小學三年級音樂教學參考計劃

.::;小學三年級音樂教學參考方案小學三年級音樂教學打算1一、教材分析：本冊教材的教學內(nèi)容有：春天;得意的動物;童趣;音樂會;牧童之歌;愛祖國;教師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美。本學期接著運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、扮演等活動，為學生的音樂學習制造了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點仍然天真、得意、好奇的兒童，他們的生活仍然以游戲為主，因此，創(chuàng)作和扮演是學生喜歡的活動。動是兒童的天分，制造是人類的希望，從小讓學生有如此的良好的制造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學目的：這一冊教材的教學目的是，使學生可以：1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進展模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。4、傾聽青年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、粗淺歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。6、可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。7、傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風格。8、樂于參與各種演唱活動。9、明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐漸掌握和運用?？梢詫χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?0、可以用自然的聲音、準確的節(jié)拍和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。11、樂于參與各種演奏活動。12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。13、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。14、結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。15、可以識讀簡單樂譜。三、進步教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園措施:1、研究教材，認真?zhèn)湔n，做好課前預備。2、不時進步科學文化和教育理論程度。3、進步課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，力求使學生掌握知識。4、采用多種教學手段，進步教學藝術(shù)性。5、加強自身根本功訓練，進步工作程度。6、執(zhí)行教育方針，遵照教育規(guī)律，工作盡職盡責。四、學生情況分析三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都特別認真，整體的音樂根底還可以，學生的承受才干不錯，對音樂充溢濃重的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時特別快樂、充溢了感情。各班的學生情況大同小異，有一小局部學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也特別優(yōu)美。大約占整體學生的30—35左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50—55，這批學生對音樂的興趣特別濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，因此歌唱技能有待進一步進步，還有一些學生由于底子薄，關(guān)于音樂有缺乏興趣，因此情況不是特別好。音樂方面比較差的同學在班中占15—20，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律因此也學不好。教師應(yīng)該按照詳細情況因材施教，充沛激發(fā)這些學生學習音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。五、課時布置：第一課春天3課時第二課得意的動物4課時第三課童趣4課時第四課音樂會3課時第五課牧童之歌3課時第六課愛祖國3課時第七課教師的歌4課時第八課愛和平3課時第九課家鄉(xiāng)美3課時小學三年級音樂教學打算2一、發(fā)聲訓練局部：在氣息的支配下，逐漸擴展高音。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。唱堅持音時，聲音要豐滿。學習二聲部合唱，留意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。二、視唱、知識、練耳局部：1、讀譜知識：(1)、認識變音記號：升記號、復原記號，明白其作用。(2)、學習一個升號的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。明白得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。(4)、學習三連音，切分音;認識速度標志;認識堅持音記號。2、視唱局部：(1)、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五腔調(diào)式音階。(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。(4)、在教師協(xié)助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。3、練耳局部：(1)、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。(2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)拍。(3)、聽記和聲音程中的兩個音。三、欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的才干，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的欣賞。教材分析：三年級時期的學習特別重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后三年的學習打下堅實的根底。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和復原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要表達以下根本理念：1、強調(diào)“以學生開展為本〞、注重學生個性開展。2、以審美為中心。3、以(音樂)文化為主線。4、加強理論與制造。5、加強綜合與浸透。6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于不時本冊教材根本內(nèi)容包括：傾聽、扮演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在制造與活動中，開展多種方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才干，評估多方位，多角度，方式豐富多彩了。學生情況分析：這個階段我會注重作好往常和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助學生自己熟練的應(yīng)用所學過的知識。并要留意防止學生厭煩單調(diào)的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。教學措施1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充沛的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。2、因材施教，對不同的學生要留意采用不同的教學手法，使學生可以充沛開展。3、設(shè)計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。4、課堂方式設(shè)計多樣，充溢知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及扮演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才干及創(chuàng)新才干。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學三年級音樂教學打算3一、學生根本情況分析：本年級學生，他們大都爽朗得意，同時喜歡音樂，特別是唱歌與扮演，大局部學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進展律動和即興動作。學生在識譜與欣賞方面是弱項，但我相信，通過師生的共同的努力，小孩們的音樂素養(yǎng)將會不時進步!二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學生的喜好音樂的情趣，注重學生對音樂理論的主動參與，開展音樂感受與鑒賞才干、表現(xiàn)才干與制造才干，進步音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，熏陶高尚情操。除對原有教學內(nèi)容進展整和外，新擴展了音樂制造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，注重通過音樂教學活動，開展學生的制造性思維才干及進步學生人文素養(yǎng)。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)絡(luò)。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制浸透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價的方式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學生對音樂課的情感體驗，鼓舞他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。三、全冊教學要求：1、學唱歌曲。背唱4-6首。學慣用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。2、學慣用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學慣用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的才干。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱方式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏方式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步理解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學習并感受音的上下、音階陳列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進展節(jié)拍和旋律短句的練習。7、隨著音樂進展有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌扮演、集體舞等，留意音樂與動作的配合。四、改進教學方法，進步質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，構(gòu)成師生互動、共同開展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。2、自己的教育、教學活動及時總結(jié)和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園行為得到不時的修正，構(gòu)成“學習——理論——反思〞良性循環(huán)的路子。3、教學研究，特別是適宜課程改革的課堂教學新方式的構(gòu)建以及教法與學法的研究。4、加強自身的根本功的訓練，按照本年級的實際情況加以靈敏運用。五、全冊教學進度：課題內(nèi)容課時數(shù)第一課春天四課時第二課得意的動物四課時第三課童趣四課時第四課音樂會四課時第五課牧童之歌四課時第六課愛祖國四課時第七課教師的歌四課時第八課愛和平四課時第九課家鄉(xiāng)美四課時第十課擁軍四課時小學三年級音樂教學打算4一、學生情況分析：這個階段是特別重要的，通過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有特別大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的根底。在這個學期的學習中，我要穩(wěn)固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜歡音樂的感情。二、教學分析：三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做預備。在對他們的教學上，我要留意采取興趣性、知識性并重的原那么。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要留意用充溢興趣的語言來講解單調(diào)的知識，用豐富多彩的小游戲來協(xié)助他們理解和穩(wěn)固，更好的學習知識。三、教學目的、任務(wù)：(一)、發(fā)聲訓練局部：1、學會連音唱法，逐漸做到聲音自然而連接、圓潤而流暢。2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。3、初步運用氣息支配，做力度變化的練習。4、在韻母變換時，逐漸做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。(二)、視唱、知識、練耳局部：1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，明白名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，明白它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。2、視唱局部：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師協(xié)助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節(jié)拍)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不呈現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳局部：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進展的旋律音程，增加大小六度音程。(不說知名稱)。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)拍。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。(三)、欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的才干，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的欣賞。四、進步教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充沛的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。2、因材施教，對不同的學生要留意采用不同的教學手法，使學生可以充沛開展。3、設(shè)計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。4、課堂方式設(shè)計多樣，充溢知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及扮演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才干及創(chuàng)新才干。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)歷。五、教學進度打算：課題課時周次第一單元北國之聲3一、二第二單元五十六朵花(機動)4三、四第三單元母親河4五、六第四單元學戲曲4七、八第五單元影視音樂(機動)4九、十一第六單元環(huán)球風采4十二、十三第七單元小小音樂劇4十四、十五第八單元鐘聲3十六、十七第九單元期末測試小學三年級音樂教學打算5音樂教育是根底教育的有機組成局部，是施行美育的重要途徑，關(guān)于熏陶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才干，進步文化素養(yǎng)與審美才干，增進身心安康，促進學生德、智、體美全面開展，具有不可替代的作用。一、學生情況分析小學三年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但學生的音樂素養(yǎng)存在個別差別，對學生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不時加強學習音樂的興趣。二、教材分析小學音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程規(guī)范。1、凸現(xiàn)了“以學為本〞的教學思想，按照學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓舞和啟發(fā)學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自在想象和隨意發(fā)揮的空間。三、教學資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進展音樂課教學，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。四、教學措施1、把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學習音樂的愉悅和才干。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動爽朗的教學情境，營建音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，熏陶情操、凈化心靈。3、要擅長