2023學(xué)年完整公開課版寫作

單元寫作布局謀篇九年級(jí)語文?下R版第3單元常用的創(chuàng)新格局比較多，我們選用以下幾種來學(xué)習(xí)。寫作點(diǎn)撥1．整體敘述式：完整地把一件事情敘述完。寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。要點(diǎn)：①對(duì)人物進(jìn)行某方面細(xì)致描寫動(dòng)作、神態(tài)、語言。②適當(dāng)加入簡潔的景物描寫。③內(nèi)容裁剪要注意詳略。2．畫面組合式片段組合式：根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段組合成文，也叫“鏡頭組合法”。要點(diǎn)：①片段形式要統(tǒng)一，所選片段應(yīng)圍繞文章中心。②片段敘述要具體、生動(dòng)、形象。③組接片段不宜太多，一般三個(gè)最宜。3．時(shí)空承接式：按照時(shí)間的順序，記敘和描寫某件事情或某個(gè)主題，表達(dá)某種情感。常用標(biāo)志語：清晨—上午—下午—晚上、小時(shí)候——小學(xué)——現(xiàn)在、春—夏—秋—冬。4．小標(biāo)題式：運(yùn)用幾個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)文章的一種寫作形式。常用的小標(biāo)題式有以下幾種：①并列式小標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題——我的壓力——姐姐的壓力——爸爸的壓力——結(jié)尾扣題。②對(duì)比式小標(biāo)題。如先抑后揚(yáng)，前后對(duì)比：文章前部分寫人、事、景、物時(shí)，先用曲解或嘲諷、冷漠的態(tài)度去表現(xiàn)他它和否定他它，最后達(dá)到褒揚(yáng)他它的效果。“揚(yáng)”要能壓“抑”，“抑”是為了突出“揚(yáng)”。③遞進(jìn)式標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題——昨天的壓力——今天的壓力——明天的壓力——結(jié)尾扣題。在具體寫作中我們可結(jié)合主題、選材在以上幾種結(jié)構(gòu)方式中選擇自己喜歡或者易于掌握的一種方式進(jìn)行多次的訓(xùn)練，直到熟練運(yùn)用為止。分享我有一個(gè)不安分的靈魂，總希望在短短的人生歷程中尋找到美麗的人生，于是，許多的發(fā)現(xiàn)與沉思便在筆下徘徊開來。例文引路海帶著蔚藍(lán)色的心情，在蔚藍(lán)色的海中感受無限的快樂。無論曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河，納百川的海都以平和的心接受它，然后以無限廣闊的胸襟將快樂分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的游人。海接受江河的激情，分給它洶涌的浪花；海容納游人的快樂，同時(shí)帶給他們更多的快樂。海就是這樣，人們給予它的不全要，它留下該留的，將自己的快樂無私地與別人分享，造就了最美麗的人生。我仿佛聽到海與魚兒的對(duì)話：“沒人知道我流淚，因?yàn)槲一钤谒?！”“我知道你在流淚，因?yàn)槟慊钤谖业男闹?，你的痛苦和憂愁由我來與你一同分享！”就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動(dòng)的幾塊黑礁石，也是海微笑時(shí)跳動(dòng)的眉毛。海螺海螺的殼總是盤旋著尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和。在布滿沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動(dòng)著。每當(dāng)有海浪沖過來，邀請(qǐng)它一起玩耍，一起分享快樂的時(shí)候，海螺總是把自己藏在厚實(shí)又沉重的殼里。它不愿與別人分享自己的喜怒哀樂，它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂，就會(huì)得到雙倍的快樂；分享痛苦，就會(huì)減少一半的痛苦。海浪失望地離開了，奔向了海的懷抱。盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱著獨(dú)角戲，所以它注定不會(huì)像海那樣永生。它終究會(huì)死去。海螺死后，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。后記與人分享的海、盲目自閉的海螺無法同時(shí)贏得上帝的青睞，于是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨(dú)的海螺，只能永遠(yuǎn)生活在人們的腳下。于是海輕輕地告訴我：“最美麗的人生是將自己的歡樂與悲傷與別人分享，把別人的快樂、痛苦和自己一起分享！”望著海，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。作者采用小標(biāo)題的形式，分別以海與海螺的事例闡明主旨，用海的無限寬廣與海螺的盲目自閉相對(duì)比，以海納百川的胸襟與海螺的卑微相比較，鮮活地表明出“人生因?yàn)榉窒矶利悺钡闹饔^意愿；同時(shí)，作者在語句上的運(yùn)用也頗具魅力——“就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動(dòng)的幾塊黑礁石，也是海微笑時(shí)跳動(dòng)的眉毛”，形象、生動(dòng)而饒有趣味！名師點(diǎn)評(píng)：人的