不同年齡段的孩子的性格特征

不同年齡段的孩子的性格特征－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

不同年齡段孩子的特點(diǎn)

一、不同年齡段孩子生理、心理特點(diǎn)

1.滿月的孩子

滿月的孩子，這個階段的孩子大部分時間是睡覺，餓了就會哭鬧，喜歡伸張等簡單的動作，智能拍攝他們睜眼、哭、哈欠、熟睡，沒有太多表情變化，記錄這個階段必畫面更重要。

2.百日的孩子

一般百日的寶寶能夠俯臥抬頭，會找聲音，愛吃手，能發(fā)出依依呀呀的聲音，手慧抓握。趴著抬頭這種狀態(tài)的時間不會為維持太久，要把握這中狀態(tài)下的拍攝機(jī)會，速度是關(guān)鍵。喜歡你微笑的何她聊天，不要一開始就使用聲音很響的玩具突然想起或離他太近，避免驚嚇寶寶。嘴角是寶寶的神經(jīng)敏感區(qū)，以細(xì)軟物品輕輕點(diǎn)孩子的嘴角，可以得到微笑的表情。三個月的寶寶很好動，常會含手指，抬胳膊，瞪小腳的習(xí)慣，構(gòu)圖時要留出空間，保持畫面的完整?？摁[時可以抓住他的小手小腳做些簡單撫觸或讓媽媽包著安撫一下情緒。（引導(dǎo)白天寶寶的時候要看著寶寶的眼睛輕輕的叫他，當(dāng)他看向你的時候要面帶微笑用輕柔的話語去跟他說話夸獎他。不要一味的拿鈴鐺在寶寶面前晃來晃去，這樣只會增加寶寶的焦躁感，學(xué)習(xí)一些常用的口技，白天寶寶對聲音也較為敏感，喜歡鮮亮的顏色。當(dāng)寶寶哭得時候要輕輕的抱起他給她一個溫暖安全的臂彎，消除寶寶的恐懼感）

3.半歲的孩子

正常情況可以獨(dú)立坐一會，這個年齡段的兒童照還是以舒服的坐姿為主，但是需呀配柔軟安全的環(huán)境。平躺時腳可以拉到嘴邊，對節(jié)奏感強(qiáng)的聲音感興趣，

如鬧鐘，音樂等。半歲開始有的寶貝會認(rèn)生，喜歡拍打、翻滾，記憶力提高。表情變化會很豐富。引導(dǎo)時注意半歲坐不住一般會向前摔倒，平衡感還不是很好，引導(dǎo)師要注意孩子會隨時摔倒、（這么大的寶寶如果哭鬧的話可以用音樂或是兒歌來哄她，自己也可以做一些搞笑的動作，跟他躲貓貓，給她個小玩具跟他拍打著玩，或是把小玩具放到自己頭上突然掉下來，在配上你帶有感情色彩得到聲音很容易讓他們感興趣）

4.8個月——1歲德孩子

一般小孩8個月會爬，爬之前先向后退或者起來、趴下重復(fù)此動作轉(zhuǎn)圈，才會向前爬。喜歡模仿，愛照鏡子笑。出牙前后會愛咬東西，這個階段的寶寶總愛流口水。（出牙有早有晚6-15月都正常。）11個月的寶寶都能說簡單的詞，出怪樣，喜歡撿東西吃，情緒變化很快，會生氣發(fā)脾氣，聽到歡快的音樂會做動作，扶著東西會站。1歲的寶寶可與人互動交流，看圖聽故事，喜歡爬樓梯，正?？梢元?dú)立行走（一般女孩發(fā)育早于男孩，早產(chǎn)的孩子走路相對會晚些），剛會走路時孩子是用腳尖走，要隨時注意他的安全，尤其是下臺階。拍攝時刻提醒家長要輔助看護(hù)好寶寶的安全。喜歡玩躲貓貓的游戲，喜歡模仿別人，喜歡把紙撕碎，不喜歡穿鞋帶帽，不喜歡換衣服，不喜歡主人，不喜歡約束。喜歡扔?xùn)|西，喜歡不是玩具的玩具。（這個年齡段的孩子已經(jīng)可以聽的懂你再說什么了，如果遇到哭鬧的情況可以給他們放音樂，扔小熊，模仿一些搞笑的動作，跟他們搶玩具玩，但不要給他們真的搶過來要讓他們感到成就感，讓他覺得自己是最棒的，動作要速度，這個年齡的孩子特別愛動，喜歡來回爬動，要及時將他們放到可以拍攝的位置，玩的時候注意孩子的安全問題。）

5、2-——3歲的孩子

兩歲是幼兒的第一次反抗期，語方能力雖然還不強(qiáng)，但不高興就會說“不要”“不

行”“不喜歡”這樣的反抗性語言，非常情緒化。兩歲孩子處于“嬰兒期”與“幼兒期”的轉(zhuǎn)折，語言與情緒的不一致是此年齡段孩子的一大特征。這個年齡段拍攝時不是很配合，不要完全按自己想法去要求他，要給他一定發(fā)揮空間，效果會更好。這個年齡段孩子像小大人一樣，有自己的喜好，好奇心很強(qiáng)，喜歡跑跳，喜歡穿大人的鞋子，玩大人的電話等等。（這個年齡的孩子可以說是一個小小的叛逆期，不配合是很正常的情況，引導(dǎo)時要尊重孩子的意見盡量順著他的意思。給他自信心最大的滿足，在他面前你要表現(xiàn)的很弱勢，事事不如他，讓他以一個小老師的身份來漸漸進(jìn)入拍照狀態(tài)，給他足夠的空間讓他自己發(fā)揮，不要刻意的讓他去做一些你希望他想做的事情，那樣他只會更加不配合你）6、4——-6歲的孩子

這個年齡也會有些逆反心理，要么很怕陌生人，要么一見如，辨別是非能力很強(qiáng)，愛聽表揚(yáng)的話，自尊心很強(qiáng)。引導(dǎo)時應(yīng)放低心態(tài)，不要采取命令的方式，避免施加過大的壓力。3歲的時候已經(jīng)能夠聽懂大人的話，表達(dá)能力很強(qiáng)，4-6歲活潑好動，好勝心強(qiáng)，喜歡占小便宜，任性，有主見。引導(dǎo)四歲的孩子不要騙他這個年齡段對拍照的新鮮感很快會過去。且通常不太合作，總是對著干，喜歡表現(xiàn)自己。會模仿動畫片中的一些動作，會覺得自己很聰明，喜歡冒險。（這個年齡段已經(jīng)算是大孩子的行列啦，拍照時先了解孩子的性格，如果遇到不配合的應(yīng)該耐心的引導(dǎo)，看他們喜歡干什么，不要一味的強(qiáng)迫他去跟著你的習(xí)慣走，他們有自己的思想有自己的見解，可以跟他們耐心的溝通看他們想要干什么，對他做的事情要多表揚(yáng)，多認(rèn)同，讓他們感覺到他們就是大人，他們可以決定自己要做什么，不要做什么，達(dá)到這葛效果后你可以漸漸的引導(dǎo)他去做一些對拍照有幫助的事情，進(jìn)而不會使你的引導(dǎo)感到很費(fèi)力氣）

7、7-——10歲的孩子

7-10歲的孩子女孩比較喜歡拍照，喜歡化妝，喜歡漂亮的衣服，大男孩則不喜歡拍照被擺弄，拍外景比較自然，表現(xiàn)沒有耐心執(zhí)拗敏感、比較有個性、害羞，這個年齡段總喜歡假笑，知道拍照會一直盯著鏡頭，不敢眨眼或者讓看偏不看。拍照時盡量讓他放松，和他聊天轉(zhuǎn)移注意力。要談一些年齡段喜歡的話題，還用逗小孩的方法逗大孩子，不會有效果的，他們還會認(rèn)為你很幼稚可笑。比較自我、喜歡夸她美麗、帥氣、贊美、對音樂敏感，喜歡表演、模仿、運(yùn)動、跳舞展示自己的才能。對待他們最好的方法是尊重他們，同時要懂的有方法的去贊美他們，讓他們和引導(dǎo)師在一種平等的情況下進(jìn)行的溝通。在交談中了解他們的興趣和特長所在，然后以此為切入點(diǎn)，展開話題或競技游戲。大些的孩子可以直接闡述我們的拍攝意圖，讓孩子表達(dá)自己的想法，這樣會激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)力。這個年齡段的孩子拍攝時盡量不要讓家長參與，家長說的太多，賒影響孩子的情緒和想法，很多孩子會因為家長在場而放不開。（這個年齡段已經(jīng)是大孩子了，引導(dǎo)時不要把他們當(dāng)成小孩子去引導(dǎo)，一些美姿你可以直接給他們說，讓他們做出來，切忌用小孩子的方法去引導(dǎo)他們，那樣會讓他們感覺你有在小瞧他，他們有的甚至比你知道的都多，把他當(dāng)成你的朋友，聊天式拍照，聊他們的生活、學(xué)校、同學(xué)不管你跟他聊的什么前提一定是他們對這個話題感興趣，讓他們在聊天中占主導(dǎo)地位，我們只需要做一個聆聽者適時的給出他們一個很好奇很喜歡的狀態(tài)，讓他自己感到很有成就感，感到自己很受重視，感到我們都很崇拜他，喜歡他。從而達(dá)到我們想要的效果）

二、孩子的五大心理

1.好模仿心理，小孩子不到一歲大的時候，就能模仿簡單的聲音和動作，到了

兩歲的時候，能模仿復(fù)雜的動作。到三、四歲的時候模仿能力發(fā)展的更快了。

喜歡模仿是兒童的本性。引導(dǎo)師可以做些簡單的動作讓孩子來模仿。

2.好奇心理：兒童生來是好奇德，五六個月大的嬰兒，一聽見聲音就要轉(zhuǎn)頭去

尋，一看見東西就要伸手來拿。到了四、五歲，好奇動作就格外多了，看到?jīng)]見過的玩具，或者引導(dǎo)員故意發(fā)出的怪聲，都會引起寶寶的好奇心理。根據(jù)兒童的這種好奇心，引導(dǎo)員就可以根據(jù)具體拍攝要求來達(dá)到引導(dǎo)的目的。

3.好互動心理：沒有孩子不喜歡玩游戲的。但是作為引導(dǎo)員一定讓自己的游戲

更精彩，從氣氛、語調(diào)、肢體語言、表情要夸張。多學(xué)習(xí)一些游戲技巧，通過游戲建立寶寶對引導(dǎo)員的好感，可借助相應(yīng)的道具、兒歌、音樂來輔助游戲。

4.好勝心理：孩子也希望被人認(rèn)可，得到尊重，希望自己是第一或最棒的，讓

寶寶有種成就感，這樣孩子會覺得拍攝是一件很快樂的事情。引導(dǎo)師要變現(xiàn)的不如孩子有本事，或者裝作不會讓他當(dāng)老師教你，他就會表現(xiàn)的積極配合。

5.好夸獎心理：白天寶寶聽不懂表揚(yáng)的話單可以看到你說表揚(yáng)的話時的表情，

就會回報引導(dǎo)員開心的笑臉。孩子更需要表揚(yáng)和鼓勵。引導(dǎo)師要適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭詈⒆拥呐浜?，可以需素消除寶寶對引?dǎo)員的陌生感，孩子為了獲得更多的贊美和鼓勵就會更多積極地表現(xiàn)

掌握了孩子的這些特點(diǎn)并靈活運(yùn)用，相信你離一個成功的兒童攝影引導(dǎo)師將不再遙遠(yuǎn)，希望我今天帶來的東西可以給你們一些幫助，聽過了——忘記了說過了——記住了

做過了——明白了！今天給你們的這么多的知識不是聽過了就可以了，聽過你會