小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《水從哪里來》_第1頁
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第頁共頁小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《水從哪里來》教學目標：1.了解水的來源并能說出水的來源有哪些。2.了解水在生活中的作用和重要性。3.培養(yǎng)學生保護水資源的意識。教學準備：1.PPT或者圖片展示水的來源。2.實物或圖片展示水的形態(tài)。3.水源地的地圖。教學步驟：Step1：導入新課（10分鐘）1.老師出示一張圖片，讓學生觀察圖片上的水，并與學生一起討論水的來源。2.引導學生思考問題：“你們平時是從哪里得到水的？我們的家里、學校、公園里的水都是從哪里來的呢？”3.讓學生發(fā)表自己的觀點。Step2：展示水的來源（15分鐘）1.老師利用PPT或者圖片向?qū)W生展示水的來源，如雨水、河流、湖泊、地下水等。2.通過對圖片的展示，讓學生能夠直觀地了解水的來源，并與學生進行互動討論。Step3：講解水的形態(tài)（10分鐘）1.老師出示一杯水，并讓學生觀察。2.老師講解水的三種形態(tài)：液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，并用實例讓學生理解。3.讓學生觀察實物或圖片上的水的形態(tài)，并讓學生說出觀察到的形態(tài)。Step4：游戲體驗（20分鐘）1.老師組織學生進行小組活動。每個小組從事先準備好的幾種不同來源的水中，挑選一種水進行實驗。2.在實驗中，學生可以觀察水的來源、水的形態(tài)以及不同來源的水的質(zhì)量等，從而加深對水來源的認識。3.學生在小組內(nèi)互相交流實驗結(jié)果，并將實驗結(jié)果呈現(xiàn)給全班同學。Step5：總結(jié)與延伸（10分鐘）1.老師帶領(lǐng)學生進行討論，讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。2.引導學生思考問題：“為什么我們要珍惜水資源呢？我們可以做些什么來保護水資源呢？”3.讓學生分組進行小組討論，并在班級上匯報出來。Step6：作業(yè)布置（5分鐘）1.布置回家后的作業(yè)：在家中尋找不同來源的水，拍照并寫一段話描述水的來源。2.鼓勵學生通過觀察和思考，加深對水來源的認識。教學反思：本節(jié)課通過展示水的來源和形態(tài)，讓學生直觀地了解水的來源，并通過實驗體驗加深對水來源的認識。同時，引導學生思考保護水資源的重要性，并培養(yǎng)他們保護水資源的意識。通過這樣的教學設(shè)計，可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。針對不同水來源的實驗設(shè)計，可以增加學生的動手實踐能力。通過小組討論和班級分享的方式，可以促進學生之間的交流和合作。通過布置回家后的作業(yè)，可以加深

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