的酒精、紗布、硬質飲料罐、剪刀、筆、標簽土壤中動物類群豐富度的研究方法步驟：〔1〕提出問題：如土壤中有哪些小動物？它們的種群密度是多少？〔2〕制定方案土壤中動物類群豐富度的研究〔3〕實施方案①取樣：取樣可以在野外用取樣器取樣的方法進行采集、調查，即：用一定規(guī)格的捕捉器〔如采集罐、吸蟲器等進行取樣〕〔不適于用樣方法或標志重捕法〕，在實驗室進行觀察。②觀察和分類：“觀察和分類”需要借助動物分類的專業(yè)知識。③統(tǒng)計和分析：設計一個數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表，并據(jù)此進行數(shù)據(jù)分析。土壤中動物類群豐富度的研究豐富度的統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法。記名計算法是指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落。目測估計法是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。方案設計提出問題：你所提出的問題是土壤中、、的豐富度。猜測假設：你的假設是土壤中非常多,較多，少。設計實驗：采集動物----觀察數(shù)量-----統(tǒng)計數(shù)量------驗證結論鼠婦螞蟻鼠婦蚯蚓螞蟻蚯蚓實驗過程材料用具：取樣器、花鏟、塑料袋、瓷盆、解剖針、放大鏡、鑷子、吸蟲器、顯微鏡、體積分數(shù)為70%的酒精、紗布、硬質飲料罐、剪刀、筆、標簽方法步驟及結果記錄：制作取樣器：可選擇直徑為cm的硬金屬飲料罐，在高度為cm處剪斷，這樣的取樣器容積約100ml。取樣：將表土上的落葉輕輕撥開，用手罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表，用花鏟將罐內的土和罐子挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上標明取樣的時間、地點和姓名。采集小動物：將取到的土壤樣品放在內，用撥找小動物，同時用觀察，發(fā)現(xiàn)體型較大的小動物，可用包著紗布的取出來，體型較小的那么可以用采集。采集的小動物放入體積分數(shù)為的酒精溶液中。5

5

來盤旋轉幾乎齊平

一起瓷盤

解剖針

放大鏡鑷子

吸蟲器70%本卷須知：1、取樣時應注意隨機取樣，防止人為心理作用，以防止結果偏差較大。2、動物類群因所取地段不同，可能差異較大。3、取樣時盡量不要破壞環(huán)境，同時注意平安。土壤中動物類群豐富度的研究問題思考：1、隨著季節(jié)的不同，土壤中的小動物的豐富度還會相同嗎？為什么？不同，動物的分布要受溫度等的影響。2、動物的分布是否有一定的規(guī)律？有3、如果要調查水中小動物類群的豐富度，應如何對研究方法進行改進？主要是取樣和采集方式要進行改進。根據(jù)調查水中小動物種類的不同，取樣設備也不同，例如用網(wǎng)兜、瓶子等。取樣和采集時要考慮定點、定量等因素。定點就是要選取有代表性的地點取樣；定量就是每次取樣的數(shù)量〔例如一瓶、一網(wǎng)等〕要相同。土壤中動物類群豐富度的研究探究創(chuàng)新：1、本探究中只取一次樣本，結論與實際是否有偏差？如有，請你設計一個方案來提高實驗的精確度？2、蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)成，體表濕潤，并且有很多粗糙的剛毛。蚯蚓靠肌肉和剛毛運動，請你設計一個方案來探究“蚯蚓在什樣的物體外表爬得快？”取生長狀況根本一致的兩條蚯蚓，分別在硬紙板、玻璃板上爬行，屢次測量其爬行距離，取其平均值。同時同地取同樣樣本，取其平均值。土壤中動物類群豐富度的研究實驗復習策略首先，考試說明中要求的實驗，必須對每一個實驗的目的、原理、方法和步驟了如指掌。并能夠應用相關的原理，對其他實驗進行設計和拓展。其次，除了學生實驗外，還必須關注教材課文中介紹的生物學開展史上的一些經(jīng)典實驗及方法。第三，必須在上述根底上，了解科學探究和實驗設計的一些規(guī)律性的方法和原那么，學會科學分析實驗現(xiàn)象，得出正確的結論，并準確表述和呈現(xiàn)實驗的過程和結果。1、明確實驗目的和實驗原理2、分析實驗用具與材料用途并進行預處理3、遵循單因素變量原那么、對照原那么和等量原那么、平行重復原那么等4、實驗步驟一般可三步走：第一，將材料和器具編號分組；第二，進行實驗，即實驗組和對照組的設置；第三，觀察并記錄結果5、全面預期實驗結果：一般來說，驗證性的實驗，結論就只有一個；探究性實驗，那么要將可能的預期都列出來。6、語言表述要簡明、準確，一般宜采用分段表達的方式，有時也可以用圖表加以說明，盡可能讓人一目了然。實驗設計題生物學研究方法假說演繹法類比推理法同位素示蹤法數(shù)學統(tǒng)計法模型建構法實物模擬法系統(tǒng)分析法實驗論證法……噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質探討核酸蛋白質的復制時間及核酸的分布追蹤光合作用、呼吸作用中元素的來源和去向探索分泌蛋白的合成和分泌途徑一些常見的實驗方法1、用熒光標記法來證明細胞膜具有一定的流動性2、同位素示蹤法：光合作用產(chǎn)生氧氣的來源；光合作用中二氧化碳的去向；噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質；DNA的復制是半保存復制。3、確定某種元素為植物生長必需的元素的方法:水培法〔完全培養(yǎng)液與缺素完全培養(yǎng)液對照〕4、獲得無籽果實的方法：用適宜濃度的生長素處理花蕾期已去雄的子房，如無籽蕃茄、誘導染色體變異，如無籽西瓜。5、確定某種激素功能的方法：飼喂法，切除注射法，閹割移植法，切除口服法。6、確定傳入、傳出神經(jīng)的功能：刺激+觀察效應器的反響或測定神經(jīng)上的電位變化。一些常見的實驗方法7、植物雜交的方法雌雄同花：花蕾期去雄+套袋+開花期人工授粉+套袋雌雄異花：花蕾期雌花套袋+開花期人工授粉+套袋8、確定某一顯性個體基因型的方法：測交；該顯性個體自交。9、確定某一性狀為顯性性狀或隱性性狀的方法：具有一對相對性狀的純合體的雜交自交，觀察后代是否有性狀別離。10、育種的方法：雜交育種；人工誘變育種；人工誘導育種；單倍體育種；基因工程育種；細胞工程育種等。11、測定種群密度的方法：樣方法；標志重捕法12、別離微生物的方法：平板劃線法；用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)化學物質的檢測方法淀粉——碘液

復原糖——斐林試劑、班氏試劑

CO2——Ca(OH)2溶液或酸堿指示劑或溴麝香草酚藍水溶液〔藍變綠再變黃〕

乳酸——pH試紙

O2——余燼木條復燃

無O2——火焰熄滅

蛋白質——雙縮脲試劑

染色體——龍膽紫、醋酸洋紅溶液

DNA——甲基綠

脂肪——蘇丹Ⅲ或蘇丹IV染液酒精——重鉻酸鉀〔酸性條件〕RNA——吡羅紅線粒體——健那綠〔活細胞染料〕

實驗結果的顯示方法

光合速率——O2釋放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量呼吸速率——O2吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量原子途徑——放射性同位素示蹤法細胞液濃度大小——質壁別離細胞是否死亡——質壁別離甲狀腺激素作用——動物耗氧量，發(fā)育速度等生長激素作用——生長速度〔體重變化，身高變化〕胰島素作用——動物活動狀態(tài)菌量——菌落數(shù)實驗條件的控制方法

增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水提供CO2方法——NaHCO3除去容器中CO2——NaOH溶液或KOH溶液除去葉片中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境一晝夜除去葉片中葉綠素——酒精加熱除去光合作用對呼吸作用的干擾——給植株遮光如何得到單色光——棱鏡色