《踏莎行》秦觀教案

授課教師:2023-12-19《踏莎行》秦觀教案目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生活動安排與指導(dǎo)教學(xué)評價與反饋01教學(xué)目標(biāo)與要求掌握《踏莎行》的背景、作者及創(chuàng)作風(fēng)格了解秦觀生平和《踏莎行》的創(chuàng)作背景，熟悉秦觀的詞風(fēng)特點。理解詞中運用的意象和表現(xiàn)手法分析詞中運用的意象，如“霧失樓臺”、“月迷津渡”等，體會它們所營造的氛圍和表達(dá)的情感；了解詞中運用的比喻、擬人等修辭手法，體會其對表現(xiàn)主題的作用。背誦并默寫全詞通過反復(fù)誦讀和背誦，熟悉全詞的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高記憶和默寫能力。知識與技能目標(biāo)通過朗讀和背誦，培養(yǎng)語感通過小組合作，探討詞的主題和情感通過比較閱讀，拓展視野組織學(xué)生多次朗讀和背誦全詞，引導(dǎo)他們感受詞中的音韻美和意境美，培養(yǎng)他們的語感和朗讀能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討詞的主題和情感，鼓勵他們發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。引導(dǎo)學(xué)生將《踏莎行》與其他同類作品進(jìn)行比較閱讀，拓展他們的閱讀視野，提高他們的鑒賞能力和審美情趣。過程與方法目標(biāo)體會詞中表達(dá)的情感和意境01引導(dǎo)學(xué)生深入體會詞中表達(dá)的情感和意境，感受秦觀詞風(fēng)的獨特魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。領(lǐng)悟詞中蘊(yùn)含的人生哲理02通過解讀詞中的意象和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的人生哲理，如“可堪孤館閉春寒”、“杜鵑聲里斜陽暮”等所表達(dá)的人生感慨和思考，培養(yǎng)他們的思辨能力和人生智慧。激發(fā)對古典文學(xué)的熱愛之情03通過學(xué)習(xí)和欣賞《踏莎行》，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化傳承意識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點難點80%80%100%教學(xué)內(nèi)容《踏莎行》是秦觀的代表作之一，通過對時代背景、作者其他作品及時代背景等元素的解讀，使學(xué)生全面了解該詞的創(chuàng)作背景。講解《踏莎行》的詞牌格律特點，包括字?jǐn)?shù)、句式、押韻等，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞的基本形式。深入分析《踏莎行》的詞意，包括主題思想、情感表達(dá)、藝術(shù)手法等，幫助學(xué)生理解該詞的深層含義。作品背景詞牌格律詞意解析詞牌格律的掌握詞意的理解教學(xué)重點通過對《踏莎行》詞牌格律的講解，使學(xué)生掌握詞的基本形式，并能夠運用到自己的創(chuàng)作中。通過對《踏莎行》詞意的解析，引導(dǎo)學(xué)生理解該詞所表達(dá)的情感和主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。由于《踏莎行》創(chuàng)作年代久遠(yuǎn)，學(xué)生可能對當(dāng)時的社會背景和歷史文化不夠了解，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充和講解。時代背景的把握秦觀在《踏莎行》中運用了多種藝術(shù)手法，如比喻、擬人等，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力才能充分理解和欣賞。藝術(shù)手法的運用教學(xué)難點03教學(xué)方法與手段講授法討論法問答法教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討詩歌中的意象、情感和主題等，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作精神。通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。通過教師的講解，讓學(xué)生了解《踏莎行》的背景、作者秦觀的生平及作品風(fēng)格等相關(guān)知識。運用PPT等多媒體工具，展示詩歌文本、相關(guān)圖片和音視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌意境。多媒體課件朗讀錄音互動平臺播放專業(yè)的朗讀錄音，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和美感，提高學(xué)生的朗讀能力。利用在線課程平臺或社交媒體等工具，為學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。030201教學(xué)手段04教學(xué)過程設(shè)計通過簡短而富有詩意的導(dǎo)入語，將學(xué)生帶入《踏莎行》的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生對新課的興趣。簡要介紹秦觀及《踏莎行》的創(chuàng)作背景，為后續(xù)的文本解讀打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課背景介紹導(dǎo)入語詳細(xì)介紹秦觀的生平、成就及在文學(xué)史上的地位，幫助學(xué)生了解作者。秦觀簡介深入講解《踏莎行》的創(chuàng)作背景，包括時代背景、作者經(jīng)歷等，有助于學(xué)生更好地理解作品。創(chuàng)作背景講解背景及作者簡介引導(dǎo)學(xué)生對《踏莎行》進(jìn)行逐句解讀，理解詞意、把握情感基調(diào)。文本解讀重點分析詞中運用的藝術(shù)手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。藝術(shù)手法賞析引導(dǎo)學(xué)生探討作品的主題思想，如離別相思之苦、人生感慨等，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。主題思想探討文本解讀與賞析推薦與《踏莎行》主題相似的其他詞作，供學(xué)生課后欣賞，拓寬學(xué)生視野。同類作品推薦引導(dǎo)學(xué)生將《踏莎行》與其他同類作品進(jìn)行比較閱讀，找出異同點，提高學(xué)生的比較分析能力。比較閱讀鼓勵學(xué)生以《踏莎行》為藍(lán)本進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如改寫、續(xù)寫等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫作能力。創(chuàng)意寫作拓展延伸：相關(guān)作品欣賞05學(xué)生活動安排與指導(dǎo)熟讀并嘗試?yán)斫狻短ど小凡贾美首x任務(wù)，讓學(xué)生多次閱讀該詞，嘗試?yán)斫庠~中的意境和情感。思考并記錄問題鼓勵學(xué)生提出在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，以便在課堂上進(jìn)行有針對性的討論。了解作者秦觀及其作品背景要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解秦觀的生平、代表作品及時代背景等元素，為理解《踏莎行》打下基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)任務(wù)布置

課堂小組討論及展示環(huán)節(jié)設(shè)置分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個主題或問題展開討論，如“詞中意象的解讀”、“作者情感的表達(dá)”等。小組展示每個小組選派一名代表，向全班展示討論成果，分享對《踏莎行》的理解和感悟?；犹釂栐谛〗M展示環(huán)節(jié)，鼓勵其他小組的同學(xué)提問或發(fā)表不同見解，以促進(jìn)課堂交流和思維碰撞。賞析同類型作品推薦學(xué)生閱讀秦觀的其他代表作品及同時代其他詞人的同類型作品，進(jìn)行比較賞析，拓寬視野。背誦《踏莎行》要求學(xué)生背誦該詞，加深對詞作的理解和記憶。完成拓展閱讀報告要求學(xué)生就拓展閱讀的內(nèi)容撰寫一篇簡短的閱讀報告，概述作品內(nèi)容、作者情感及自己的感悟等。課后作業(yè)及拓展閱讀推薦06教學(xué)評價與反饋03小組討論與分享組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)他們之間的交流與合作，同時觀察各小組的討論情況和成果展示。01觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)注意學(xué)生的參與度、專注度和互動情況，以此評估他們對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。02提問與回答通過提問，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，鼓勵他們主動思考和表達(dá)觀點。設(shè)計有效的課堂評價策略設(shè)計問卷，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面的意見和建議。課后問卷調(diào)查針對部分學(xué)生進(jìn)行個別訪談，深入了解他們的學(xué)習(xí)需求和感受。個別訪談鼓勵學(xué)生在課堂上即時提出問題和建議，以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂上即時反饋收集學(xué)生意見，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段根據(jù)課堂評價和學(xué)生反饋，分析本次課程的教學(xué)效果，找出優(yōu)點和不足。分析