小學(xué)英語看圖說話輔導(dǎo)

./秘訣！關(guān)于復(fù)賽小學(xué)組"看圖說話"環(huán)節(jié)的攻略一.

"看圖說話"內(nèi)容說明總的來說,大部分圖都包括角色〔人物,動物,物品等,場景和角色行為幾個因素,按語文上的說法也可以稱之為時間,地點(diǎn),人物,事件幾個要素。選手應(yīng)當(dāng)首先從以下這幾個方面來觀察一幅圖：角色1.圖片中有〔些什么？——人物,動物,食物,生活用品,家具,…2.

這些事物的特征？——數(shù)量,顏色,服飾,形狀,位置,…角色行為5.

這些人或物在做什么？——發(fā)揮自己的想象力6.

行為的結(jié)果和影響怎樣？——好,不好,〔不可愛,〔不快樂,〔不累,場景3.在什么地方？——海灘,公園,房間內(nèi),操場,教室,醫(yī)院,商場…4.場景中所呈現(xiàn)的天氣,時間怎樣？——晴,陰,雨,雪,冷,熱,早晨,中午,下午,晚上但是根據(jù)年級的不同,在各個因素設(shè)置上難易度不同,要求也不一樣。下面我們分年級段按照例圖進(jìn)行講解：前言口語本身不需要很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,大多是一些簡單句的羅列。但是,作為網(wǎng)上的書面輔導(dǎo),以下所寫的范文例句還是不得不比較書面化,選手們看著也許會覺得比較難。我們的建議是：只抓思路和方法,不要過于關(guān)注語法和句式。一年級：如圖圖片上有什么？鳥bird

〔表述公母對一年級選手而言過難,可以用自己會的boy,girl表示特征是什么？數(shù)量：2只twobirds

顏色：1只紅色oneredbird

〔onebirdisred

1只藍(lán)色onebluebird〔onebirdisblue很漂亮verybeautiful服飾：綠色的蝴蝶結(jié)greenbowknot〔這個詞可能有些難位置：站在樹上standinatree行為,它們在做什么？〔這個可以有很多種設(shè)想1.

他們站在樹上,談戀愛。Theystandonthetree.Theyloveeachother.2.

他們在親吻,他們相愛了。Theyarekissing.Theyloveeachother.3.

他們在談?wù)摗??！簿幰欢螌υ扵hebluebirdsays："Mydear,Iloveyou."Theredbirdsays："Iloveyoutoo."…等等。選手們可能會有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他們很幸福

Theyareveryhappy場景描述這幅例圖沒有直接的場景,可以不描述。但是為了得高分,可以設(shè)想一些簡單的場景信息,加以敘述比如：天氣sunnyandwarm,時間

Saturdaymorning綜上所述,我們可以這樣描述這幅圖〔僅供參考,非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案OnSaturdaymorning,it’ssunnyandwarm.Therearetwobeautifulbirdsstandingonatree.Onebirdisblue.Heisaboy.Onebirdisred.Sheisagirl.Shewearsagreenbowknot.

Thebluebirdsays："Ohmydear,Iloveyouverymuch."

Theredbirdsays："Iloveyoutoo."

…

Theyareveryhappy!但是,這樣的描述只占了分值的70%〔35分,要想得到更高的分?jǐn)?shù),我們需要說得更多,需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷,超越圖片本身。比如：1.你曾經(jīng)去動物園觀賞過鳥的經(jīng)歷

2.你曾經(jīng)養(yǎng)過鳥的故事

3.你喜歡鳥,想養(yǎng)一只小鳥的設(shè)想

……以下以第一種情況為例敘述〔僅供參考,非標(biāo)準(zhǔn)答案

1.LastSunday,MomandIwenttothezoo.Isawalotofcolorfulbirdsthere,.Theywerered,yellow,brown,black,blueandgreen…Andthebirds’voicewasverynice;theycouldsingverybeautifulsongs.Ifedthemwithbread,Ilikebirds.上星期天,我和媽媽去動物園,我在那里看到了各種各樣的鳥兒,它們五彩繽紛：有紅色的,有黃色的,有棕色的,有黑色的,還有藍(lán)色和綠色的…,鳥兒的聲音很動聽,它們能唱出美麗的歌曲。我用面包喂它們。我喜歡小鳥。輔導(dǎo)老師要注意以下幾個知識重點(diǎn)：1."Therebe…"句型表示"有……"2.名詞單復(fù)數(shù)3.主謂一致：單復(fù)數(shù)一致,人稱一致；4.動詞時態(tài),描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時,一般現(xiàn)在時擴(kuò)展陳述可用一般過去時,一般將來時5.方位介詞,in,on,under,by,infrontof,behind,beside,nextto,……總結(jié)一下：一年級"看圖說話"不設(shè)場景或只有簡單場景,著重于對角色特征和角色行為的描述。二年級,如圖：相對一年級的圖,二年級的圖中角色身處一個場景,因此在描述時就要加入比較復(fù)雜的場景因素。圖片上有什么？獅子lion特征是什么？數(shù)量：1只onelion

顏色：棕色brown

服飾：藍(lán)色的太陽鏡bluesunglasses

很酷verycool位置：躺在沙灘椅上lieonthebeach-chair行為,它在做什么？〔這個可以有很多種設(shè)想它躺在沙灘椅上曬日光浴He<擬人化>islyingonthebeach-chairandhavingasunbath.它在想晚餐吃什么？Heisthinking："What’sfordinner？……選手們可能會有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他很舒服,很愜意

Hefeelspleasedandcomfortable場景描述假設(shè)為夏天的下午oneafternooninsummer

天氣晴朗,炎熱It’ssunnyandhot藍(lán)天bluesky

白云whiteclouds

海灘beach〔seashore幾棵綠色的棕櫚樹somegreenpalmtrees

粉紅色的沙灘椅pinkbeachchair綜上所述,我們可以這樣描述這幅圖〔僅供參考,非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案Oneafternooninsummer,it’ssunnyandveryhot.Whitecloudsflyinthebluesky,Therearesomegreenpalmtreesonthebeach.Underthetrees,alionliesonapinkbeachchair.Heishavingasunbath.Thelionwearsbluesun-glasses—it’ssocool!Hefeelspleasedandcomfortable.Heisthinkingnow："WhatamIgoingtohavefordinner？beeforpork？"但是,這樣的描述只占了分值的70%〔35分,要想得到更高的分?jǐn)?shù),我們需要說得更多,需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷,超越圖片本身。比如：1.你曾經(jīng)去海灘旅游的經(jīng)歷

2.談?wù)摢{子

3.你準(zhǔn)備和媽媽去海濱度假的計劃

……以下以第三種情況為例敘述〔僅供參考,非標(biāo)準(zhǔn)答案

Fromthepicture,Icanseetheseashoreisaverybeautifulandinterestingplace,IthinkMomwilltakemetoQingdaothissummer.It’sacitynearthesea,soIcanplayonthebeachthen.Iamgoingtoswiminthesea,collectseashells,makesandcastlesandhavesunbathlikethelion.Haha,isitveryinteresting?從圖上我看到海濱沙灘是一個很美麗很有趣的地方,我想今年暑假媽媽會帶我去XX,這是一個海邊的城市,所以我到那時就可以在沙灘上玩了,我要在海里游泳,撿貝殼,壘沙堡,還可以像獅子那樣曬日光浴,哈哈,肯定會很有趣。輔導(dǎo)老師同樣要注意以下幾個知識重點(diǎn)：1."Therebe…"句型表示"有……"2.名詞單復(fù)數(shù)3.主謂一致：單復(fù)數(shù)一致,人稱一致；4.動詞時態(tài),描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時,一般現(xiàn)在時擴(kuò)展陳述可用一般過去時,一般將來時1.

方位介詞,in,on,under,by,infrontof,behind,beside,nextto,……總結(jié)一下：二年級"看圖說話"中角色相對單一一些,但是引入了比較復(fù)雜的場景。三年級,如圖：三年級的"看圖說話"角色有所增加,由此帶來的角色行為也就多了,且圖中的角色行為、動作比二年級難一些。場景多樣,涉及的物品也較多。圖片上有什么？男孩boy

女孩girl

描述人物時可以給他們起個名字以方便接下來敘述Sam&Lucy特征是什么？數(shù)量：1個男孩aboy

一個女孩

agirl

服飾：女孩穿著粉紅色的連衣裙和鞋wearsapinkdressandpinkshoes棕色長頭發(fā)longbrownhair

男孩穿著藍(lán)色的T恤和褲子

wearsbluet-shirtandpants

黑色短頭發(fā)shortblackhair位置：坐在地板上sitonthefloor行為,它在做什么？〔這個可以有很多種設(shè)想他們在看一本魔法書Theyarereadingamagicbook.他們在談?wù)揝amsays："OhmyGod,look,thebookisshining!"

Lucysays:"Yes,It’sshining,whatdidyoudo,Sam？"

Samsays:"Idon’tknow.Ididnothing."

Lucysays:"Howamazing!"選手們可能會有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他們很驚訝,很開心

Theyareverysurprisedbutveryhappy.場景描述圖書館室內(nèi)

inthelibrary室內(nèi)不能看出天氣和時間,但是可以假設(shè)假設(shè)為夏天的下午oneafternooninthesummer

書架上有各種各樣的書

Therearemanydifferentkindsofbooksontheshelf.Mathbooks,musicbooks,storybooks,picturebooksandmagicbooks.綜上所述,我們可以這樣描述這幅圖〔僅供參考,非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案Oneafternooninsummer,thereisaboyandagirlinthelibrary.theyaresittingonthefloor.Thegirlisverylovely.Shehaslongbrownhair.Sheiswearingapinkdressandpinkshoes,andhernameisLucy.Theboy’snameisSam,Heiswearingabluet-shirtandbluepants,andhehasshortblackhair.Therearemanydifferentkindsofbooksontheshelf:Mathbooks,musicbooks,storybooks,picturebooksandmagicbooks.SamandLucyarereadingamagicbook.Samsays："OhmyGod,look,thebookisshining!"

Lucysays:"Yes,It’sshining,whatdidyoudo,Sam?"

Samsays:"Idon’tknow.Ididn’tdoanything."

Lucysays:"Howamazing!"

Theyareverysurprisedaboutthis.但是,這樣的描述只占了分值的70%〔35分,要想得到更高的分?jǐn)?shù),我們需要說得更多,需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷,超越圖片本身。比如：1.曾在圖書館閱讀的經(jīng)歷

2.看過的一本書

3.對魔法的興趣

……以下以第三種情況為例敘述〔僅供參考,非標(biāo)準(zhǔn)答案

IamveryinterestedinMagictoo.Iliketoread<<HarryPorter>>.Thebooksshowusawonderfulmagicworld,Harryandhisclassmatesstudythemagicintheschool,therearemanyinterestingstories.IlikeHarry,Ilikemagic,andIamstudyingmagicnow.MaybeonedayIwillshowyou.

我對魔法也很感興趣,我喜歡看《哈利·波特》,這本書向我們展示了一個神奇的魔法世界,哈利和他的同學(xué)們在學(xué)校里學(xué)習(xí)魔法,有很多趣事。我喜歡哈利,我喜歡魔術(shù),我現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)魔術(shù),也許有一天我會秀給你看。輔導(dǎo)老師同樣要注意以下幾個知識重點(diǎn)：1."Therebe…"句型

表示"有……"2.名詞單復(fù)數(shù)3.主謂一致：單復(fù)數(shù)一致,人稱一致；4.動詞時態(tài),描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時,一般現(xiàn)在時

擴(kuò)展陳述可用一般過去時,一般將來時1.

方位介詞,in,on,under,by,infrontof,behind,beside,nextto,……四,五年級,如圖：四年級和五年級的"看圖說話"涵蓋角色,場景,角色行為各個方面,角色一般都在三個或三個以上,場景也更加復(fù)雜。圖片上有什么？孩子們children

男孩boy

女孩？girl？〔性別不明顯,自己假定假定全是男孩

Jim

Peter

Robert特征是什么？數(shù)量：3個男孩threeboys

服飾：紅色T恤redt-shirt

7號number7

23號number23

藍(lán)色短褲blueshorts

黃色長頭發(fā)longyellowhair

棕色長頭發(fā)longbrownhair

白色T恤whiteT-shirt

黑短褲blackshorts

棕色短發(fā)shortbrownhair位置：在操場上ontheplayground行為,它在做什么？〔這個可以有很多種設(shè)想他們在踢足球TheyareplayingfootballJimkickedtheball,Robertrantostophim,buthemissed,fortunately,Petercaughttheballatlast選手們可能會有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他們很開心

Theyareveryhappy場景描述學(xué)校里,操場上

ontheplaygroundintheschool夏天的下午onesummerafternoon天氣晴朗It’ssunny

白云天上飄Whitecloudsfloatinthesky操場邊有花有樹Therearemanybeautifulflowersandtalltreesaroundtheplayground綜上所述,我們可以這樣描述這幅圖〔僅供參考,非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案Oneafternooninsummer,it’ssunny,whitecloudsfloatinthesky.Threeboysareplayingfootballontheplayground;therearemanybeautifulflowersandtalltreesaroundtheplayground.Oneboyhaslongyellowhair,hewearsredT-shirtwithNumber7andblueshorts,hisnameisRobert,anotherboywhowearsredT-shirtwithNumber23isPeter,hehaslongbrownhair,theboywhowearswhiteT-shirtandblackshortsisJim,hehasshortbrownhair.Jimkickstheballtowardsthegoal,Robertrunstostophim,butitistoolate,fortunately,Petercatchestheball.Theyareveryhappy.但是,這樣的描述只占了分值的70%〔35分,要想得到更高的分?jǐn)?shù),我們需要說得更多,需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷,超越圖片本身。比如：1.我所喜歡的體育運(yùn)動

2.某次踢足球的經(jīng)歷

……以下以第一種情況為例敘述〔僅供參考,非標(biāo)準(zhǔn)答案

Ilikefootball,butIamnotgoodatit.IcanplaybasketballverywellbecauseIamtallandIcanjumpsohigh.Ihaveateam.Thereare4boysintheteam.TheyareTom,Steven,ChrisandI.Tomis…〔特征,特點(diǎn),Stevenis…,Chrisis….Wearegoodfriends.Wealwaysplaybasketballtogetherafterclass.Lastweek,wewonaveryimportantbasketballmatchinmyschool.Wewereveryhappyandproudofit.

我喜歡足球,但是我踢得不好,我籃球打的非常不錯,我個子很高,跳得也高,所以我打籃球。我有一個球隊,我們有4個人,Tom,Steven,Chris和我,Tom……Steven…….我們是好朋友,每天放學(xué)后我們幾乎都在一起打籃球。上周我們在校內(nèi)贏得了一場重要比賽的勝利,我們?yōu)榇烁械礁吲d和驕傲。輔導(dǎo)老師同樣要注意以下幾個知識重點(diǎn)：1."Therebe…"句型

表示"有……"2.名詞單復(fù)數(shù)3.主謂一致：單復(fù)數(shù)一致,人稱一致；4.動詞時態(tài),描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時,一般現(xiàn)在時

擴(kuò)展陳述可用一般過去時,一般將來時1.

方位介詞,in,on,under,by,infrontof,behind,beside,nextto,……六年級,如圖：六年級看圖說話為連環(huán)畫形式,在對整個故事情節(jié)中的角色,場景和角色行為進(jìn)行識別和描述基礎(chǔ)上,更要注重對故事情節(jié)的構(gòu)思和陳述。因為是連環(huán)畫,其時間,空間,人物角色,行為動作都是在變化的也就是說,它有不止一個的時間,地點(diǎn),人物和事件要素。另外,我們要發(fā)揮想象,構(gòu)思人物語言和心理活動等沒有在圖上直接顯現(xiàn)的內(nèi)容。角色：父親和兒子

father

son

起個名字以便于描述TomandhisfatherMr.Smith角色特征：父親高大強(qiáng)壯

tallandstrong兒子瘦小

thinandshort行為,做了些什么？兒子向父親借了一本書

borrowabookfromhisfather兒子又向父親借了三本書

borrowthreemorebooks兒子站在書上摘櫻桃

thesonstoodonthebookstopickcherriesfromthetree角色心理活動父親為孩子借書感到很高興fatherfeltveryhappy,becausehethoughtthesonlikedreading父親為兒子很快再次來借書感到奇怪fatherfeltstrange,Whythesonborrowedsomanybooks？"Canhereadallthebooksatthesametime？真相大白

fatherfeltsurprisedandalittlebitdisappointed.場景時間

oneday房間內(nèi)

intheroom書架上有很多書,厚厚的書Therearemanybooksontheshelf,thesebooksareverythick院子里有一棵櫻桃樹Thereisacherrytreeintheyard.注意：講故事的話,一般用過去時態(tài)綜上所述,我們可以這樣描述這幅圖〔僅供參考,非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案Ihaveafriend,hisnameisTom,Heisthinandshort,andhedoesn’tlikestudyingandreading.Hisfather,Mr.Smithwhoistallandstrongisadoctor.Therearemanyinterestingbooksintheirhome,ButTomneverreadsthem.Oneday,Mr.Smithwassmokinginthereading