2019年10月教育統(tǒng)計與測量自考真題及答案00452最終版

2021年10月高等教育自學測驗全國統(tǒng)一命題測驗教育統(tǒng)計與測量試題第一局部選擇題〔30分〕一、單項選擇題：本大題共一項為哪一項最符合標題問題要求的，請將其選出。任何測量都必需具備兩個根本要素，別離是測量的單元和〔〕15小題，每題2分，共30分。在每題列出的備選項中只有A.參照點C.環(huán)境B.對象D.主試在組距為5的分組數(shù)據(jù)中，組別“45~49〞的組中值是〔〕一組數(shù)據(jù)9、13、、16、15、21、15、、、9的眾數(shù)是〔〕在一個樣本容量為、平均數(shù)為15的樣本中，如果樣本中新增一個值為45的個案，那么新樣本的平均數(shù)為〔〕某小學六年〔1〕班學生平均身高為154cm、尺度差為cm，平均體重為45kg、尺度差為kg。該班學生身高和體重哪個差別程度比擬大？〔〕A.身高B.體重D.無法比擬C.一樣大假設事件A的發(fā)生必然導致事件B的發(fā)生，那么事件A、B為〔〕A.相等關系C.互斥事件B.對立事件D.包含關系某次測驗全部40題都是四選一的選擇題，小明隨機寫答案，理論上小明能答對多少題，尺度差是多少？〔，npq隨機數(shù)法附屬于以下哪種概率抽樣方法？〔〕A.簡單隨機抽樣C.分層隨機抽樣B.系統(tǒng)抽樣D.整群抽樣概率抽樣要求總體中的每一個個體都有必然的概率被抽中，應遵循的原那么是〔〕A.有用性C.代表性B.相關性D.隨機性10.按照經(jīng)典測量理論，用X暗示不雅察分數(shù)，T暗示真分數(shù)，E暗示隨機誤差，I暗示系統(tǒng)誤差，那么X等于〔〕A.T+E+IC.T+IB.T+ED.T+E-I11.在方差闡發(fā)中，每一個因素所包含的狀態(tài)或者等級，即自變量所取的不同的值就是因素的〔〕A.程度C.變異B.容量D.分類12.當數(shù)據(jù)只按照一種方式劃分組別時，判斷實際頻數(shù)和理論頻數(shù)是否存在顯著差別，或抽樣所得的樣本在分布上是否與理論假設分布相一致，這種查驗稱為〔〕A.假設查驗B.方差闡發(fā)C.擬合優(yōu)度2查驗D.獨立性2查驗13.教育過程中，對學生的學業(yè)成就或心理特質(zhì)進行定量描述的過程稱為狹義的〔〕A.教育測量C.教育闡發(fā)B.教育評價D.教育統(tǒng)計14.常見的成就測驗目的不包羅〔〕A.達標驗收C.教學改良B.評比與選拔D.整頓紀律15.同質(zhì)性信度又稱為〔〕A.分半信度C.復本信度B.內(nèi)部一致性信度D.重測信度第二局部非選擇題〔70分〕二、辨析題：本大題共2小題，每題6分，共12分。判斷正誤并簡要說明理由。16.研究教育，既可以作定性研究，也可以作定量研究。17.在樣本容量必然的情況下，對總體參數(shù)進行區(qū)間估計時，可以做到在提高估計正確概率的同時縮小區(qū)間估計的范圍。三、簡答題：本大題共4小題，每題6分，共24分。18.按照數(shù)據(jù)的來源，簡述數(shù)據(jù)的分類。19.簡述尺度差的長處。20.簡要評價一個點估計值好壞的尺度。21.簡述編制測驗應具備的根本條件。四、計算題：本大題共2小題，每題6分，共12分。22.小明地點的年級共有500名同學。在某次生物測驗中，小明的原始成就為分等級為，求小明生物成就在全年級的排名是多少？87分，百23.某次數(shù)學期中測驗，測驗分數(shù)從命正態(tài)分布，總體平均值從中隨機抽取一個的樣本，該樣本的平均分在區(qū)間〔正態(tài)分布表Z值為時，相應的P值為〕=82，總體尺度差。如果[78，86]的概率為多少？五、闡述題：此題10分。24.闡述尺度分數(shù)的意義和性質(zhì)。六、應用題：此題12分。25.某中學初二學生英語測試成就呈正態(tài)分布，平均分為75分，該年段某班10個學生的分數(shù)別離為，76，80，82，，72，，71，，77。在這個樣本的根底上，請在α的顯著性程度上查驗該班英語成就與全年段是否一致？〔雙側查驗情況下，〔〕，t〔10〕，計算成果保存兩位小數(shù)〕參考答案一、單項選擇題二、辨析題16.正確。研究教育，既可以作定性研究，也可以作定量研究。定性闡發(fā)與定量闡發(fā)是人們認識事物時所使用的兩種不同的闡發(fā)方式，二者各有其優(yōu)勢與局限性，它們可以彼此補充、相輔相成，統(tǒng)一于一個認識活動中。17.錯誤。在對總體參數(shù)進行區(qū)間估計時，我們總但愿估計值的范圍小一些，估計的正確概率大一些。但是在樣本容量必然的情況下，這兩個要求是矛盾的。三、簡答題18.按照數(shù)據(jù)的來源，可以將數(shù)據(jù)分為以下幾類：〔1〕計數(shù)數(shù)據(jù)；〔2〕測量估計數(shù)據(jù)；〔3〕人工編碼數(shù)據(jù)。19.尺度差的長處：確定嚴密、反響靈敏、適合用于代數(shù)運算。20.評價一個點估計值的好壞有以下四個尺度：〔1〕無偏性；〔2〕有效性；〔3〕一致性；〔4〕充實性。21.編制一個測驗應該具備以下四個根本條件：〔1〕有代表性的行為樣本；〔2〕測驗尺度化；〔3〕適當?shù)碾y度或應答率；〔4〕良好的信度和效度。四、計算題22.解：由公式100R50P100RN可知：R)N5050050100100R5所以，小明生物成就在全年級的排名為56名或57名。23.解：測驗分數(shù)從命正態(tài)分布，總體尺度差，因此樣本平均數(shù)的抽樣分布符合正態(tài)分布，且有如下特征。82XX8n25當X78時，X78-82ZX當X86時，X86-82ZX查正態(tài)分布表可得78X86)P(Z2.5)2因此，該樣本的的平均分在區(qū)間五、闡述題[78，86]的概率約為98.76%。24.尺度分數(shù)的意義：〔1〕尺度分是等距數(shù)據(jù)，可以進行加減運算；〔2〕在分數(shù)合成時尺度分使每種分數(shù)權重相等；〔3〕有了尺度分，對測量數(shù)據(jù)的挖掘和闡發(fā)可以更深入。尺度分數(shù)的性質(zhì)：〔1〕尺度分與原始分的分布形態(tài)不異；〔2〕尺度分可以使不同測驗分數(shù)之間進行比擬?！舱归_闡述〕25.解：〔1〕提出假設t虛無假設和備擇假設的形式在分數(shù)和分數(shù)中是不異的。ZH0：H1：7575〔2〕選擇查驗統(tǒng)計量并計算其值ni7876808274728171797710i1X77nn2(iX)n(nS2ni1X最后求得X-777