玲玲的畫-省賽一等獎

品讀釋疑人教版語文二年級上冊5玲玲的畫通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？復(fù)習(xí)引入本文寫了不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只，使得整張畫看上去更好了。玲玲小花狗自由讀第1-4自然段，思考：玲玲的畫出了什么意外？在文中找出描寫玲玲心情變化的詞語。弄臟畫玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。從“得意”“端詳”可以看出玲玲對自己的畫很滿意。得意“參加評獎”說明這幅畫很重要，為下文做鋪墊。玲玲一邊端詳著自己的作品，一邊會想什么呢？這幅畫線條流暢，色彩搭配簡直太好了！我的畫一定能獲獎！玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了?！坝衷诖摺闭f明爸爸不止一次催玲玲快去睡覺了。從這兒可以看出玲玲畫畫用了很長時間，也暗示了此時再重新畫一張已經(jīng)來不及了。就在這時候，水彩筆啪的一下掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。此時玲玲的心情怎樣？傷心“哭了起來”寫出了玲玲的傷心?！傲崃?，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了?！昂玫模野旬嫻P收拾一下就去睡。”就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。要讀出爸爸對玲玲的關(guān)心，以及玲玲的傷心。讀課文第5—8自然段，想一想：玲玲的畫弄臟了，是怎么處理的？怎么了，玲玲？

我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。修改畫爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”“仔細”說明爸爸進行了細致的觀察和認真的思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗?！跋肓讼搿闭f明小花狗是玲玲動腦筋思考后畫出來的。這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？玲玲想了想，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意從“滿意地笑了”可以看出玲玲在弄臟的地方畫上小花狗之后效果不錯。玲玲因為什么滿意地笑了？因為玲玲在弄臟的地方畫上小花狗之后效果不錯，玲玲不僅對自己畫的畫表示滿意，更對自己動腦筋想出絕妙的辦法感到滿意。得意傷心滿意玲玲的心情先是得意，后來傷心，最后滿意，為什么會有這樣的變化？玲玲得意是因為對自己的畫很滿意；傷心是因為把畫弄臟了，重新畫有又不及；滿意是因為在爸爸的啟發(fā)下畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。借助關(guān)鍵詞句復(fù)述故事方法：關(guān)鍵詞句可以是描述事物變化過程的詞句，也可以是反映人物情緒變化的詞句等。閱讀時，借助這樣的關(guān)鍵詞句，可以幫助我們快速地理清文章的條理線索，快速地把握文章內(nèi)容。運用：在復(fù)述本文時，可以以人物的情緒變化為脈絡(luò)，借助“得意、傷心、滿意”三個關(guān)鍵詞來復(fù)述故事。語文要素學(xué)法小結(jié)讀課文第9自然段，想一想：爸爸讓玲玲明白了什么道理？用“——”畫出文中告訴我們的道理。爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。爸爸的話告訴我們，只要肯動腦筋，壞事有時也能轉(zhuǎn)化成好事。遇到壞事時，我們一定不要放棄，要動腦筋想辦法。怎樣理解爸爸的話？明道理爸爸的話要用高興的、語重心長的語氣來讀。讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。這是課后第2題哦！我穿著媽媽給我買的新褲子去爬樹，一不小心褲子被樹枝掛了個小洞。我傷心地哭了。媽媽安慰我說：“別傷心了，媽媽有辦法讓它變成一條新褲子?！被氐郊液?，媽媽拿出針線，不一會兒就在小洞上繡了只可愛的小白兔，褲子變得比原來還要漂亮。從這件事中我知道：只要肯動腦筋，壞事有時也可以變成好事。只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。用“只要……也……”寫句子學(xué)方法：“只要……也……”是一種表示條件關(guān)系的句式。句子的前半句表示條件，后半句表示在這個條件下產(chǎn)生的結(jié)果。如文中“只要肯動腦筋，壞事也能變成好事”中的條件是“肯動腦筋”,結(jié)果是“壞事也能變成好事”。記方法：我們在運用這個句式時，要注意句子前后的邏輯關(guān)系，也就是說前半句中的“條件”一定能夠產(chǎn)生后半句中的“結(jié)果”。用方法：請用“只要……也……”的句式寫一句話。示例：只要下定決心努力學(xué)習(xí)，差生也能變成優(yōu)秀生。寫法借鑒語文要素課文圖示本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下在臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。這個故事告訴我們：只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。主題感悟善于思考好事和壞事在一定條件下是可以