人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(全冊(cè))

人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(全冊(cè))人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元愛(ài)滿人間教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌《感恩的心》《愛(ài)的人間》2.欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》《歡樂(lè)頌》教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解研究本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。2.能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3.了解“樂(lè)圣”XXX及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并研究他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。教學(xué)重難點(diǎn)：1.二聲部合唱2.“樂(lè)圣”XXX及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)教具準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)安排：6課時(shí)第一課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《感恩的心》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)歌曲《感恩的心》的研究，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感2.熟練演唱歌曲《感恩的心》3.在演唱歌曲的時(shí)候加入手勢(shì)，更好的體會(huì)歌曲的情感教學(xué)重點(diǎn)：把學(xué)生的感恩之情經(jīng)由過(guò)程學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語(yǔ)表演教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說(shuō)的是什么人呢？二、欣賞歌曲通過(guò)多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的研究興趣。1.注意：聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里分了幾部分？2.節(jié)奏練3.唱旋律4.有感情的演唱。反復(fù)演唱是必不可少的，因?yàn)楦枨旧砭陀泻芏鄡?nèi)容，在演唱的時(shí)候要注意節(jié)奏，和音的強(qiáng)弱變化，加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。三、研究手語(yǔ)1.演示動(dòng)作由老師演示動(dòng)作2.分解動(dòng)作老師講解動(dòng)作，學(xué)生跟著做動(dòng)作3.分組進(jìn)行練。小組之間互相進(jìn)行練，幫忙糾正毛病。增進(jìn)進(jìn)步。四、全班獨(dú)唱歌曲，結(jié)束課程第二課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)歌曲《感恩的心》2.欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》教學(xué)目標(biāo)：配合手語(yǔ)進(jìn)行歌曲演唱，獲得愈加深刻的情緒體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，感受歌曲表達(dá)的情感教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語(yǔ)表演教學(xué)難點(diǎn)：賞析能力的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生表演一邊唱歌邊作手語(yǔ)。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個(gè)很好的情感的體驗(yàn)。通過(guò)這種體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步研究。二、欣賞歌曲。1.介紹“XXX”XXX。XXX是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家。可先由學(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是XXX《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。2.《歡樂(lè)頌》是XXX資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的排場(chǎng)固然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@無(wú)暇前成功，宏大的喝彩聲簡(jiǎn)直要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民氣。3.欣賞獨(dú)唱《歡樂(lè)頌》，感受歌曲所表達(dá)的情緒。3、課堂小結(jié)今天你收獲了什么？第三課時(shí)3教學(xué)內(nèi)容：唱歌：《愛(ài)的人世》教學(xué)目標(biāo)：1.能用柔美、連貫的聲音演唱《愛(ài)的人世》，并用真摯的情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題。2.關(guān)注弱勢(shì)群體，感遭到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1.用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2.經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情緒，3.明白應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入1.視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）2.情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛(ài)殘疾人的愛(ài)心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛(ài)的人間》）三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（二）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。2.朗讀歌詞3.教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（三）學(xué)唱歌曲1.隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。2.解決難點(diǎn)3.歌曲處理，多種形式牢固歌曲。四、小結(jié)：今天你收獲了什么？第四課時(shí)4教學(xué)內(nèi)容：欣賞《愛(ài)星滿天》、《愛(ài)之夢(mèng)》、《愛(ài)的羅曼斯》教學(xué)目標(biāo)：1.理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在賞析過(guò)程中感悟“愛(ài)”的主題。2.感遭到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。3.造就學(xué)生的賞析能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.情緒領(lǐng)悟2.賞析教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課堂教學(xué)過(guò)程：一、歌曲《愛(ài)的人世》導(dǎo)入二、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》。（1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星”。（3）復(fù)聽(tīng)。（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。三、自主賞析歌曲《愛(ài)之夢(mèng)》、《愛(ài)的羅曼斯》四、復(fù)本單元學(xué)會(huì)的歌曲。五、小結(jié)。我們這一單元的主題是什么？你有什么收獲？第五課時(shí)5１.欣賞歌曲。（1）引見(jiàn)"樂(lè)圣"XXX。（2）《歡樂(lè)頌》是XXX資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的排場(chǎng)固然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲無(wú)暇前成功，宏大的喝彩聲簡(jiǎn)直要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民氣。（3）欣賞獨(dú)唱《歡樂(lè)頌》。（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。（5）復(fù)聽(tīng)。2.器樂(lè)演奏。（1）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律。（2）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律。（3）二部合奏。（4）二部合奏配上進(jìn)攻樂(lè)器，教師或?qū)W生批示。3.小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂(lè)圣"XXX。有關(guān)XXX的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近XXX"的主題欣賞會(huì)。第六課時(shí)６1.集體舞。（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。（3）各小組匯報(bào)表演。（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。（5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)研究集體舞的基本動(dòng)作。（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本舉措。（7）全體學(xué)生一同跳集體舞。3.小結(jié)。我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。第二單元八音盒教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)感受異國(guó)民歌音樂(lè)特點(diǎn)以此拓寬學(xué)生音樂(lè)知識(shí)面。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)7教學(xué)內(nèi)容：欣賞《單簧管波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：1.簡(jiǎn)單引見(jiàn)西洋木管樂(lè)器，使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。2.經(jīng)由過(guò)程聆聽(tīng)《波爾卡》，感受音樂(lè)快速騰躍的情緒特點(diǎn)。3.指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂(lè)曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點(diǎn)及樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)一學(xué)1.師：孩子們，今天木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，讓我們一起坐上心?ài)的小馬車出發(fā)吧2.木管樂(lè)器的自我引見(jiàn)：A、長(zhǎng)笛：是木管樂(lè)器中的高音樂(lè)器，音樂(lè)寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂(lè)隊(duì)中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是長(zhǎng)笛的同類樂(lè)器，形狀與長(zhǎng)笛雷同，發(fā)音管比長(zhǎng)笛短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種抒情或華彩性的樂(lè)曲。C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂(lè)器。管身較長(zhǎng)，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長(zhǎng)于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚清脆，中音區(qū)圓潤(rùn)柔和，富于臉色，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極其豐富，是木管樂(lè)器中音域最寬的樂(lè)器。3.單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。二、聽(tīng)一聽(tīng)欣賞《單簧管波爾卡》1.初聽(tīng)：完整的欣賞，出示圖形譜。2.小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？（目的：運(yùn)用直觀的圖形幫助學(xué)生了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。）3.復(fù)聽(tīng)：學(xué)生以小組形式運(yùn)用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律相同的樂(lè)段與不同的樂(lè)段。（可以用線條，動(dòng)作，手勢(shì)等等，此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ)）4.學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。5.演示圖形譜。三、跳一跳1.簡(jiǎn)單介紹波爾卡波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對(duì)舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。2.師生共跳XXX。四、想一想，說(shuō)一說(shuō)。師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂(lè)）是的，音樂(lè)給我們的生活帶來(lái)極大的樂(lè)趣！它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝愿。五、最后，讓我們?cè)趩位晒軆?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的演奏聲中坐上小馬車回家吧！第二課時(shí)8教學(xué)內(nèi)容：唱歌《藍(lán)色的雅特朗》教學(xué)目標(biāo)：1.能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，柔柔的音色演唱《藍(lán)色的雅特朗》。4.經(jīng)由過(guò)程歌曲的研究教育學(xué)生酷愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，酷愛(ài)祖國(guó)，激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛(ài)戀。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的聲音演唱《藍(lán)色的雅特朗》教學(xué)難點(diǎn)：能唱好倚音及切分音及附點(diǎn)八分音符并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱慣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、課前游戲節(jié)奏傳遞三、新課教學(xué)1.導(dǎo)入激趣2.音樂(lè)知識(shí)：八六拍子在研究新課之前我們先做一個(gè)八六拍的發(fā)聲練。3.聽(tīng)賞范唱，感悟歌曲師：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？4.學(xué)唱歌曲⑴模唱⑵跟唱⑶打破難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符⑷研究齊唱部分學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律⑸學(xué)唱歌詞①朗讀歌詞②學(xué)生輕聲跟唱⑹有感情地演唱歌曲四、欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》結(jié)束課程第三課時(shí)9教學(xué)內(nèi)容：欣賞《霍拉舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。2.造就學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)《霍拉舞曲》1.初步聆聽(tīng)，感受《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的。2.比較（播放小提琴《霍拉舞曲》、XXX《霍拉舞曲》）你能聽(tīng)辨出其中的不同嗎？用不同的樂(lè)器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂(lè)曲中有何作用？你所喜歡的樂(lè)器音色怎樣？學(xué)生喜歡小提琴的，可以讓學(xué)生自己對(duì)樂(lè)器了解；學(xué)生喜歡XXX，給學(xué)生引見(jiàn)木琴。3.引見(jiàn)《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家XXX作于1906年。XXX是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)XXX的一種民間歌曲體裁，發(fā)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長(zhǎng)的歌詞，二為生動(dòng)的輪舞，經(jīng)常使用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽(tīng)的就是具有輪舞體裁的-------------合奏曲。4.再次整體聆聽(tīng)再來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，具體說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫了一個(gè)什么排場(chǎng)？你是怎么來(lái)欣賞的？5.總結(jié)通過(guò)《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂(lè)器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，了解了XXX這樣的打擊樂(lè)器。二、欣賞《噴泉》三、小結(jié)第四課時(shí)10教學(xué)內(nèi)容：欣賞《XXX的早晨》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《康沃爾的早晨》，了解其作者XXX。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)歌曲感情教學(xué)過(guò)程：初聽(tīng)《康沃爾的早晨》導(dǎo)入賞析1.初步聆聽(tīng)，感受《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的。2.交換3.介紹《康沃爾的早晨》如今的XXX已經(jīng)成了著名的旅游勝地，但當(dāng)年卻是地老天荒的蠻夷之地。XXX夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個(gè)小村落住了下來(lái)，自己種菜，勉強(qiáng)糊口。艱苦的生活并沒(méi)有泯滅XXX的審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍(lán)的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的XXX景觀，XXX從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。他說(shuō)他感到了XXX的某種魔力：這寂靜的荒野，拍岸的狂濤，原始的地，讓人想到伊甸園。所以XXX說(shuō)，他在XXX有一種通靈的感覺(jué)。4.再次整體聆聽(tīng)再來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，具體說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)欣賞的？3、總結(jié)第三單元環(huán)球風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：1.演唱歌曲；2.初步了解外國(guó)音樂(lè)風(fēng)格；3.認(rèn)識(shí)重復(fù)暗號(hào)D.C.Fine教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲，能用歡快生動(dòng)的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)D.C.重復(fù)暗號(hào)，并把握它的用法。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴課時(shí)安排：6課時(shí)第一課時(shí)11教學(xué)內(nèi)容：研究意大利民歌《卡普里島》教學(xué)目標(biāo)1.能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；2.初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂(lè)風(fēng)格；3.認(rèn)識(shí)重復(fù)暗號(hào)D.C.Fine教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)D.C.反復(fù)記號(hào)，并掌握它的用法。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入師：這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們即將要進(jìn)行一次環(huán)球之旅，今天我們將去往我們此次環(huán)球之旅的第一站，意大利。你們想去嗎？（想）在來(lái)之前，同學(xué)們?cè)?jīng)經(jīng)由過(guò)程多種形式搜集意大利的相關(guān)資料，那么接下來(lái)的我們就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。1.（出示圖片）比薩斜塔比薩斜塔，著名科學(xué)家XXX曾在上面做過(guò)自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，它是意大利比薩城大教堂的自力式鐘樓，該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒，比薩斜塔因此遠(yuǎn)近聞名。鐘樓始建于1173年，設(shè)想為垂直建造，但是在工程入手下手后不久（1178），便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜）2.（出示圖片）威尼斯水城威尼斯是意大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。由鐵路、公路、橋與陸地相連。由118個(gè)小島組成，并以177條水道、401座橋梁連成一體，以舟相通。世界上唯一沒(méi)有汽車的城市，大家說(shuō)將眼淚流在了這里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱。）師：其實(shí)意大利不僅有著豐富的文化底蘊(yùn)，而且旅游業(yè)十分發(fā)達(dá)。接下來(lái)，我們將去往一個(gè)風(fēng)光旖旎的地方——卡普里島！3.（出示圖片）卡普里島風(fēng)光卡普里島位于那不勒斯附近，這里一年四季充滿了陽(yáng)光，你們看，湛藍(lán)的大海與白色的小屋交相輝映，在這里我們不光能看到XXX的美麗風(fēng)光，還能聽(tīng)到用音樂(lè)描繪的卡普里島，那我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)用音樂(lè)描繪的卡普里島是什么樣的吧。人人認(rèn)真的去感受歌曲的情緒哦。二、新課研究1.錄音范唱師：這首歌曲帶給你的覺(jué)得如何？2.分析曲譜3.生隨琴演唱曲譜4.再次感受《卡普里島》美麗的風(fēng)光5.出示D.C.定義第二課時(shí)12教學(xué)內(nèi)容：欣賞《羊腸小道》、《圣托里尼》教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂(lè)風(fēng)格.引領(lǐng)學(xué)生欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。重難點(diǎn)：欣賞教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教育教學(xué)過(guò)程：一（出示圖片）XXX1.同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)他嗎？（教師簡(jiǎn)介）XXX，XXX與“多明戈”“XXX”稱為三大男高音，別號(hào)“高音C之王”。高音C也是男高音試金石的，判斷他是否是一個(gè)男高音，就意味要聽(tīng)聽(tīng)是否是能夠唱到高音C，而且唱的漂亮。師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首帕瓦羅蒂的代表作，一首意大利經(jīng)典歌曲《我們的太陽(yáng)》，我們一同來(lái)感受高音C之王的超凡魅力。師：怎么樣？是否是很讓人震撼？2.接下來(lái)我們來(lái)欣賞別的兩首曲目二、欣賞《羊腸小道》1.初步聆聽(tīng)，感受《羊腸小道》給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的。2.交流3.介紹《羊腸小道》4.再次整體聆聽(tīng)具體說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)欣賞的？欣賞《圣托里尼》1.初步聆聽(tīng)，感受《圣托里尼》給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的。2.交流3.介紹《圣托里尼》4.再次整體聆聽(tīng)具體說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)欣賞的？四、課堂小結(jié)第三課時(shí)13教學(xué)內(nèi)容：研究歌曲《拉庫(kù)卡拉查》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究興趣，引導(dǎo)他們積極參與音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、舞），培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句不同，易混淆。2.歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。3.理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入三、學(xué)唱歌曲（幫助學(xué)生學(xué)會(huì)研究和處理歌曲）1.感受歌曲，熟悉旋律師：墨西哥之旅正式開(kāi)始了，由于旅途漫長(zhǎng)，非?？菰?，我們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，放松一下（放樂(lè)曲《拉庫(kù)卡拉查》，領(lǐng)拍手）2.觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情3.幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫(kù)卡拉查》（1）引入歌曲（2）生聽(tīng)教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點(diǎn)（3）生跟XXX，找出不太會(huì)的地方，師生共同參與研究（4）生跟琴輕聲唱4.學(xué)生自主處理歌曲（1）師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個(gè)怎樣的民族？現(xiàn)在，請(qǐng)你們自己來(lái)想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來(lái)！想好后馬上試一試，唱一唱，等會(huì)兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽(tīng)，最有特色?。?）小組排練（3）小組展示生：各小組展示，師生共評(píng)，說(shuō)一說(shuō)他們唱的哪一個(gè)中央最打動(dòng)你？最吸引你？最感染你？最異乎尋常?（獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓）（4）有感情地演唱四、小結(jié)第四課時(shí)14教學(xué)內(nèi)容：1.研究墨西哥民間舞蹈動(dòng)作2.活動(dòng)《環(huán)球之旅》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣。通過(guò)活動(dòng)回顧本單元知識(shí)。重點(diǎn)：舞蹈活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、重溫歌曲《拉庫(kù)卡拉查》導(dǎo)入二、研究墨西哥民間舞蹈動(dòng)作。1.寓目碟片。2.學(xué)學(xué)墨西哥的典型舉措3.學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的集體舞3、活動(dòng)《環(huán)球之旅》1.我來(lái)編，為《火車咔咔咔》編創(chuàng)歌詞并唱一唱。2.我來(lái)唱《理發(fā)師》3.回憶本單元的樂(lè)曲四、教師總結(jié)，結(jié)束我們的環(huán)球之旅第五課時(shí)15教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)有關(guān)世界各地的音樂(lè)。2.組織音樂(lè)活動(dòng)《環(huán)球之旅》。教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步牢固已知的世界各地音樂(lè)。2.造就學(xué)生構(gòu)造活動(dòng)的能力。教學(xué)過(guò)程：主持人：同學(xué)們好，音樂(lè)是世界的語(yǔ)言，不管你走到哪里，總會(huì)聽(tīng)到許多優(yōu)美的音樂(lè)，不同的民族文明、地理環(huán)境發(fā)生了不同的音樂(lè)。我們用《火車咔咔咔》的曲調(diào)填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞?，F(xiàn)在，請(qǐng)我們的小歌手來(lái)教我們?nèi)巳顺董h(huán)球之旅》。全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》：“坐上火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽(tīng)歡樂(lè)的歌聲，在五洲四海飄?！爆F(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。XXX我們先去日本和澳大利亞，請(qǐng)第一組來(lái)引見(jiàn)。第一組：介紹日本和澳大利亞，演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》。小組主持人：我們組準(zhǔn)備了一個(gè)“世界音樂(lè)知多少”的知識(shí)競(jìng)賽，歡迎大家踴躍參加。1.日本有哪些著名的音樂(lè)和象征性的標(biāo)志？學(xué)生甲：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本群眾譽(yù)為“圣岳”。學(xué)生乙：櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、郊野里，到處都開(kāi)滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青，享用春天的氣息。學(xué)生丙：著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。2.澳大利亞有哪些著名的音樂(lè)和標(biāo)志性的建筑？學(xué)生甲：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛，標(biāo)志性的建筑是XXX，如果從空中俯瞰，就像一只張開(kāi)翅膀飛翔的天鵝。她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍藍(lán)色的大海交相輝映。學(xué)生XXX：澳大利亞的民歌有《剪羊毛》《和瑪?shù)龠_(dá)跳舞》等。小組主持人：同學(xué)們回答得很對(duì)，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)槿巳搜莩都t蜻蜒》和《剪羊毛》。第一小組：演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。持人：剛才，第一組的同學(xué)帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌，下面，第二組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏?guó)和英國(guó)的著名建筑，聽(tīng)聽(tīng)他們的音樂(lè)。第二組：引見(jiàn)法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘。第二組主持人：出示法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘圖片。問(wèn)：誰(shuí)曉得這兩個(gè)圖是哪國(guó)的什么建筑？學(xué)生：回答。主持人：現(xiàn)在請(qǐng)第二組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個(gè)杰作。小導(dǎo)游甲：法國(guó)的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志，高320米，它的獨(dú)特在于鐵塔全部是由露空的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，是世界建筑史上的杰作，因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)師是XXX?XXX，所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。法國(guó)的音樂(lè)在世界上流傳很廣，特別是有一首全世界都傳唱的革命歌曲，誰(shuí)知道是什么歌曲？學(xué)生：是《馬賽曲》。XXX：對(duì)了，這首《馬賽曲》是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的革命歌曲，是一名喜愛(ài)音樂(lè)的士兵創(chuàng)作的，后來(lái)成為法國(guó)的國(guó)歌。法國(guó)還有許多著名的音樂(lè)家和杰出的作品，如XXX的《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲、比才的《卡門》等。下面我們組的同學(xué)為大家演唱法國(guó)的民歌《在阿翁大橋上》。第二組同學(xué)演唱《在阿翁大橋上》。小導(dǎo)游乙：下面由我來(lái)介紹英國(guó)的大本鐘。英國(guó)的大本XXX在泰晤士河畔，是英國(guó)的象征和倫敦市的標(biāo)志，從1859年建成到現(xiàn)在已經(jīng)有150年了，中間曾經(jīng)兩次斷裂，現(xiàn)在的鐘聲仍然清晰、洪亮，真是一個(gè)奇跡。英國(guó)的民歌十分豐富，有民歌寶庫(kù)之稱。如《多年以前》《可愛(ài)的家》等都是人人十分熟悉的。英國(guó)另有一種獨(dú)特的傳統(tǒng)樂(lè)器風(fēng)笛，不僅在民間而且在一些國(guó)度的儀式上都有風(fēng)笛樂(lè)隊(duì)的吹奏。我?guī)?lái)了一首風(fēng)笛吹奏的樂(lè)曲《英勇的蘇格蘭人》，請(qǐng)人人欣賞。學(xué)生：欣賞風(fēng)笛曲《英勇的蘇格蘭人》。主持人：XXX演奏的音樂(lè)真特別，使我聯(lián)想起英國(guó)樂(lè)隊(duì)行進(jìn)的樣子。音樂(lè)真奇妙，每個(gè)國(guó)家都有自己的特色音樂(lè)，一聽(tīng)就知道是哪個(gè)國(guó)家的，還可以聯(lián)想起那個(gè)國(guó)家典型的景物。下面請(qǐng)第三組同學(xué)為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂(lè)和名勝。第三組主持人：我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。（出示兩組圖片）我們組的引見(jiàn)想變換一種體式格局，你們想曉得什么請(qǐng)人人提問(wèn)，如果我們解答不了，我們可以請(qǐng)教教師。哪位同學(xué)先來(lái)提問(wèn)？學(xué)生甲：這個(gè)教堂叫什么名字??？第三組主持人：這個(gè)教堂是俄羅斯莫斯科中央紅場(chǎng)南面的教堂，它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭”似的，在所有的教堂中獨(dú)具一格，已成為紅場(chǎng)的標(biāo)志性建筑。學(xué)生乙：歐洲怎么有那么多的教堂呢？第三組主持人：這我可不知道了，請(qǐng)老師來(lái)說(shuō)吧。教師：這是由于歐洲人宗教，有XXX、XXX等，人們建造了許多教堂，在教堂里舉行儀式等活動(dòng)。在歐洲有許多著名的教堂，教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文明的見(jiàn)證。許多音樂(lè)作品都和教堂有關(guān)，如XXX的《曲》、XXX的《安魂曲》、XXX的《D大調(diào)莊嚴(yán)》等。學(xué)生乙：俄羅斯有哪些著名的音樂(lè)呢？第三組主持人：俄羅斯的音樂(lè)可豐富啦，如俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》《三套車》等。另有著名的音樂(lè)家XXX，我們欣賞過(guò)許多他的作品，如《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》等。說(shuō)到俄羅斯的音樂(lè)，不能不提到前蘇聯(lián)的音樂(lè)。前蘇聯(lián)的歌曲曾經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征，留下了許多膾炙人口的歌曲，如《莫斯科郊外的早晨》《燈光》等。學(xué)生丙：意大利的威尼斯為何叫水城呢？第三組主持人：那是因?yàn)橥崴钩撬闹墉h(huán)海，全城由118個(gè)小島組成，城市里共有2300多條水巷。威尼斯的房屋建造獨(dú)特，地基都淹沒(méi)在水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨(dú)特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠”。意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽(yáng)》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。許多音樂(lè)家都來(lái)過(guò)意大利，并留下了杰出的音樂(lè)作品，如XXX的《意大利隨想曲》、XXX的《哈羅爾得在意大利》等?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。第三組：演唱《卡普里島》。主持人：太棒了，在短短時(shí)間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂(lè)，又了解了世界各國(guó)的名勝。世界上的音樂(lè)太奇妙了，我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)《環(huán)球之旅》回旋曲，人人齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲，結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。學(xué)生：演唱。第六課時(shí)16教學(xué)內(nèi)容：了解科羅拉多大峽谷教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解科羅拉多大峽谷和作曲家XXX。教學(xué)過(guò)程：（一）關(guān)于科羅拉多大峽谷美國(guó)科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，大峽谷全長(zhǎng)347千米，寬6至29千米，深1600米。在美國(guó)西部亞利桑那州北部的凱巴布高原上，由于各巖層質(zhì)地不同，在不同時(shí)間的太陽(yáng)光照射下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七彩繽紛的顏色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩(shī)意的意境。由于大峽谷千變?nèi)f化的景色，成為世界的旅游勝地。美國(guó)早年的自然學(xué)家、探險(xiǎn)家XXX?XXX在游覽了大峽谷后，對(duì)大峽谷有一段精辟的描述：“不管你走過(guò)多少路，不管你見(jiàn)過(guò)多少名山大川，這個(gè)科羅拉多大峽谷，色調(diào)是那么新奇，結(jié)構(gòu)是那么宏偉，仿佛只能存在于另一個(gè)世界，另一個(gè)星球?！碑?dāng)代美國(guó)作家XXX?XXX這樣評(píng)價(jià)大峽谷：“這是大自然各個(gè)側(cè)面的凝聚點(diǎn)，這是大自然同時(shí)的微笑和恐懼，在它的內(nèi)心充滿如生命宇宙脫韁的野性憤怒，同時(shí)又飽含著憤怒平息后的清純，這就是創(chuàng)造?！贝髰{谷創(chuàng)造了美，創(chuàng)造了一種境界，一種令人永難忘懷的感動(dòng)和思緒。大峽谷是在1869年被美國(guó)獨(dú)臂炮兵少校XXX?XXX?XXX帶領(lǐng)的一支探險(xiǎn)小分隊(duì)發(fā)現(xiàn)。1919年，XXX總統(tǒng)批準(zhǔn)將它辟為國(guó)家公園，總面積達(dá)1100平方千米。大峽谷國(guó)家公園于1980年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。美國(guó)作曲家XXX素有“音樂(lè)山水畫家”之稱，曾多次赴大峽谷旅游。他懷著激動(dòng)的心情，決心以音樂(lè)來(lái)描述大峽谷變幻無(wú)窮的美。經(jīng)過(guò)多年醞釀后，XXX在1921年寫出了第一樂(lè)章“日出”，但到這部組曲全部五個(gè)樂(lè)章最終完成時(shí)，已是十年后的1931年了。樂(lè)曲以鮮明的音樂(lè)形象描繪了大峽谷的雄偉、壯觀和變幻無(wú)窮，特別是其中的《羊腸小道》形象地描繪了一個(gè)旅游者悠閑自得地欣賞大峽谷美景的情景，被人們稱為“一部用音符寫成的游記”。（二）關(guān)于雅尼XXX，1954年生于希臘卡拉瑪塔的一個(gè)風(fēng)景獨(dú)特的海濱村莊，五歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了自己的音樂(lè)才能?！拔曳浅Ｏ矏?ài)音樂(lè)并常常彈鋼琴，但我拒絕上鋼琴課。我的父親明智地鼓勵(lì)我大膽嘗試。當(dāng)我不想上鋼琴課時(shí)，他便說(shuō)：‘好，想什么時(shí)候彈就什么時(shí)候彈，想彈什么就彈什么吧。’當(dāng)時(shí)我就是這么做的，現(xiàn)在也是如此?！?973年他到美國(guó)讀大學(xué)，主修心理學(xué)，副修鋼琴，在接觸到電子合成器之后，就對(duì)這件有著無(wú)限魅力的樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。畢業(yè)之后，他致力音樂(lè)制作，陸續(xù)推出專輯，受到熱烈的歡迎，使他贏得希臘鋼琴王子、鍵盤王子的美稱。XXX對(duì)音樂(lè)始終保持著無(wú)限的熱情?！耙魳?lè)是一種難以形容的語(yǔ)言，它越過(guò)了正常的邏輯思維，直接向人們的心靈傾訴。因此我不喜歡在我的作品中加入明確的唱詞。對(duì)我而言，必須考慮的事就是忠實(shí)于情感。我盡全力去表現(xiàn)事實(shí)。我要傳達(dá)的是我的生活感受和那些對(duì)我非常重要的事物?！币虼薠XX的音樂(lè)獨(dú)樹(shù)一幟，成為現(xiàn)代音樂(lè)中的一朵奇葩。XXX敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間尋找著結(jié)合點(diǎn)。1993年9月，他在雅典衛(wèi)城帕臺(tái)農(nóng)神廟之下，開(kāi)了一場(chǎng)盛大的XXX。坐在擁有兩千年歷史的偉大建筑中，耳邊回響著最現(xiàn)代的音樂(lè)。他的開(kāi)場(chǎng)曲《桑托尼》溝通了歷史的滄桑和現(xiàn)代的現(xiàn)實(shí)，使我們經(jīng)歷了一次音樂(lè)的暢想。這種大膽的設(shè)想獲得了空前的成功。接著他又在印度的泰姬陵和北京的紫禁城舉辦了音樂(lè)會(huì)，使他的音樂(lè)理想達(dá)到了頂峰。第四單元五十六朵花教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?.欣賞馬頭琴合奏《XXXXXX》。3.音樂(lè)活動(dòng)“愛(ài)我中華”教學(xué)目標(biāo)：1.用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?.欣賞馬頭琴吹奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂(lè)悲壯的情緒。3.用歡快、自豪的心情演唱《愛(ài)我中華》4.每個(gè)學(xué)生積極介入“愛(ài)我中華”的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)選畫面教學(xué)安排：5課時(shí)第一課時(shí)17教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！方虒W(xué)目標(biāo)：1.用熱情、歡快的情緒演唱《碰杯祝?！?.學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏。3.初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器。教學(xué)重難點(diǎn)：用熱情、歡快的情緒演唱《碰杯祝?！方叹邷?zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入。二、學(xué)唱歌曲。導(dǎo)語(yǔ)：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，研究一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要研究的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來(lái)的烏孜別克族民歌--《舉杯祝?！?.帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxxxx）2.集體拍奏典型節(jié)奏3.用"來(lái)"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過(guò)程中找出歌曲中有沒(méi)有旋律相同的句子4.把旋律相同的句子用"來(lái)"唱一下5.小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨XXX唱6.用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓。四、表演歌曲。第二課時(shí)18教學(xué)內(nèi)容:欣賞《嘎達(dá)梅林》教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞歌曲《嘎達(dá)梅林》，感受樂(lè)曲表達(dá)的遼闊的草原氣息。2.形成XXX蒼勁、悲壯的形象。3.初步認(rèn)識(shí)蒙古族民間樂(lè)器馬頭琴。教學(xué)重難點(diǎn)：在欣賞中獲得情感體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：一、觀看蒙古風(fēng)光視頻導(dǎo)入二、欣賞馬頭琴合奏《嘎達(dá)梅林》。1.初聽(tīng)歌曲2.師簡(jiǎn)介：這首樂(lè)曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使XXX的音樂(lè)形象更加的蒼勁，悲壯。3.現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用馬頭琴吹奏的這首民歌。聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲給你怎樣的感受？4.學(xué)生欣賞具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚5.師：你們曉得馬頭琴的形狀嗎？馬頭琴是蒙古族特有的民族樂(lè)器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽(tīng)就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂(lè)曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂(lè)更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。6.再次聆聽(tīng)，結(jié)束課程第三課時(shí)19教學(xué)內(nèi)容:欣賞《一對(duì)白鴿子》音樂(lè)知識(shí)：連音符教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞歌曲《一對(duì)白鴿子》。2.對(duì)青海民歌形成初步認(rèn)識(shí)。3.掌握音樂(lè)知識(shí)“連音符”。教學(xué)重難點(diǎn)：1.在欣賞中獲得情感體驗(yàn)，了解青海民歌。2.音樂(lè)知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、播放《一對(duì)白鴿子》導(dǎo)入二、欣賞《一對(duì)白鴿子》。1.剛才老師播放的歌曲你們聽(tīng)過(guò)嗎？2.師簡(jiǎn)單介紹《一對(duì)白鴿子》3.現(xiàn)在我們來(lái)邊聽(tīng)邊唱這首歌曲。4.說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲給你怎樣的感受？5.學(xué)生自由欣賞3、音樂(lè)知識(shí)5.師：你們曉得連音符嗎？節(jié)奏的一種特殊劃分體式格局，一個(gè)純真音符不依照二等分劃分，而是劃分為三個(gè)、五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、九個(gè)或更多音符時(shí)值，最多見(jiàn)的連音符是三連音。再次聆聽(tīng)《一對(duì)白鴿子》，結(jié)束課程第四課時(shí)20教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》教學(xué)目標(biāo)：1.用歡快、自豪的心情演唱《愛(ài)我中華》。2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂(lè)表演。教學(xué)重難點(diǎn)：用歡快、自豪的心情演唱《愛(ài)我中華》。教具準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天很興奮和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，首先我們來(lái)做一個(gè)游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪一個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手講話的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。二、學(xué)唱新課：1.由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗慣、宗教也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂(lè)肯定也不相同。欣賞《愛(ài)我中華》2.跟琴學(xué)唱3.全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）裝飾音、修止符的運(yùn)用。（2）控制整體音量。3、創(chuàng)編舞蹈舉措并隨音樂(lè)進(jìn)行扮演。第五課時(shí)21教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“愛(ài)我中華”教學(xué)目標(biāo)：1.在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛(ài)我中華”的歌曲、音樂(lè)、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。2.每個(gè)學(xué)生積極介入“愛(ài)我中華”的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：1.搶答比賽師：五十六個(gè)民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪一個(gè)小組曉得的民族最多，講話的孩子一次只能說(shuō)出一個(gè)民族的稱號(hào)，不能重復(fù)說(shuō)。每說(shuō)對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。開(kāi)展搶答比賽。師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥?lái)同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤?lái)進(jìn)行一個(gè)更加有趣的活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)選畫面2.聽(tīng)音樂(lè)選畫面師：教師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，另有幾段各民族的音樂(lè)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊記實(shí)這是哪一個(gè)民族的音樂(lè)，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂(lè)，全部聽(tīng)完了以后，請(qǐng)同學(xué)們往返答。（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽(tīng)并作好記錄。（2）當(dāng)全部音樂(lè)片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。3.拓展。師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起來(lái)看看吧。學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗慣等。4.小結(jié)。師：孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開(kāi)眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，人人的心境都很興奮和激動(dòng)。第五單元母親河教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、《保衛(wèi)黃河》。教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。2.在欣賞能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。3.在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)母親河的相關(guān)文明知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江黃河的相關(guān)文化知識(shí)。課時(shí)安排：7課時(shí)第一課時(shí)22教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。2.在演唱過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：本單元標(biāo)題是“母親河”。什么是“母親河”呢？二、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》1.欣賞范唱錄音。2.與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們?！伴L(zhǎng)江”已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。所以才有“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”的詞句。3.隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。4.師指導(dǎo)學(xué)唱這首歌較難點(diǎn)：一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易把握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以類似的旋律，簡(jiǎn)單混淆。請(qǐng)同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”。（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。三、總結(jié)第二課時(shí)23教學(xué)內(nèi)容：欣賞《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。2.在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。3.在欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)母親河的感情。教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情。教學(xué)過(guò)程：一、小聲播放《長(zhǎng)江之歌》導(dǎo)入二、欣賞《長(zhǎng)江之歌》1.同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲歌唱的是什么呢？（“長(zhǎng)江之歌”）2.那么，你對(duì)長(zhǎng)江有多少了解呢？3.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)在你的心中長(zhǎng)江是怎樣的？4.師：長(zhǎng)江全長(zhǎng)六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)11個(gè)省市自治區(qū)，自西向東橫貫我國(guó)腹部。（播放媒體課件引見(jiàn)長(zhǎng)江）5.師：現(xiàn)在我們比較熟悉的《長(zhǎng)江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長(zhǎng)江之歌》是管弦樂(lè)合奏，是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題曲。這首樂(lè)曲既氣勢(shì)磅礴又委婉奇麗，形象地描繪了長(zhǎng)江的雄姿。6.我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就曾隨音樂(lè)劃過(guò)旋律線，在這首樂(lè)曲中，長(zhǎng)江的形象主要是通過(guò)旋律線來(lái)表現(xiàn)的，請(qǐng)看首句：其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長(zhǎng)江上游的走向類似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線慢慢起伏，與長(zhǎng)江中卑鄙的走向類似，表現(xiàn)了長(zhǎng)江的柔美奇麗。我們?cè)谛蕾p時(shí)應(yīng)當(dāng)出格注意這一點(diǎn)，下面我們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)隨著音樂(lè)用手劃出旋律線。7.這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。8.欣賞時(shí)，請(qǐng)學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向。就前面的問(wèn)題，學(xué)生作出回答。3、全班錄音輕唱《長(zhǎng)江之歌》，結(jié)束課程第三課時(shí)24教學(xué)內(nèi)容:欣賞《保衛(wèi)黃河》教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)由過(guò)程欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同音樂(lè)形象。2.初步了解作品的來(lái)歷，感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。重難點(diǎn)：欣賞，感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)欣賞課,首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的錄像，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形用你所看到的黃河嗎？二、簡(jiǎn)介《保衛(wèi)黃河》1.在1931年，日本發(fā)起了“九一八”事變，入手下手了蓄謀已久的侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，全國(guó)上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，墨客光未然（板書(shū)：光未然詞）來(lái)到革命圣地延安，帶來(lái)了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩(shī)詞《黃河大獨(dú)唱》，個(gè)中有一段這樣的詩(shī)詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）2.讓我們有感情的朗誦詩(shī)詞，想一想，詩(shī)詞表達(dá)了作者怎樣的心情？3.師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，有人拿起了刀槍，與仇敵展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。而XXX未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩(shī)詞，激勵(lì)著全國(guó)群眾奮起抗日，XXX。作曲家XXX，也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，他激動(dòng)的對(duì)光未然說(shuō)：“交給我吧，我有把握把它寫好”。XXX拿到歌詞后，在延安一座大略的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂(lè)作品《黃河大獨(dú)唱》中的第七樂(lè)章。二、初聽(tīng)歌曲：1.讓我們來(lái)完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者XXX將這段詩(shī)詞賦予了怎樣音樂(lè)，來(lái)表達(dá)他的愛(ài)國(guó)熱情？2.播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）3、分段欣賞：1.首先，我們一同來(lái)欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲接納了怎樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽(tīng)歌曲第一段）2.欣賞第二部分，聽(tīng)一聽(tīng)，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？3.師講授“輪唱”知識(shí)點(diǎn)?！拜喅笔仟?dú)唱中的一種形式，是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部，分不同的前后順序，演唱同一段旋律，這類演唱形式稱之為輪唱。4.、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？5.請(qǐng)學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱6.作者為何要運(yùn)用三部輪唱的體式格局呢？他想要表達(dá)一種怎樣的心境？7.讓我們?cè)俅位貞浀谌糠?，接著欣賞歌曲的熱潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂(lè)在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的熱潮？8.歌曲的演唱形式是什么？和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是？音樂(lè)哪些方面發(fā)生了變化（力度加強(qiáng)，速度加快。音調(diào)升高）9.小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂(lè)要素的變化，表現(xiàn)了全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，最終匯聚成了一股強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。第四課時(shí)25教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠背唱歌曲《保衛(wèi)黃河》2.研究輪唱的吹奏形式，并能夠看教師批示,進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練。3.感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。重難點(diǎn)：背唱、進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練教學(xué)過(guò)程：一、播放《保衛(wèi)黃河》導(dǎo)入二、歌曲欣賞回憶1.通過(guò)上一節(jié)課的分段欣賞，我們對(duì)這首歌曲的每一個(gè)部分都有了充分的了解，讓我們一起來(lái)回顧一下第一部分的音樂(lè)表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂(lè)形象是？2.經(jīng)由過(guò)程剛才的回憶，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，看，如果教師用線條來(lái)表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強(qiáng)暗號(hào)）這是音樂(lè)當(dāng)中的什么暗號(hào)？這個(gè)漸強(qiáng)暗號(hào)，愈加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化，展示了我們國(guó)度抗日氣力的不斷壯大以及全國(guó)群眾打敗日本鬼子的必勝?zèng)Q計(jì)。3.讓我們對(duì)照畫面提示，再一次感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，所帶來(lái)不同的音樂(lè)形象（完整欣賞全曲）三、學(xué)唱歌曲1.將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。2.小組進(jìn)行二聲部輪唱3.剛才我們的演唱的聲音效果像什么？師：這就是輪唱的音樂(lè)特點(diǎn)。通過(guò)這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。）4.全班集體背唱歌曲《保衛(wèi)黃河》四、小結(jié)在《保衛(wèi)黃河》中，同樣的歌詞和旋律，由于接納了輪唱形式，讓我們感遭到此起彼伏的抗日浪潮。第五課時(shí)26教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)家故事：XXX與《黃河大獨(dú)唱》教學(xué)目標(biāo)：初步了解XXX及其作品。了解《黃河大獨(dú)唱》創(chuàng)作歷程，并從中獲得情緒體驗(yàn)。知道《黃河大合唱》的組成。重難點(diǎn)：了解《黃河大獨(dú)唱》創(chuàng)作歷程，并從中獲得情緒體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.背唱《保衛(wèi)黃河》2.談話導(dǎo)入二、引見(jiàn)XXX1.XXX（1905-1945）人民音樂(lè)家，廣東番禺人2.主要作品：《黃河大獨(dú)唱》、《在太行山上》、《到仇敵前方去》等3.了解XXX畫像、雕像、題詞三、XXX與《黃河大合唱》1.《黃河大獨(dú)唱》創(chuàng)作歷程了解2.公演引見(jiàn)3.《黃河大合唱》的組成八個(gè)部分：黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來(lái)、黃水謠、河邊對(duì)口曲、黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧黃河四、小結(jié)第六課時(shí)27教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，嘗試不同的搜集資料形式。增加學(xué)生對(duì)黃河長(zhǎng)江的認(rèn)識(shí)。感受中華五千年的文明，體會(huì)風(fēng)格各異的民族音樂(lè)。重點(diǎn)：體會(huì)風(fēng)格各異的民族音樂(lè)難點(diǎn)：學(xué)生資料的搜集教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}導(dǎo)入黃河、長(zhǎng)江的發(fā)源地在哪里？你知道為什么把黃河、長(zhǎng)江稱為中華民族的母親河嗎？師：母親河不僅孕育了中華五千的歷史文化，也孕育了風(fēng)格各異的民族音樂(lè)，你能按黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的地域唱幾著民歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)展示大家搜集的音樂(lè)資料吧二、活動(dòng)：黃河與長(zhǎng)江1.組織學(xué)生分組擂臺(tái)：黃河組和長(zhǎng)江組2.兩組分別展示音樂(lè)資料3.評(píng)判，評(píng)選優(yōu)勝小組，同進(jìn)表?yè)P(yáng)第二小組同學(xué)的努力。3、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》結(jié)束課程第七課時(shí)28教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。2.通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流、拓展研究視野。教學(xué)過(guò)程：這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好機(jī)會(huì)，可用多種形式來(lái)進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、班級(jí)文藝節(jié)目展演等?；顒?dòng)可以由教師主持，也可以由幾名學(xué)生來(lái)主持，師生要配合介入，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，節(jié)目應(yīng)多接納小組配合扮演的形式，但也可有幾個(gè)有小我扮演的節(jié)目。更提倡小組間的合作扮演。總之，要盡量構(gòu)造的豐富多彩，在音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，還要將講義上的問(wèn)題實(shí)時(shí)、奇妙的穿插進(jìn)去。還應(yīng)重視利用講義中的詩(shī)詞、插圖等教學(xué)資源，充分施展其作用。第六單元告別時(shí)刻教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。2.讓學(xué)生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。3.造就學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神；珍惜友誼，不因離別而憂愁，而